人教版美术一年级上册 第10课 我的新朋友 教案

人教版美术一年级上册第10课我的新朋友教案主备人备课成员教学内容本节课为人教版美术一年级上册第10课《我的新朋友》的教学设计。课程内容以引导学生学会通过观察和描绘，表现自己新认识的朋友为主。学生将在本节课中学习如何观察人物的特征，运用简单的线条和色彩进行人物描绘，培养他们的表现力和创造力。同时，通过本节课的学习，学生能够懂得友谊的重要性，学会珍惜和关爱身边的人。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美情感、创新表现、文化理解和人际沟通。

1.审美情感：通过观察和描绘新朋友，培养学生对美的感知和审美情感，使他们能够发现和欣赏身边人物的美好品质。

2.创新表现：引导学生运用线条、色彩等视觉元素，大胆地表现自己对新朋友的观察和感受，培养他们的创新表现能力和个性化的表达能力。

3.文化理解：通过本节课的学习，使学生了解友谊的重要性，培养他们尊重和关爱他人的文化理解，进一步弘扬社会主义核心价值观。

4.人际沟通：通过小组合作、互动交流的方式，培养学生积极主动与他人沟通的能力，提高他们的人际交往技巧，促进他们身心健康发展。学情分析考虑到所教年级为一年级，学生们刚刚开始接触美术课程，因此在知识、能力、素质等方面存在一定的差异。以下是对学生学情的具体分析：

1.知识层面：大部分学生对绘画有一定的兴趣，对简单的线条和色彩有一定程度的了解。然而，由于年龄较小，学生的观察能力和表达能力尚在发展中，因此在描绘人物特征和情感方面可能存在一定的困难。

2.能力层面：学生在绘画技巧方面存在差异，部分学生可能具有较强的绘画能力，而部分学生可能刚刚开始学习绘画。此外，学生的创新能力和审美能力也在逐步培养中。

3.素质层面：一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于观察、模仿，并渴望得到肯定和鼓励。在品德素质方面，学生正处在价值观形成的关键时期，通过本节课的学习，有助于培养他们的关爱他人、珍惜友谊的价值观。

4.行为习惯：由于年龄较小，学生在课堂纪律、专注力和合作意识方面有待提高。在绘画过程中，部分学生可能过于依赖教师，缺乏独立思考和解决问题的能力。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于绘画能力较强的学生，可以适当提高要求，引导他们进行创新表现；对于绘画能力较弱的学生，应给予更多的关心和鼓励，帮助他们逐步提高。同时，教师还需培养学生的观察能力、表达能力以及合作意识，使他们能够在绘画过程中充分展示自己的新朋友。

在教学过程中，教师应以生动有趣的方式导入课程，激发学生的学习兴趣。通过设置富有挑战性的课题，引导学生主动观察、思考和创作，培养他们的创新精神和解决问题的能力。在评价环节，教师应注重过程性评价与终结性评价相结合，充分调动学生的积极性和自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画材料

-投影仪、电脑、投影屏幕

-教学课件和教案

-学生作业展示板

2.课程平台：

-教室内的黑板和白板

-学校提供的教学管理系统

3.信息化资源：

-教学软件和应用程序（如PowerPoint、绘画软件等）

-网络图片库（用于示范和参考）

4.教学手段：

-讲解与示范相结合的方式，以直观的方式展示绘画技巧和步骤

-分组合作，鼓励学生相互交流和合作完成作品

-利用多媒体资源，如视频或图片，来提供额外的灵感和信息

-口头提问和点评，以促进学生的思考和自我反思

-提供正面反馈和鼓励，以增强学生的自信心和兴趣教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的新朋友”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解如何观察和描绘新朋友的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“我的新朋友”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我的新朋友”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何观察和描绘新朋友的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、互动交流、实际操作等活动，让学生在实践中掌握观察和描绘新朋友的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、互动交流、实际操作等活动，体验观察和描绘新朋友的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何观察和描绘新朋友的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和描绘新朋友的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解如何观察和描绘新朋友的知识点，掌握相关的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我的新朋友”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我的新朋友”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的如何观察和描绘新朋友的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.观察能力的培养：

