人美版（常锐伦、欧京海主编） 美术 五年级上册 第14课 中国龙 教案

人美版（常锐伦、欧京海主编）美术五年级上册第14课中国龙教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人美版五年级上册美术第14课《中国龙》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.审美素养：通过本节课的学习，学生能够培养对中华传统文化中龙形象的审美感知和欣赏能力，理解中国传统绘画艺术的特点。

2.创意素养：学生能够运用剪贴、绘画等手段，创作出具有中国特色的龙形象作品，培养创新意识和动手能力。

3.文化素养：通过对中国龙文化的学习，学生能够了解中国龙的历史背景和文化内涵，增强对中国传统文化的认识和理解。

4.思维素养：在创作过程中，学生能够发展观察力、想象力和创造力，培养逻辑思维和解决问题的能力。学情分析我校五年级（1）班共有40名学生，男生22名，女生18名。这些学生经过之前的学习，已经具备了一定的美术基础，对于绘画和手工制作有一定的兴趣和热情。他们在知识、能力和素质方面表现如下：

1.知识方面：大部分学生已经学习了前几册的美术课程，对于绘画的基本技巧和手工制作的方法有一定的了解。他们熟悉了一些常见的绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、水彩笔等，同时掌握了一定的绘画基本原则，如比例、构图、色彩搭配等。然而，对于中国龙的文化背景和艺术特点，部分学生可能了解不多，这将影响他们在创作过程中的表现。

2.能力方面：学生的绘画和手工制作能力参差不齐。部分学生具有较强的绘画技巧和创作能力，他们能够独立完成作品，并在细节处理上表现出色。然而，也有部分学生的绘画基础较弱，对于复杂的绘画技巧和创作过程把握不够到位。在手工制作方面，大部分学生能够根据要求完成作品，但创新能力有待提高。

3.素质方面：学生整体的学习态度较为端正，对于美术课程充满热情。他们愿意参与课堂活动，展示自己的作品，并乐于接受同学和老师的评价。在学习过程中，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极思考。然而，部分学生在遇到绘画或制作过程中的困难时，可能会显得耐心不足，容易放弃。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的行为习惯表现良好，能够按时完成作业，认真准备课堂材料。然而，部分学生在课后的练习中，容易受到其他因素的干扰，导致作品完成质量不高。此外，部分学生在团队合作时，可能表现出一定的沟通和协作困难，影响团队整体的表现。

针对以上学情分析，本节课的教学重点将放在对中国龙文化背景的介绍和艺术特点的讲解上，帮助学生建立对中国龙的正确认识。在教学过程中，我将根据学生的实际情况进行分组，鼓励他们相互合作，共同完成作品。针对学生的绘画基础差异，我将提供不同程度的指导，尽量让每个学生都能在课堂上有所收获。同时，我会注重培养学生的耐心和毅力，引导他们在遇到困难时，保持积极的心态，寻求解决问题的方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版五年级上册美术》第14课《中国龙》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这包括中国龙的各种图片和绘画作品，以及有关中国龙的文化背景和艺术特点的资料。此外，还可以准备一些绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、水彩笔等，以及手工制作的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行绘画实验，需要准备足够的画纸、颜料等材料，并确保使用的颜料安全无害，不会对学生的健康造成影响。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以设置分组讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和合作；设置实验操作台，让学生有足够的空间进行实验和创作。此外，还可以在教室内展示一些与本节课相关的作品，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

5.教学课件：制作精美的教学课件，展示中国龙的图片、绘画作品、文化背景和艺术特点等内容。通过课件的展示，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

6.教学指导资料：准备教学指导资料，包括教学目标、教学步骤、教学评价等。这些资料将帮助学生明确学习目标，了解学习过程，以及如何进行自我评价和同伴评价。

7.安全须知：如果本节课涉及实验或手工制作，需要准备安全须知，向学生讲解实验和创作过程中的安全注意事项，确保学生的安全。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中国龙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道龙在中国文化中的象征意义吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国龙的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解龙在中国文化中的基本概念。龙是吉祥、权威、力量的象征，它在中国的历史和文化中占有重要的地位。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的龙的形象。这些形象展示了龙在中国绘画艺术中的应用，以及它如何体现了中国传统文化的特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调龙的形象特点和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与龙的形象相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画活动。这个活动将演示龙的形象绘画的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“龙在中国文化中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了龙在中国文化中的基本概念、象征意义和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对龙的形象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握中国龙的基本概念，理解龙在中国文化中的象征意义和艺术特点。他们能够识别不同形态的龙形象，并了解其背后的文化内涵。

