2023二年级数学下册 六 两、三位数的加法和减法第8课时 三位数加三位数连续进位加法教案 苏教版

2023二年级数学下册六两、三位数的加法和减法第8课时三位数加三位数连续进位加法教案苏教版主备人备课成员教材分析《两位数加减两位数》是人教版小学数学二年级下册第五单元的教学内容，本节课主要通过实际例题引导学生掌握两位数加减两位数的计算方法。通过本节课的学习，学生能够进一步理解加减法的运算规律，提高计算能力，为后续三位数加减法的学习打下基础。

本节课的教学内容主要包括：

1.两位数加两位数的计算方法，重点是掌握进位加法的运算过程。

2.两位数减两位数的计算方法，重点是掌握退位减法的运算过程。

3.通过实际例题，培养学生解决实际问题的能力。

教学目标：

1.掌握两位数加减两位数的计算方法，能够正确进行计算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和交流能力。

教学重点：

1.两位数加两位数的计算方法。

2.两位数减两位数的计算方法。

教学难点：

1.进位加法的运算过程。

2.退位减法的运算过程。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.逻辑思维能力：通过学习两位数加减两位数的计算方法，使学生能够理解并掌握运算规律，提高逻辑思维能力。

2.问题解决能力：通过实际例题的解决，培养学生将所学知识应用于解决实际问题的能力，提高学生的综合运用能力。

3.合作与交流：在小组合作活动中，培养学生的团队协作意识，提高学生与他人沟通交流的能力。

4.数学情感与态度：培养学生对数学学科的兴趣，使学生能够积极、主动地参与课堂学习，树立自信心。

5.创新与探究：鼓励学生积极探索，发现两位数加减两位数计算方法的过程，培养学生的创新精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握两位数加两位数的计算方法。例如，学生需要能够正确计算23+45，首先将两个数按照数位对齐，从个位开始相加，如果相加结果大于等于10，则向前进位。在本节课中，教师需要通过实际例题，引导学生掌握这一计算方法。

（2）掌握两位数减两位数的计算方法。例如，学生需要能够正确计算78-45，首先将两个数按照数位对齐，从个位开始相减，如果被减数小于减数，则需要向高位借位。在本节课中，教师需要通过实际例题，引导学生掌握这一计算方法。

（3）能够运用所学知识解决实际问题。例如，教师可以给出一个购物场景，让学生计算总价，找零等。在本节课中，教师需要引导学生将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的综合运用能力。

2.教学难点

（1）进位加法的运算过程。例如，学生在计算23+45时，如何正确地向前进位是一个难点。在本节课中，教师需要通过实际例题，引导学生掌握进位加法的运算过程。

（2）退位减法的运算过程。例如，学生在计算78-45时，如何正确地借位是一个难点。在本节课中，教师需要通过实际例题，引导学生掌握退位减法的运算过程。

（3）学生对于实际问题的理解和解决。例如，学生在解决购物场景问题时，如何正确地运用所学知识是一个难点。在本节课中，教师需要引导学生将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的综合运用能力。

（4）学生对于两位数加减法的理解和运用。例如，学生在计算过程中，如何正确地进行数位对齐，如何判断是否需要进位或借位等是一个难点。在本节课中，教师需要通过实际例题，引导学生掌握两位数加减法的计算方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版小学数学二年级下册第五单元的教学内容。教师需要提前检查教材的完整性，确保学生能够跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些两位数加减法的实际例题图片，让学生更直观地理解计算过程。同时，也可以准备一些退位加法和进位减法的动画视频，帮助学生更好地理解运算规律。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些计数器，让学生亲自动手操作，加深对两位数加减法的理解。同时，也要确保实验器材的质量和安全，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和实验操作。同时，也可以设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备好教师教学所需的工具，如黑板、粉笔、投影仪等。确保教师在教学过程中能够顺利进行。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和练习。任务单可以包括两位数加减法的计算练习题，实际问题的解决等。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见。这可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

