2024-2025学年高中地理 第四章 地表形态的塑造 第2节 山地的形成教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中地理第四章地表形态的塑造第2节山地的形成教案新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是山地的形成。教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与第四章的第一节“地球表面的地形”有关，学生需要了解地表的基本地形类型，以及各种地形形成的原因。

具体教学内容包括：1.山地形成的原因，包括地壳运动、岩浆活动、外力作用等；2.山地地貌的分类，包括峰林、峡谷、山脉等；3.山地资源的利用与保护，包括旅游、农业、林业等。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.提升学生的地理观察力和地理思维能力，使学生能够从地理角度观察和分析山地形成的原因和地貌特点；2.培养学生的地理实践能力，使学生能够运用地理知识分析和解决山地资源的利用与保护问题；3.提高学生的地理素养，使学生了解山地的形成与人类活动的关系，培养学生对山地环境保护的意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）山地形成的主要原因：本节课的重点是让学生了解山地形成的原因，包括地壳运动、岩浆活动、外力作用等。教师需要通过讲解、示例等方式，使学生掌握山地形成的基本原理。

（2）山地地貌的分类：教师需要引导学生了解山地地貌的分类，包括峰林、峡谷、山脉等，以及各种地貌的形成过程和特点。

（3）山地资源的利用与保护：本节课的重点还包括让学生了解山地资源的利用与保护，包括旅游、农业、林业等。教师需要通过实际案例，使学生掌握山地资源合理利用和保护的方法。

2.教学难点：

（1）山地形成的原因：山地形成的原因涉及到地球科学等多个学科的知识，对于学生来说较为复杂。教师需要通过生动的实例、图示等方式，帮助学生理解和掌握山地形成的原因。

（2）山地地貌的分类和形成过程：山地地貌的分类和形成过程具有一定的复杂性，学生难以直观地理解。教师可以利用地形模型、遥感图像等教学辅助工具，帮助学生直观地了解山地地貌的分类和形成过程。

（3）山地资源的利用与保护：山地资源的利用与保护涉及到多个方面的知识，包括生态环境、经济发展等。教师需要引导学生从多角度思考问题，培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。

（4）山地环境保护意识的培养：学生对于山地环境保护的意识较为薄弱，教师需要通过实际案例、讨论等方式，引导学生关注山地环境保护，培养学生的环保意识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：在讲解山地形成的主要原因、山地地貌的分类和形成过程等方面，教师可以通过清晰、生动的口头讲解，引导学生理解和掌握知识。

（2）案例研究法：在讲解山地资源的利用与保护时，教师可以选取具体的实际案例，让学生通过分析案例，掌握山地资源合理利用和保护的方法。

（3）讨论法：在讲解山地环境保护意识的培养时，教师可以组织学生进行小组讨论，引导学生关注山地环境保护，培养学生的环保意识。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：教师可以让学生扮演地壳运动、岩浆活动等角色，通过情景模拟的方式，使学生更直观地理解山地形成的原因。

（2）实验：教师可以组织学生进行地形模型的制作实验，让学生通过动手操作，直观地了解山地地貌的分类和形成过程。

（3）游戏：教师可以设计地理知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师可以制作精美的PPT，通过图文并茂的方式，展示山地形成的原因、山地地貌的分类和形成过程等知识。

（2）视频：教师可以播放有关山地地貌形成过程的视频，让学生更直观地了解山地地貌的形成过程。

（3）在线工具：教师可以引导学生利用在线地图、地理信息系统等工具，查询和分析山地地貌的形成原因和特点。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解山地形成的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习山地形成内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确山地形成教学目标和山地形成重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保山地形成教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习山地形成的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入山地形成学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地球表面的地形内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对地球表面的地形的掌握情况，为山地形成新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解山地形成的原因，结合实例帮助学生理解。

突出山地形成的原因重点，强调山地形成难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕山地形成的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对山地形成知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决山地形成问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的山地形成错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与山地形成相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合山地形成内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习山地形成的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的山地形成内容，强调山地形成重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的山地形成内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容是山地的形成，具体包括以下几个方面的知识点：

