2024秋三年级英语上册 Unit 2 Colours Part B第一课时教案 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit2ColoursPartB第一课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教PEP三年级英语上册Unit2ColoursPartB第一课时教案。本节课主要内容为学习颜色词汇，包括red,yellow,blue,green等，以及句型"Whatcolourisit?"和"It's..."。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读颜色词汇，并能运用句型询问和回答颜色。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识、思维品质。在语言能力方面，学生通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，掌握颜色词汇的用法，提高学生的英语表达能力。在文化意识方面，学生了解英语国家颜色词汇的用法和文化背景，增强对文化差异的认知。在思维品质方面，学生通过观察、分析、推理等思维活动，提高逻辑思维能力，培养创新思维。通过本节课的学习，学生能够全面发展英语学科核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是颜色词汇的学习和运用，以及句型"Whatcolourisit?"和"It's..."的掌握。颜色词汇的学习包括red,yellow,blue,green等，学生需要能够听懂、会说、会读这些词汇，并能够正确运用它们。句型的学习是学生能够通过这个句型来询问和回答颜色，从而能够进行简单的交流。

2.教学难点

（1）颜色词汇的学习：对于一些颜色词汇，如red,yellow,blue,green等，学生可能在生活中比较熟悉，但是要将这些颜色词汇用英语表达出来，对于部分学生来说可能会有一定的难度。

（2）句型"Whatcolourisit?"和"It's..."的运用：学生需要理解这个句型的意义，并能够在实际情境中正确运用。对于一些学生来说，可能对这个句型的使用会感到困惑，不知道在什么情况下使用这个句型。

（3）听力理解：在听力环节，学生需要能够听懂颜色词汇和句型的正确发音，对于一些学生来说，可能对这个环节的听力理解会感到困难。

（4）口语表达：在口语表达环节，学生需要能够正确地说出颜色词汇和句型，对于一些学生来说，可能对这个环节的口语表达会感到困难。

针对以上的难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、实物、游戏等方式，帮助学生理解和记忆颜色词汇；通过例句、情景模拟等方式，让学生理解和掌握句型的使用；通过重复练习、小组讨论等方式，提高学生的听力理解和口语表达能力。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）情境教学法：通过创建真实的生活情境，如服装秀、绘画作品展示等，让学生在实际情境中学习和运用颜色词汇和句型。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中学习和运用颜色词汇和句型。

（3）交际法：通过模拟真实的交流场景，如购物、描述图片等，让学生在实际的交际中运用颜色词汇和句型。

2.教学活动设计

（1）颜色词汇卡片游戏：学生分组，每组分发颜色词汇卡片，通过卡片游戏的方式，让学生学习和记忆颜色词汇。

（2）角色扮演：学生分组，模拟生活中的场景，如在服装店购物，使用句型"Whatcolourisit?"和"It's..."进行交流。

（3）小组讨论：学生分组，讨论颜色词汇在日常生活中的应用，如描述自己的衣服、画作等。

（4）听力理解练习：播放录音，学生听录音并回答相关问题，提高学生的听力理解能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：使用PPT展示颜色词汇和句型，配合图片和动画，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：播放有关颜色词汇的短视频，让学生在视觉上更好地理解和记忆颜色词汇。

（3）在线工具：使用在线颜色匹配游戏，让学生在游戏中学习和巩固颜色词汇。

（4）实物资源：准备颜色卡片、颜色物品等实物资源，让学生在实际操作中学习和运用颜色词汇。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2ColoursPartB》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述颜色的situation？”比如，你看到一件衣服，你会如何用英语描述它的颜色？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索颜色词汇的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解颜色词汇的基本概念。颜色词汇是英语中常用的词汇，它帮助我们描述和表达事物的颜色。在日常生活中，颜色词汇非常重要，比如在购物、绘画、时尚等领域都会用到。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述颜色。比如，我们看到一幅画，我们可以用"Whatcolourisit?"来询问，然后用"It'sblue."来回答。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调颜色词汇的拼写和用法这两个重点。对于颜色词汇的拼写，我会通过举例和练习来帮助大家掌握。对于用法，我会通过情境模拟和练习来让大家理解和掌握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色词汇相关的实际问题。比如，讨论如何用英语描述衣服的颜色。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是每个人选择一种颜色，然后用英语描述它。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“颜色词汇在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你今天穿的是什么颜色的衣服？它是怎样的颜色？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了颜色词汇的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对颜色词汇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.颜色词汇的掌握：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的颜色词汇，如red,yellow,blue,green等，并能够正确运用它们。

2.句型的运用：学生能够理解和使用句型"Whatcolourisit?"和"It's..."来询问和回答颜色，从而能够进行简单的交流。

3.听力理解能力：通过听力环节的练习，学生的听力理解能力将得到提高，能够更好地理解颜色词汇和句型的正确发音。

4.口语表达能力：在口语表达环节，学生的口语表达能力将得到锻炼，能够更流利地表达颜色词汇和句型。

5.小组合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作能力和交流能力将得到提升，能够更好地与同学合作完成任务。

6.创新思维能力：在讨论和实践活动环节，学生将运用创新思维来解决问题，提高自己的创造力和创新能力。

7.学习兴趣和积极性：通过情境教学法和任务型教学法，学生对颜色词汇和句型的学习将更加有趣和有意义，提高学生的学习兴趣和积极性。七、板书设计-使用不同颜色的粉笔或卡片来展示不同的颜色词汇，如红色用红色粉笔写"red"，黄色用黄色粉笔写"yellow"等。

-设计一个颜色词汇的思维导图，以颜色词汇为中心，向外延伸出不同颜色的分支，每个分支上写上对应颜色的词汇。

-通过艺术性的图形和图案来表示颜色词汇，例如用红色的爱心图案来表示"red"，用黄色的太阳图案来表示"yellow"等。

2.句型的板书设计：

-用大号字体写出句型"Whatcolourisit?"和"It's..."，并使用不同的颜色标出每个部分。

-设计一个句型的流程图，用箭头连接不同的部分，让学生清晰地理解句型的结构。

-通过艺术性的图案来表示句型的用法，例如用一个问号图案来表示"Whatcolourisit?"，用一个答案框来表示"It's..."等。

3.艺术性和趣味性的板书设计：

-使用有趣的图案和图标来装饰板书，比如用一个画笔图案来表示颜色词汇的学习，用一个对话气泡来表示句型的交流等。

-设计一些与颜色相关的趣味性活动，比如颜色猜谜游戏，让学生通过猜谜语来学习颜色词汇。

-创造一个与颜色主题相关的有趣故事或情境，将颜色词汇和句型融入到故事中，让学生在听故事的过程中学习和记忆。八、教学反思与总结首先，在教学过程中，我发现学生在颜色词汇的拼写和用法方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地掌握这些知识点，我计划增加更多的拼写练习和情境模拟，让学生在实际应用中学习和巩固颜色词汇。

其次，在教学过程中，我发现学生在使用