-学会观察人物的外貌特征，如面貌、发型、身高等。

-学会观察人物的动作和神态，如表情、姿势等。

-学会观察人物之间的互动关系，如交流、动作配合等。

2.描绘技巧的掌握：

-运用简单的线条和色彩，准确地描绘出人物的形状和特征。

-学会使用适当的线条和色彩，表现人物的情绪和个性。

-掌握人物描绘的基本步骤，如构图、勾线、上色等。

3.创新思维的培养：

-大胆尝试新的绘画方法，展示自己的独特风格。

-学会从不同的角度和层面去观察和描绘人物，培养创新思维。

-鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的作品。

4.人文素养的提高：

-理解友谊的重要性，学会关爱和尊重身边的人。

-通过描绘新朋友，培养学生的同理心和换位思考的能力。

-引导学生通过艺术创作，表达对生活的感悟和对人性的理解。

5.合作与交流能力的培养：

-在小组合作中，学会分享自己的想法和经验，培养团队精神。

-学会倾听他人的意见和建议，提高自己的沟通能力。

-通过互动交流，培养学生的表达能力和解决问题的能力。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕如何观察和描绘新朋友这一主题进行。通过以下五个例题的讲解，使学生进一步巩固所学知识点，提高观察、描绘和创新能力。

例题1：观察人物的外貌特征

题目：请同学们观察你们的新朋友，用线条和色彩描绘出他们的面貌、发型和身高等外貌特征。

讲解：首先，我们要学会观察人物的外貌特征，如面貌、发型、身高等。在描绘时，要注意线条的流畅性和色彩的搭配，使作品更加生动形象。

例题2：观察人物的动作和神态

题目：请同学们观察你们的新朋友，用线条和色彩描绘出他们的表情、姿势等动作和神态。

讲解：在描绘人物的动作和神态时，要注重捕捉细节，如表情的喜怒哀乐、姿势的动态等。通过线条的曲折和色彩的明暗，表现出人物的情绪和个性。

例题3：观察人物之间的互动关系

题目：请同学们观察你们的新朋友之间的互动，用线条和色彩描绘出他们之间的交流、动作配合等互动关系。

讲解：在描绘人物之间的互动关系时，要注意观察他们之间的动作、表情和姿态。通过线条的连接和色彩的搭配，表现出人物之间的情感交流和动作配合。

例题4：创新描绘技巧

题目：请同学们运用你们所学的描绘技巧，创新地描绘出你们的新朋友。

讲解：在这个环节中，学生可以大胆尝试新的绘画方法，展示自己的独特风格。鼓励学生从不同的角度和层面去观察和描绘人物，培养创新思维。

例题5：综合运用所学知识

题目：请同学们结合所学知识，创作一幅描绘新朋友的画作。

讲解：在这个环节中，学生需要综合运用所学知识，包括观察能力、描绘技巧和创新思维等。要求学生在作品中表现出人物的外貌、动作、神态和互动关系，使作品具有个性和创意。教学反思与总结首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，并设计了具有启发性的预习问题，以培养学生的自主学习能力和独立思考能力。在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动等方式，使学生深入理解如何观察和描绘新朋友的知识点，并掌握相关的技能。在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展资源，以巩固学生的学习效果，并拓宽他们的知识视野。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，部分学生在课前自主探索环节的参与度不高，需要在今后的教学中进一步加强监督和指导。其次，在课堂活动中，部分学生过于依赖小组合作，缺乏独立思考的能力，需要在今后的教学中加强学生的独立思考能力的培养。此外，在课堂评价环节，我过于注重学生的作品结果，而忽略了学生在创作过程中的努力和进步，需要在今后的教学中更加注重学生的过程性评价。内容逻辑关系1.观察能力的培养：

-观察人物的外貌特征：面貌、发型、身高等。

-观察人物的动作和神态：表情、姿势等。

-观察人物之间的互动关系：交流、动作配合等。

2.描绘技巧的掌握：

-运用简单的线条和色彩，准确地描绘出人物的形状和特征。

-学会使用适当的线条和色彩，表现人