三年级上册音乐教案第二单元 唱歌 老爷爷赶鹅 人教版

三年级上册音乐教案第二单元唱歌老爷爷赶鹅人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级上册音乐

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.音乐感知：通过聆听和演唱，提高学生对音乐节奏、旋律的感知能力，培养音乐耳朵。

2.音乐表达：引导学生运用歌声表达情感，培养学生的音乐表现力和自信心。

3.音乐欣赏：学会欣赏音乐作品，培养学生的音乐审美能力和欣赏水平。

4.合作与协作：在合唱活动中，培养学生的团队协作精神和合作能力。

5.创造力发展：通过创作和即兴演唱，激发学生的创造力，培养创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.音乐节奏和旋律的感知与理解。

2.运用歌声表达情感，提高音乐表现力。

3.学会欣赏音乐作品，提升音乐审美能力。

难点：

1.准确感知并演唱音乐节奏和旋律。

2.运用恰当的音色和情感表达音乐作品。

3.深入理解音乐作品的内涵和风格。

解决办法：

1.通过反复聆听、模仿和练习，提高学生对音乐节奏和旋律的感知能力。

2.采用分组演唱、角色扮演等互动形式，引导学生积极参与，增强音乐表现力。

3.提供多种音乐作品，组织学生进行比较和分析，培养音乐欣赏能力。教学方法与策略1.采用“情境教学法”，通过设置音乐情境，引导学生主动参与学习。例如，在教授歌曲《老爷爷赶鹅》时，教师可以模拟农村生活场景，让学生扮演角色，体验歌曲所表达的情感。

2.运用“分组合作学习法”，将学生分成若干小组，进行合唱练习。每组选择一首歌曲，讨论并实践如何更好地表达歌曲情感。通过小组合作，提高学生的团队协作能力和音乐表达能力。

3.实施“比较欣赏法”，提供多种音乐作品，让学生进行比较和分析。例如，在学习《老爷爷赶鹅》后，教师可以推荐类似题材的其他歌曲，让学生欣赏并讨论它们之间的异同，提高学生的音乐欣赏能力。

4.利用现代教育技术，如PPT、视频等，辅助教学。教师可以制作多媒体课件，展示歌曲的曲谱、图片和视频资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

5.实施“互动式教学法”，鼓励学生在课堂上积极提问、发表见解。教师可以设置一些启发性的问题，引导学生思考和讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

6.采用“实践教学法”，让学生在课堂实践中掌握音乐技能。教师可以组织学生进行唱歌、演奏等实践活动，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

7.运用“差异化教学法”，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。教师可以根据学生的音乐基础和兴趣，提供不同难度的学习材料和活动，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

8.实施“反馈与评价机制”，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。教师可以设置定期的评价环节，让学生自评、互评，教师点评，共同提高音乐水平。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《老爷爷赶鹅》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的表达技巧和音乐情感做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新歌学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲的节奏、旋律和表达技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲表达技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《老爷爷赶鹅》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《老爷爷赶鹅》的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐作品：除了《老爷爷赶鹅》，还可以为学生推荐其他类似题材的歌曲，如《小羊羔》、《外婆的澎湖湾》等，让学生进一步了解和欣赏不同的音乐作品。

（2）音乐知识：可以向学生介绍一些关于音乐理论的知识，如音符、节拍、旋律等，帮助他们更好地理解和欣赏音乐。

（3）音乐家故事：可以给学生讲述一些著名音乐家的小故事，如贝多芬、莫扎特等，让学生了解音乐家的生平事迹，激发他们对音乐的热爱。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里试着演奏或演唱《老爷爷赶鹅》，鼓励他们分享给家人和朋友，提高他们的音乐表达能力。

（2）组织一次音乐欣赏活动，让学生们相互分享自己喜欢的音乐作品，提高他们的音乐欣赏能力。

（3）鼓励学生参加学校的音乐社团或音乐活动，让他们在实践中不断提高自己的音乐技能。

（4）建议学生利用网络资源，如音乐网站、教学视频等，了解更多关于音乐的知识，开阔自己的音乐视野。

（5）引导学生关注生活中的音乐，如电视广告、电影配乐等，让他们意识到音乐与生活的紧密联系。课后作业1.练习题：请学生根据本节课学习的歌曲《老爷爷赶鹅》，完成以下练习题：

（1）歌曲《老爷爷赶鹅》的节奏是怎样的？请用文字描述。

（2）歌曲中的主要音阶有哪些？请用音名表示。

（3）歌曲的情感是什么？你是如何通过歌声表达出来的？

2.创作题：请学生结合自己的生活经验，创作一首关于动物的歌曲，并尝试演唱出来。

3.欣赏题：请学生在家中聆听一首古典音乐作品，并描述自己的感受和体会。

4.调查题：请学生调查家人或朋友对《老爷爷赶鹅》这首歌的看法，记录下他们的评价和建议。

5.反思题：请学生反思本节课的学习过程，总结自己在唱歌、欣赏和创作方面的收获和不足，并提出改进措施。

答案：

1.歌曲《老爷爷赶鹅》的节奏是2/4拍，每小节有两个强音。

2.歌曲中的主要音阶有C大调音阶和G大调音阶。

3.歌曲的情感是欢快和活泼的，通过轻快的节奏和旋律来表达。

4.古典音乐作品的名称和作曲家可以举例为《月光奏鸣曲》（贝多芬）。

5.家人或朋友对《老爷爷赶鹅》的评价和建议可以根据实际情况进行编写。

6.学生在反思题中可以列举自己在唱歌、欣赏和创作方面的收获，如提高了音乐感知能力、学会了如何表达情感等，同时也要指出自己的不足，如音准不够准确、表