1.山地形成的原因：

-地壳运动：地壳的板块运动，包括板块的拉伸、碰撞、挤压等，导致地形的抬升和折叠，形成山地。

-岩浆活动：火山喷发和岩浆侵入等地质活动，形成了火山山地和岩浆山地。

-外力作用：包括风化作用、侵蚀作用、沉积作用等，通过长期的地质过程，逐渐塑造出山地地貌。

2.山地地貌的分类：

-峰林：由岩石的侵蚀和风化作用形成，具有尖锐峰顶和陡峭的山壁。

-峡谷：由于地壳运动和侵蚀作用，山地中的河流切割形成了狭窄而深长的峡谷。

-山脉：由多个山峰和山脊组成，呈条状分布，是地壳运动和岩浆活动的结果。

3.山地资源的利用与保护：

-旅游资源：山地的自然景观、人文景观等吸引了大量的游客，旅游业成为山地地区的重要经济来源。

-农业资源：山地的土地资源、水资源等为农业生产提供了条件，如梯田农业、果园等。

-林业资源：山地的森林资源对于生态环境保护和木材生产具有重要意义。

教学难点主要包括：

1.山地形成的原因：地壳运动、岩浆活动、外力作用等知识点较为复杂，需要通过实例和图示等方式帮助学生理解和掌握。

2.山地地貌的分类和形成过程：山地地貌的分类和形成过程具有一定的复杂性，需要利用地形模型、遥感图像等教学辅助工具，帮助学生直观地了解。

3.山地资源的利用与保护：山地资源的利用与保护涉及到多个方面的知识，需要引导学生从多角度思考问题，培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生直观地理解山地形成的原因、山地地貌的分类和形成过程，以及山地资源的利用与保护。板书设计分为三个部分：

1.山地形成的原因：

-地壳运动：板块的拉伸、碰撞、挤压等导致地形的抬升和折叠。

-岩浆活动：火山喷发和岩浆侵入等地质活动形成火山山地和岩浆山地。

-外力作用：风化作用、侵蚀作用、沉积作用等塑造山地地貌。

2.山地地貌的分类：

-峰林：尖锐峰顶和陡峭山壁。

-峡谷：狭窄而深长的山谷。

-山脉：多个山峰和山脊组成，呈条状分布。

3.山地资源的利用与保护：

-旅游资源：自然景观、人文景观等吸引游客，旅游业为山地地区的重要经济来源。

-农业资源：土地资源、水资源等为农业生产提供条件，如梯田农业、果园等。

-林业资源：森林资源对于生态环境保护和木材生产具有重要意义。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以适当增加艺术性和趣味性元素，如使用彩色粉笔、图示、符号等。课后作业1.根据课本内容，总结山地的形成原因，并举例说明。

2.分析课本中的山地地貌图片，识别峰林、峡谷、山脉等不同地貌，并解释其形成过程。

3.思考山地资源的利用与保护措施，提出至少三种方法，并说明其优点和适用场景。

4.结合课本案例，分析山地旅游业对当地经济的影响，并讨论如何实现可持续旅游发展。

5.设计一个山地环境保护的实践活动，包括活动目标、具体内容和实施步骤，并解释其意义。

答案：

1.山地的形成原因包括地壳运动、岩浆活动和外力作用。例如，喜马拉雅山脉的形成是由于印度板块与欧亚板块的碰撞和挤压。

2.峰林地貌的形成是由于岩石的侵蚀和风化作用，峡谷地貌的形成是由于河流的侵蚀作用，山脉地貌的形成是由于地壳的抬升和折叠作用。

3.山地资源的利用与保护措施包括合理规划旅游路线，保护生态环境，发展生态旅游等。例如，通过限制游客数量和设置保护区，可以减少对山地环境的破坏。

4.山地旅游业对当地经济的影响包括增加就业机会，提高居民收入，促进基础设施建设等。实现可持续旅游发展的方法包括保护生态环境，发展生态旅游，提高游客环保意识等。

5.山地环境保护的实践活动可以包括清理垃圾、植树造林、监测生态环境等。通过实践活动，可以提高学生的环保意识和实践能力，同时也有助于保护山地环境。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了山地的形成原因、山地地貌的分类和形成过程，以及山地资源的利用与保护。通过学习，我们了解到山地的形成是多种地质作用共同作用的结果，包括地壳运动、岩浆活动和外力作用。我们还学习了不同类型的山地地貌，如峰林、峡谷和山脉，以及它们的形成过程和特点。此外，我们还探讨了山地资源的利用与保护，包括旅游资源、农业资源和林业资源，以及如何在利用这些资源的同时保护山地环境。

当堂检测：

1.请简述山地的形成原因。

2.请识别以下地貌并说明其形成过程：峰林、峡谷、山脉。

3.请列举至少三种山地资源的利用方式，并说明其优点和适用场景。

4.请分析山地旅游业对当地经济的影响，并提出实现可持续旅游发展的方法。

5.请设计一个山地环境保护的实践活动，包括活动目标、具体内容和实施步骤。

答案：

1.山地的形成原因包括地壳运动、岩浆活动和外力作用。

2.峰林地貌是由岩石的侵蚀和风化作用形成的，峡谷地貌是由河流的侵蚀作用形成的，山脉地貌是由地壳的抬升和折叠作用形成的。

3.山地资源的利用方式包括旅游资源、农业资源和林业资源。优点和适用场景分别是：旅游资源可以增加就业机会，提高居民