2023三年级语文上册 第五单元 习作例文配套教案 新人教版

2023三年级语文上册第五单元习作例文配套教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级语文上册第五单元习作例文《秋天的雨》。该课文描绘了秋天的景色和气候特点，通过丰富的想象力，展现了秋天的美丽和丰收的喜悦。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对自然景色的认识和对季节变化的感知。学生通过学习这篇课文，将进一步加深对秋天特点的理解，提高对自然美景的欣赏能力。同时，本节课还将结合课本中的相关练习，让学生运用所学知识进行写作练习，培养学生的写作能力和创造力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《秋天的雨》，使学生能够运用课文中的语言描述秋天的景色，提高语言表达能力；培养学生对秋天景色的想象力和审美能力，提升思维的丰富性和创造力；使学生理解并欣赏秋天的美，培养对自然文化的理解和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了二年级的语文课程，掌握了基本的阅读和写作技巧，能够理解简单的课文内容，并进行口头表达。通过对三年级上册前四单元的学习，学生已经对秋天的概念有了初步的认识，对季节变化和自然景色有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生动有趣的课文内容较为感兴趣，特别是那些能够激发想象力的故事或描绘细腻的景物。在学习能力方面，学生能够通过图片和文字的结合来理解课文，具备一定的自主阅读能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过听讲和模仿来学习，而有的学生则更倾向于通过实践和探索来获得知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《秋天的雨》这篇课文时，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂的句子结构，这需要他们在理解上多下功夫。此外，课文中的想象力运用和景物描绘对于一些学生来说可能较为抽象，需要教师通过具体的例子和图像来帮助他们更好地理解和表达。在写作练习中，学生可能会遇到如何将所学的描绘手法运用到自己的作文中的困难，这需要教师耐心指导和反复练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023三年级语文上册第五单元习作例文配套教案新人教版》的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解课文《秋天的雨》，准备相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括秋天的景色图片、雨滴的动画效果等，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和讨论的环境，根据教学需要布置教室。将教室分为小组讨论区和实验操作台，每个区域都配备足够的学习空间和必要的设施。在小组讨论区，摆放一些舒适的椅子和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。在实验操作台，准备一些展示台和白板，以便教师进行讲解和演示。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放。

6.学习资料：准备与教学内容相关的学习资料，如相关的文章、故事、诗歌等，以便在课堂上进行拓展阅读和讨论。

7.作业布置：根据教学内容和学习目标，设计一些相关的作业题目，以便学生能够巩固所学知识和提高写作能力。

8.教学反馈表格：准备教学反馈表格，以便学生在每节课结束后能够对自己的学习情况进行评估和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《秋天的雨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秋天的雨是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秋天雨的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的雨的魅力或特点。

简短介绍《秋天的雨》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《秋天的雨》的主要内容、描绘手法和情感表达。

过程：

讲解《秋天的雨》的背景和创作意图，包括其主要描绘元素或情感表达。

详细介绍课文中每个段落的内容、描绘手法和情感表达，使用图片或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《秋天的雨》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描绘秋天雨的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秋天雨的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用描绘手法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何运用课文中的描绘手法进行自己的写作，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《秋天的雨》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《秋天的雨》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《秋天的雨》的主要内容、描绘手法、案例分析等。

强调《秋天的雨》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用课文中的描绘手法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《秋天的雨》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生们对《秋天的雨》这篇课文的内容有了深入的理解，能够描述出秋天的景色、气候特点以及丰收的喜悦。他们掌握了课文中的关键信息和描绘手法，能够运用到自己的写作中。

2.思维发展：通过分析课文中的案例，学生们培养了丰富的想象力和创新能力。他们学会了如何运用描绘手法来表达自己对秋天的感受，并能提出自己的观点和见解。

3.写作能力：学生们在写作练习中，能够运用课文中的描绘手法和语言表达方式，撰写出结构清晰、内容丰富的短文或报告。他们的写作能力得到了锻炼和提升。

4.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生们展现了良好的团队合作精神。他们学会了倾听他人的意见，与他人共同解决问题，并能够提出创新的解决方案。

5.审美鉴赏能力：通过欣赏和分析《秋天的雨》这篇课文，学生们提高了对自然美景的审美鉴赏能力。他们能够欣赏秋天的美丽和丰收的喜悦，培养了对自然文化的理解和传承意识。

6.自主学习能力：学生们在本节课中培养了自主学习能力。他们能够主动阅读课文，理解课文内容，并能够自主完成作业和写作练习。

7.情感态度：通过学习《秋天的雨》，学生们对秋天产生了浓厚的兴趣和喜爱。他们感受到了秋天的美丽和丰收的喜悦，培养了积极向上的情感态度。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的核心知识点和目标。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，条理分明，便于学生理解和记忆。可以采用思维导图、流程图或列表等形式。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字和复杂的图表。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用色彩、图像、符号等元素，使板书更具吸引力。

5.与课本关联：板书内容应与课本有关联性，与课文中的关键信息和描绘手法相呼应。通过板书设计，引导学生关注课文的重要内容。

6.教学实际：板书设计应符合教学实际，适应学生的学习习惯和认知水平。考虑到学生的视觉和认知特点，板书应清晰可见，易于理解和操作。

7.互动性：板书设计可以增加互动性，鼓励学生参与课堂讨论和思考。例如，可以在板书上留出空白部分，让学生填写或补充相关内容。

8.变化性：板书设计应具有一定的变化性，避免单调重复。可以采用不同的布局、颜色和字体等方式，使板书更具吸引力。

9.引导性：板书设计应具有引导性，能够引导学生思考和探索。可以通过问题、提示语或引导线等方式，引导学生关注重点内容。

10.总结性：板书设计应具有总结性，能够概括和总结本节课的主要内容和知识点。在课堂结束时，可以回顾板书内容，帮助学生巩固记忆。

根据以上要求，设计一份符合《秋天的雨》教学内容的板书设计，以直观展示课文的主题、描绘手法和情感表达，并激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.根据课文内容，用简洁的语言描述秋天的雨的特点和美丽。

答案：秋天的雨是清凉的，它带来了丰收的喜悦。它像一位神奇的画家，把大地染成了五彩斑斓的色彩。秋天的雨是甜的，它滋润了干渴的土壤，让果实变得更加鲜美。

2.结合课文中的描绘手法，尝试用自己的语言描绘一幅秋天的雨的画面。

答案：秋天的雨，像一串串晶莹的珍珠，从天空中飘落下来。它轻轻地拍打着窗户，发出悦耳的声音。雨滴落在树叶上，发出沙沙的声音，仿佛在低声细语。雨滴落在地面上，形成了一朵朵美丽的水花。整个世界都被秋天的雨装扮得如此美丽，让人陶醉其中。

3.请用课文中的描绘手法，写一段关于秋天雨的句子。

答案：秋天的雨，像一位神奇的画家，把大地染成了五彩斑斓的色彩。它轻轻地拍打着窗户，发出悦耳的声音。雨滴落在树叶上，发出沙沙的声音，仿佛在低声细语。雨滴落在地面上，形成了一朵朵美丽的水花。整个世界都被秋天的雨装扮得如此美丽，让人陶醉其中。

4.请用自己的语言，结合课文中的描绘手法，描绘一幅秋天的雨的画面。

答案：秋天的雨，轻轻地洒在大地上，给大地披上了一层金黄色的外衣。它轻轻地拍打着窗户，发出悦耳的声音。雨滴落在树叶上，发出沙沙的声音，仿