2024秋八年级英语上册 Unit 6 Go With Transportation Lesson 36 Clean Cars教案 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit6GoWithTransportationLesson36CleanCars教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit6GoWithTransportationLesson36CleanCars教案（新版）冀教版课程基本信息1.课程名称：英语课程

2.教学年级和班级：八年级3班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

冀教版八年级英语上册Unit6GoWithTransportationLesson36CleanCars教案：

1.教学目标：

（1）让学生掌握与清洁汽车相关的词汇和表达方式。

（2）培养学生运用英语进行简单对话的能力。

（3）引导学生关注环保，提倡使用清洁能源汽车。

2.教学内容：

（1）词汇：cleancar,electriccar,hybridcar,solarcar,fuelcellcar,pollution,battery,charge,kilometer,emission。

（2）句型：Whatkindofcardoyoulike?Ilike...Because...

（3）对话：描述自己喜欢的清洁汽车及原因。

3.教学过程：

（1）热身（5分钟）

（2）新课导入（10分钟）

介绍清洁汽车的定义和种类，如电动汽车、混合动力汽车、太阳能汽车和燃料电池汽车等。

（3）对话学习（10分钟）

学习对话，让学生模仿并练习描述自己喜欢的清洁汽车及原因。

（4）实践环节（5分钟）

学生分角色扮演，进行对话练习，鼓励他们用所学词汇和句型进行交流。

（5）总结与作业（5分钟）

4.教学评价：核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习清洁汽车的词汇和句型，提高学生的听说读写能力，使他们能够运用英语描述自己喜欢的清洁汽车及原因。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解清洁汽车在环保方面的优势，培养他们关注环保、倡导绿色出行的意识。

3.思维品质：通过对话练习和角色扮演，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立思考、勇于表达自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生养成良好的学习习惯，提高他们自主获取知识、处理信息的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了关于交通工具的词汇和基本句型，如bus,train,plane等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的日常对话。此外，他们还了解了一些基本的环保知识，如污染、排放等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，尤其是与环保相关的话题。他们对英语的学习兴趣较高，具备一定的听说读写能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动、讨论和实践活动来学习，希望能够积极参与课堂并得到即时反馈。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）新词汇的学习：本节课引入了许多与清洁汽车相关的新词汇，学生可能需要时间来记忆和理解这些词汇。

（2）对话的练习：学生可能在与同学进行对话练习时感到紧张或不自信，难以流畅地表达自己的观点。

（3）语言输出的准确性：学生在使用英语描述自己喜欢的清洁汽车及原因时，可能会出现语法错误或词汇搭配不当的问题。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过引入清洁汽车的实际情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

（2）交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，培养学生运用英语进行交流的能力，提高他们的语言实践能力。

（3）任务型教学法：通过完成具体任务，如收集信息、分析数据等，培养学生的思维品质和学习能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：利用PPT展示各种清洁汽车的图片，引导学生谈论清洁汽车的优势和环保意义。

（2）新课学习：采用讲授法，介绍清洁汽车的定义、种类和特点，让学生了解相关词汇和表达方式。

（3）对话学习：分组进行角色扮演，让学生模仿并练习描述自己喜欢的清洁汽车及原因。

（4）实践环节：组织学生进行小组讨论，让他们运用所学词汇和句型，讨论清洁汽车在生活中的应用。

（5）总结与作业：让学生分享所学知识，布置相关作业，巩固所学内容。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：展示清洁汽车的图片、视频和相关信息，帮助学生更好地理解和学习。

（2）视频：播放有关清洁汽车的宣传视频，让学生了解清洁汽车的实际应用和环保意义。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，辅助学生查找和学习相关词汇。

（4）清洁汽车模型：展示实体清洁汽车模型，让学生直观地了解清洁汽车的外观和特点。

（5）环保宣传册：发放环保宣传册，让学生了解清洁汽车的相关知识和环保意识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解清洁汽车的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习清洁汽车内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确清洁汽车教学目标和清洁汽车重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保清洁汽车教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习清洁汽车的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入清洁汽车学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的交通工具内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为清洁汽车新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解清洁汽车的定义、种类和特点，结合实例帮助学生理解。

突出清洁汽车重点，强调清洁汽车难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕清洁汽车的优势和环保意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验清洁汽车知识的应用，提高实践能力。

在清洁汽车新课呈现结束后，对清洁汽车知识点进行梳理和总结。

强调清洁汽车的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对清洁汽车知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决清洁汽车问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与清洁汽车内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合清洁汽车内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习清洁汽车的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的清洁汽车内容，强调清洁汽车重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的清洁汽车内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要围绕清洁汽车的相关知识展开，包括清洁汽车的定义、种类、特点以及环保意义。以下是本节课需要掌握的核心知识点：