2.技能提升：学生将通过实践活动和绘画活动，提高绘画技巧和创作能力。他们将学会如何运用剪贴、绘画等手段，创作出具有中国特色的龙形象作品。

3.文化理解：学生将加深对中国传统文化的理解，特别是对中国龙文化的认识。他们能够appreciate中国龙的历史背景和文化价值，增强对中国传统文化的兴趣和自豪感。

4.思维发展：学生在创作过程中，将发展观察力、想象力和创造力。他们能够运用所学的知识和技巧，独立思考并解决创作过程中的问题。

5.行为习惯：学生在课堂上将培养良好的学习习惯和合作态度。他们能够积极参与小组讨论，与他人分享自己的想法和观点，并尊重他人的意见。

6.安全意识：学生将了解实验和创作过程中的安全注意事项，能够正确使用绘画工具和材料，确保自身的安全。典型例题讲解本节课我们将重点讲解与《中国龙》相关的典型题型。这些题型将帮助学生深入理解课文内容，并巩固所学的知识点。以下是五个典型题型的例题及答案：

题型一：选择题

例题：以下哪项是中国龙在传统文化中的象征意义？

A.吉祥

B.邪恶

C.力量

D.悲伤

答案：A.吉祥

题型二：填空题

例题：中国龙在传统文化中通常代表着________________。

答案：吉祥、权威、力量

题型三：简答题

例题：请简述中国龙的形象特点。

答案：中国龙的形象特点包括：头部呈蛇形，有角和须，身体卷曲，四肢发达，通常有鳞片覆盖，尾部呈扇形或螺旋形。

题型四：案例分析题

例题：请分析以下龙的形象，判断其属于哪一种龙的形象，并解释原因。

答案：根据龙的形象特点，该龙属于中华龙。因为它具有中华龙常见的形象特点，如蛇形头部、角和须、卷曲身体、四肢发达、鳞片覆盖和扇形尾部。

题型五：创作题

例题：请运用所学的中国龙形象特点，创作一幅中华龙的作品。

答案：由于答案因学生个人创作而异，无法提供具体的答案。但学生应确保作品具有中华龙的形象特点，如蛇形头部、角和须、卷曲身体、四肢发达、鳞片覆盖和扇形尾部。作业布置与反馈作业布置：

1.绘画作业：请学生根据所学的中国龙形象特点，绘制一幅中华龙的作品。要求画面清晰，色彩鲜艳，表现出中华龙的吉祥、权威和力量。

2.文字作业：请学生写一篇关于中国龙文化的小短文，介绍中国龙的历史背景、象征意义和艺术特点。要求字数在200字左右，语言流畅，内容完整。

3.实践作业：请学生在家长的帮助下，制作一个以中国龙为主题的手工艺品，如剪纸、泥塑等。要求作品具有创意，体现出中国龙的特点。

作业反馈：

1.绘画作业：教师将对学生的绘画作品进行批改，指出作品中存在的问题，如比例不准确、色彩搭配不当等，并给出改进建议。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励。

2.文字作业：教师将对学生的文字作业进行批改，检查语法、用词和内容方面的错误，并给出修改意见。对于写作能力较强的学生，教师将建议他们尝试拓展内容，提高写作水平。

3.实践作业：教师将对学生的手工艺品进行评价，指出制作过程中的不足之处，如造型不够准确、材料使用不当等，并给出改进建议。对于具有创新意识的学生，教师将给予表扬和鼓励。教学反思本节课的教学内容是《中国龙》，通过教学，我发现学生的学习效果整体较好，但也存在一些不足之处。在教学过程中，我注重培养学生的审美素养、创意素养、文化素养和思维素养，通过案例分析、实践活动和小组讨论，让学生深入了解中国龙的文化背景和艺术特点。在作业布置与反馈方面，我及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

在教学过程中，我发现学生的绘画基础和手工制作