Module11 Unit1 第一课时 教案2023-2024学年外研版九年级英语上册

Module11Unit1第一课时教案2023-2024学年外研版九年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于外研版九年级英语上册Module11Unit1，主题为“Lookingafteryourhealth”。具体内容包括学习如何描述一个人的健康状况，如何表达建议和关注，以及如何讨论健康饮食和生活方式的重要性。通过本节课的学习，学生将能够掌握相关的词汇和表达方式，提高日常英语交流能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课的内容之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，同时也已经学习过如何描述人和物。因此，本节课的内容可以在学生已有知识的基础上进行拓展和深化，帮助学生更好地理解和运用英语。同时，本节课的内容也与学生的日常生活紧密相关，学生可以通过学习健康饮食和生活方式的建议，提高自己的生活质量。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。首先，在听力方面，学生需要通过听教师讲解和同学交流，提高对英语语速和语调的适应能力，以及对健康相关话题的听力理解能力。其次，在口语方面，学生将通过角色扮演、小组讨论等形式，锻炼用英语表达健康建议和观点的能力，同时提升跨文化交际的意识。再者，在阅读方面，学生将阅读有关健康生活方式的短文，通过分析理解，提取关键信息，培养阅读策略和批判性思维。最后，在写作方面，学生将撰写关于健康饮食和生活习惯的短文，巩固和运用所学词汇和语法知识，提高写作准确性和创造性。通过本节课的学习，学生将全面提升英语学科核心素养，为实际生活中的健康交流打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，能够运用过去时态描述过去发生的事情；能够使用一些日常的交际用语进行简单的人际交流；同时，学生也应该对一些健康相关的词汇和表达方式有所了解，如“健康饮食”、“锻炼身体”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，对英语学习保持着积极的态度。他们善于通过合作学习来完成任务，对于与生活实际相关的话题，如健康饮食和生活方式，表现出较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生能够理解和运用复杂的语法结构和词汇，具备一定的阅读和写作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢参与课堂讨论和小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习本节课内容时，学生可能会遇到一些挑战。首先，如何准确地使用过去时态来描述过去发生的事情可能会让学生感到困惑。其次，在讨论健康饮食和生活方式的话题时，如何表达自己的观点和建议，以及如何理解和尊重他人的观点，可能会对学生构成挑战。此外，学生在听力理解、口语表达和写作方面也可能存在不同程度的问题，需要教师的关注和指导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式。包括讲授法，用于讲解健康饮食和生活方式的基本概念；讨论法，用于引导学生交流和分享自己的观点；案例研究法，用于分析现实生活中的健康问题；项目导向学习，用于让学生通过实践活动探索和创造。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计一系列教学活动。包括角色扮演，让学生模拟不同角色，如医生、患者、营养师等，用英语交流健康建议和观点；实验活动，如制作健康食谱或进行简单的运动指导，让学生亲身体验健康生活方式；小组游戏，如健康知识问答竞赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了支持教学活动和提高学生的学习效果，将利用多种教学媒体和资源。包括PPT，用于展示健康相关的话题和知识点；视频，用于播放现实生活中的健康案例和示范；在线工具，如健康饮食和生活方式的相关网站和应用，让学生进行自主学习和拓展。

此外，还将运用任务驱动法，将学生分成小组，完成如健康调查、制作健康宣传手册等任务，以此提高学生的实践操作能力和团队协作能力。在教学过程中，教师将适时给予反馈和指导，帮助学生克服困难和挑战，确保教学目标的实现。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“健康生活方式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康生活方式的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“健康生活方式”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解健康生活方式的基本原则和建议，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握健康生活的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验健康生活的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康生活方式的基本原则和建议。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握健康生活的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解健康生活方式的基本原则和建议，掌握实际应用的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与健康生活方式相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的健康生活方式的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《健康饮食与生活方式指南》：介绍健康饮食和良好生活方式的重要性，并提供实用的饮食和运动建议。

-《如何保持心理健康》：探讨心理健康的重要性，提供一些保持心理健康的策略和方法。

-《健康生活小贴士》：收录了一些关于健康生活的实用小贴士，如如何正确锻炼、如何保持良好的睡眠习惯等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步了解健康生活方式的相关知识，通过阅读其他相关书籍、文章或研究报告来拓宽视野。

-学生可以尝试将所学的健康知识应用到自己的生活中，例如制定个人健康饮食计划或锻炼计划。

-学生可以参与一些与健康生活方式相关的社区活动或志愿者工作，将所学知识付诸实践。

-学生可以与他人分享所学知识，如与家人、朋友或社区成员讨论健康生活方式的重要性，并互相鼓励和实践。反思改进措施-采用项目导向学习，让学生通过实践活动探索和创造，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

-利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高学生的自主学习能力。

-设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，促进学生的参与和互动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题：

-在课堂活动中，学生的参与度和互动性不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与热情。

-在教学评价方面，评价方式较为单一，缺乏对学生的多元化评价，需要改进评价体系，以更好地反映学生的学习成果。

-在校企合作方面，可以加强与企业合作，为学生提供更多的实践机会，以提高学生的实际操作能力和就业竞争力。

3.改进措施：

-增加课堂活动的多样性和趣味性，如引入游戏、竞赛等元素，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

-引入多元化的教学评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，以更好地反映学生的学习成果。

-加强与企业合作，为学生提供更多的实践机会，如实习、项目合作等，以提高学生的实际操作能力和就业竞争力。课后作业1.根据本节课所学内容，请用英语描述一种你认为的健康生活方式，并给出至少三点建议。

2.请用英语写一篇短文，介绍你的饮食习惯以及你认为的健康的饮食习惯。

3.请用英语写一篇短文，介绍你每天进行的体育活动以及你认为的健康的体育活动。

4.请用英语写一篇短文，介绍你的睡眠习惯以及你认为的健康的睡眠习惯。

5.请用英语写一篇短文，介绍你的学习习惯以及你认为的健康的学课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了如何描述一个人的健康状况，如何表达建议和关注，以及如何讨论健康饮食和生活方式的重要性。

2.我们通过角色扮演、小组讨论等形式，提高了日常英语交流能力，能够用英语表达健康建议和观点。

3.我们通过阅读有关健康生活方式的短文，提高了阅读策略和批判性思维，能够理解关键信息并做出分析。

4.我们通过撰写关于健康饮食和生活习惯的短文，巩固和运用了所学词汇和语法知识，提高了写作准确性和创造性。

当堂检测：

1.请用英语描述一种你认为的健康生活方式，并给出至少三点建议。

2.请用英语写一篇短文，介绍你的饮食习惯以及你认为的健康的饮食习惯。

3.请用英语写一篇短文，介绍你每天进行的体育活动以及你认为的健康的体育活动。

4.请用英语写一篇短文，介绍你的睡眠习惯以及你认为的健康的睡眠习惯。

5.请用英语写一篇短文，介绍你的学习习惯以及你认为的健康的学板书设计①健康生活方式的重要性：

-健康饮食：均衡饮食、适量摄入、避免垃圾食品

-锻炼身体：定期锻炼、选择适合自己的运动、注意安全

-良好的睡眠习惯：保证充足的睡眠时间、创造良好的睡眠环境、