8.教学评价表：准备一份教学评价表，用于评价学生在课堂上的表现和进步。这可以帮助教师了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解两位数加减两位数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习两位数加减两位数内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确两位数加减两位数的教学目标和两位数加减两位数重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保两位数加减两位数教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习两位数加减两位数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入两位数加减两位数学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的两位数加减一位数内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为两位数加减两位数新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解两位数加减两位数的计算方法，结合实例帮助学生理解。

突出两位数加减两位数的重点，强调两位数加减两位数的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕两位数加减两位数的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验两位数加减两位数知识的应用，提高实践能力。

在两位数加减两位数新课呈现结束后，对两位数加减两位数知识点进行梳理和总结。

强调两位数加减两位数的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对两位数加减两位数知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决两位数加减两位数问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的两位数加减两位数错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与两位数加减两位数内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合两位数加减两位数内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习两位数加减两位数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的两位数加减两位数内容，强调两位数加减两位数的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的两位数加减两位数内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学游戏》：这本书包含了许多有趣的数学游戏，可以帮助学生巩固两位数加减两位数的概念，同时提高学生的数学兴趣。

《数学故事》：通过讲述一些与数学相关的有趣故事，帮助学生理解两位数加减两位数的概念，并激发学生学习数学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生尝试解决一些实际生活中的加减问题，例如购物时计算总价、找零等。

（2）让学生探索其他数的加减法规则，如三位数加减三位数、四位数加减四位数等。

（3）引导学生思考加减法在实际应用中的重要性，例如在科学、工程、经济等领域中的应用。

（4）让学生了解数学家们对于加减法的发现和贡献，例如阿拉伯数字的发明者、古代中国的算术家等。

（5）鼓励学生参加数学竞赛或活动，提高学生的数学水平和自信心。

（6）让学生尝试解决一些与加减法相关的数学难题，提高学生的解决问题能力。

（7）引导学生思考加减法在现代科技中的应用，例如计算机编程中的加减运算。典型例题讲解例题1：计算34+27。

解答：首先将两个数按照数位对齐，从个位开始相加。34的个位是4，27的个位是7，相加得到11，向十位进1。然后将十位上的数相加，34的十位是3，加上进位的1，得到4。所以，34+27的结果是61。

例题2：计算56-39。

解答：首先将两个数按照数位对齐，从个位开始相减。56的个位是6，39的个位是9，39比56小，所以需要向十位借1。将个位上的9加上借来的1得到10，向十位进1。然后将十位上的数相减，56的十位是5，减去借位的1，得到4。所以，56-39的结果是17。

例题3：计算78+45。

解答：首先将两个数按照数位对齐，从个位开始相加。78的个位是8，45的个位是5，相加得到13，向十位进1。然后将十位上的数相加，78的十位是7，加上进位的1，得到8。所以，78+45的结果是123。

例题4：计算67-28。

解答：首先将两个数按照数位对齐，从个位开始相减。67的个位是7，28的个位是8，28比67小，所以需要向十位借1。将个位上的8加上借来的1得到9，向十位进1。然后将十位上的数相减，67的十位是6，减去借位的1，得到5。所以，67-28的结果是39。

例题5：计算89+23。

解答：首先将两个数按照数位对齐，从个位开始相加。89的个位是9，23的个位是3，相加得到12，向十位进1。然后将十位上的数相加，89的十位是8，加上进位的1，得到9。所以，89+23的结果是112。

这些例题涵盖了两位数加减两位数的各种情况，包括进位加法和退位减法。通过解决这些例题，学生可以更好地理解和掌握两位数加减两位数的计算方法。板书设计①本节课的重点知识点：两位数加减两位数的计算方法。

②关键词：加法、减法、进位、退位、数位对齐、计算过程。

③艺术性和趣味性：通过设计有趣的图形、颜色和图案，将枯燥的计算方法变得生动有趣。例如，可以设计一个加法计算的卡通人物，每次计算都伴随着有趣的声音和动画，让学生在轻松愉快的氛围中学习两位数加减两位数的计算方法。

④板书内容：

1.两位数加两位数的计算方法：

-加法：将两个数按照数位对齐，从个位开始