1.清洁汽车的定义：清洁汽车是指使用清洁能源作为动力来源或者采用环保技术减少排放的汽车。

2.清洁汽车的种类：包括电动汽车、混合动力汽车、太阳能汽车和燃料电池汽车等。

3.清洁汽车的特点：清洁汽车相比传统燃油汽车具有更高的能效、更低的排放和更环保的特点。

4.清洁汽车的环保意义：清洁汽车能够有效减少尾气排放，降低空气污染，改善能源结构，促进可持续发展。

5.电动汽车：电动汽车是利用电能作为动力来源的汽车，分为纯电动汽车和插电式混合动力汽车。电动汽车具有零排放、低噪音和高效能等优点。

6.混合动力汽车：混合动力汽车是同时配备有燃油发动机和电动机的汽车，能够根据驾驶条件自动切换燃油发动机和电动机的工作模式，实现节能减排。

7.太阳能汽车：太阳能汽车是利用太阳能电池板将太阳光转换为电能作为动力来源的汽车。太阳能汽车具有清洁、环保、取之不尽等优点。

8.燃料电池汽车：燃料电池汽车是利用燃料电池将氢气与氧气反应产生电能作为动力来源的汽车。燃料电池汽车具有高效、零排放、续航能力强等优点。

9.清洁汽车的技术发展：清洁汽车的技术发展包括电池技术的进步、电机效率的提高、氢燃料技术的突破等。

10.清洁汽车的政策支持：政府对清洁汽车的发展给予了政策支持，包括购车补贴、免征购置税、限制燃油车使用等政策措施。内容逻辑关系1.清洁汽车的定义与种类

（1）清洁汽车的定义：清洁汽车是指使用清洁能源作为动力来源或者采用环保技术减少排放的汽车。

（2）清洁汽车的种类：包括电动汽车、混合动力汽车、太阳能汽车和燃料电池汽车等。

2.清洁汽车的特点与环保意义

（1）清洁汽车的特点：清洁汽车相比传统燃油汽车具有更高的能效、更低的排放和更环保的特点。

（2）清洁汽车的环保意义：清洁汽车能够有效减少尾气排放，降低空气污染，改善能源结构，促进可持续发展。

3.不同种类的清洁汽车的技术发展与政策支持

（1）电动汽车的技术发展：电动汽车的技术发展包括电池技术的进步、电机效率的提高、充电基础设施的建设等。

（2）混合动力汽车的技术发展：混合动力汽车的技术发展包括燃油发动机和电动机的优化匹配、能量回收系统的研究等。

（3）太阳能汽车的政策支持：政府对太阳能汽车的发展给予了政策支持，包括购车补贴、免征购置税、限制燃油车使用等政策措施。

（4）燃料电池汽车的政策支持：政府对燃料电池汽车的发展给予了政策支持，包括购车补贴、免征购置税、建设加氢站等政策措施。

板书设计：

1.清洁汽车的定义与种类

-定义：使用清洁能源或环保技术减少排放的汽车

-种类：电动汽车、混合动力汽车、太阳能汽车、燃料电池汽车

2.清洁汽车的特点与环保意义

-特点：高能效、低排放、环保

-环保意义：减少污染、改善能源结构、促进可持续发展

3.不同种类的清洁汽车的技术发展与政策支持

-电动汽车：电池技术、电机效率、充电基础设施

-混合动力汽车：燃油发动机与电动机匹配、能量回收系统

-太阳能汽车：政策支持（购车补贴、免征购置税、限制燃油车使用）

-燃料电池汽车：政策支持（购车补贴、免征购置税、建设加氢站）教学反思与总结在教学过程中，我注意到了以下几点：

1.学生的学习兴趣和参与度较高，尤其是在进行角色扮演和小组讨论时，他们能够积极参与，充分展示自己的观点和见解。

2.在知识讲解环节，我注意到了学生的理解程度，通过提问和回答的方式，及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学进度和内容。

3.在技能训练环节，我发现学生在运用所学知识进行实际操作时，还存在一些困难，如词汇搭配不当、语法错误等。我将在今后的教学中，加强对学生的语言实践能力的培养。

4.在课堂管理方面，我注意到了学生的纪律和秩序，通过鼓励和表扬，提高了学生的学习积极性。同时，对于一些不遵守纪律的学生，我及时进行了提醒和纠正。重点题型整理1.填空题：请根据以下句子，填写合适的词汇。

例题：我喜欢（）汽车，因为它不会产生尾气。

答案：电动汽车

2.选择题：请选出下列句子中正确的表达方式。

例题：电动汽车（）比传统汽车更环保。

A.更少排放

B.更少噪音

C.更高效

答案：A

3.判断题：请判断下列句子是否正确。

例题：混合动力汽车比纯电动汽车更环保。

答案：错误

4.翻译题：请将下列句子翻译成英文。

例题：燃料电池汽车是一种使用氢气作为燃料的汽车。

答案：Fuelcellcarsarecarsthatusehydrogenasfuel.

5.简答题：请简要回答下列问题。

例题：请简述电动汽车的优点。

答案：电动汽车的优点包括零排放、低噪音、高效能等。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，请学生选择一种清洁汽车，并用英语写出其特点和环保意义。

2.请学生总结本节课学习的清洁汽车的种类，并用自己的话描述每种清洁汽车的工作原理和优势