Module 3 Unit 2 Point to the window（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级上册

Module3Unit2Pointtothewindow（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程为2023-2024学年外研版（一起）英语一年级上册的“Module3Unit2Pointtothewindow”，属于小学英语基础课程。课程内容主要围绕日常生活中的物品和动作进行教学，重点是让学生学会用英语表达“指”的动作。

课程以简单、有趣的图片为载体，结合学生的实际生活，通过观察、思考、实践等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。通过本节课的学习，学生能够学会用英语表达“指”的动作，并能运用到实际生活中，提高英语交流能力。

本节课的教学目标是让学生掌握“指”的动作的英语表达方式，并能运用到实际生活中。同时，通过图片和活动的展示，培养学生的观察力、思维力和动手能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生对英语语言的兴趣，提高他们的语言运用能力。通过学习“指”的动作的英语表达方式，学生能够在实际生活中运用英语进行交流，培养他们的跨文化交际能力。同时，通过观察和思考图片内容，培养学生的观察力和思维力。通过参与课堂活动，培养学生的团队合作意识和合作能力。通过动手操作，培养学生的动手能力和创造力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生学会用英语表达“指”的动作，并能够运用到实际生活中。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）掌握单词“point”和“window”的发音和意义。

（2）学会用英语表达“指”的动作，并能运用到实际生活中。

（3）通过图片和活动，培养学生的观察力和思维力。

（4）通过参与课堂活动，培养学生的团队合作意识和合作能力。

（5）通过动手操作，培养学生的动手能力和创造力。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点，需要教师采取有效的教学方法帮助学生突破：

（1）单词“point”和“window”的发音和意义。由于这是学生第一次接触这两个单词，可能会有发音和意义的混淆。

（2）用英语表达“指”的动作。学生可能不熟悉如何用英语表达“指”的动作，需要教师通过图片和动作演示进行讲解和练习。

（3）观察和思考图片内容。学生可能不善于观察图片细节，需要教师通过提问和讨论的方式引导学生思考和表达。

（4）参与课堂活动。学生可能不习惯团队合作，需要教师通过分组和任务分配的方式鼓励学生积极参与。

（5）动手操作。学生可能不擅长动手操作，需要教师提供明确的指导和示范，并鼓励学生尝试和探索。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握单词“point”和“window”的发音和意义。

（2）示范法：通过教师的动作演示，让学生学会用英语表达“指”的动作。

（3）讨论法：通过提问和讨论的方式，引导学生观察和思考图片内容，培养学生的观察力和思维力。

（4）合作学习法：通过分组和任务分配，鼓励学生参与课堂活动，培养学生的团队合作意识和合作能力。

（5）探究学习法：通过提供在线工具和资源，引导学生进行自主学习和探索，培养学生的自主学习能力和创造力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同的角色，用英语表达“指”的动作，培养学生的语言运用能力和团队合作能力。

（2）实验：通过实验，让学生亲身体验“指”的动作，加深对英语表达方式的理解和记忆。

（3）游戏：设计相关的英语游戏，让学生在游戏中学习和运用“point”和“window”的英语表达方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

（4）图片讨论：展示与本节课相关的图片，引导学生观察和思考图片内容，培养学生的观察力和思维力。

（5）项目导向学习：引导学生选择一个与本节课相关的项目主题，通过自主学习和探索，完成项目任务，培养学生的自主学习能力和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作与本节课相关的PPT，展示图片和教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与本节课相关的英语视频，让学生通过观看视频，学习和模仿英语表达方式。

（3）在线工具：提供在线词典和翻译工具，帮助学生查阅单词的发音和意义，提高学生的自主学习能力。

（4）教材：利用教材中的图片和活动，引导学生进行学习和实践，培养学生的观察力和动手能力。

（5）教具：准备与本节课相关的教具，如实物窗户和手指模型，帮助学生更好地理解和记忆。五、教学流程一、导入新课

二、新课讲授

1.理论介绍，详细解释概念及其重要性或应用。

2.案例分析，展示实际应用和解决问题的过程。

3.重点难点解析，强调关键点，通过举例和比较帮助理解难点。

三、实践活动

1.分组讨论，围绕实际问题进行讨论。

2.实验操作，演示基本原理。

3.成果展示，每个小组展示讨论成果和实验操作结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题，围绕“概念在实际生活中的应用”进行讨论。

2.引导与启发，提出开放性问题，启发学生思考。

3.成果分享，每个小组选择代表分享讨论成果。

五、总结回顾六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）英语绘本：《PointtotheWindowandOtherEverydayActions》

（2）英语动画：《DoratheExplorer》中的“PointtotheWindow”一集

（3）英语歌曲：《PointtotheWindow》

（4）英语游戏：《PointtotheObject》

（5）英语网站：Starfall（提供英语学习和互动游戏）

（6）英语应用：HelloTalk（语言交换应用，可以与世界各地的人练习英语）

2.拓展建议

（1）阅读《PointtotheWindowandOtherEverydayActions》绘本，加深对“point”和“window”等单词的理解和记忆。

（2）观看《DoratheExplorer》中的“PointtotheWindow”一集，通过动画形式学习英语表达方式。

（3）学习《PointtotheWindow》英语歌曲，通过歌曲巩固“point”和“window”等单词的发音和意义。

（4）玩《PointtotheObject》英语游戏，通过游戏练习指物品的英语表达方式。

（5）访问Starfall网站，通过网站提供的英语学习和互动游戏，提高英语水平。

（6）使用HelloTalk应用，与世界各地的人练习英语，提高英语交流能力。七、重点题型整理1.单词拼写题

题目：请根据单词的读音和意义，正确拼写以下单词。

答案：point,window

2.词性转换题

题目：请将以下单词转化为形容词形式。

答案：point（n.）→pointing（adj.）

window（n.）→windowed（adj.）

3.句子翻译题

题目：请将以下句子翻译成英语。

答案：请指给我窗户。→Pleasepointtothewindow.

4.选择题

题目：请选出下列句子中正确的英语表达方式。

答案：A.Pointtothewindow.

5.情景对话题

题目：请根据以下情景，用英语完成对话。

答案：

A:Canyoushowmethewindow?

B:Sure,Icanpointtoit.

A:Thankyou.

B:You'rewelcome.八、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

首先，我在课堂上采用了多种教学方法，如讲授、示范、讨论和合作学习，以提高学生的参与度和兴趣。我发现，通过角色扮演和实验操作，学生能够更好地理解和记忆单词的发音和意义。因此，我计划在未来的教学中更多地使用这些方法，以促进学生的主动学习和积极参与。

其次，我在课堂上强调了单词“point”和“window”的发音和意义，并通过图片和动作演示帮助学生理解和记忆。然而，我发现一些学生在发音方面仍然存在困难。因此，我计划在未来的教学中提供更多的发音练习，并鼓励学生在课堂上积极发言，以提高他们的发音准确性和自信心。

此外，我在课堂上安排了分组讨论和成果展示，以培养学生的团队合作意识和表达能力。然而，我发现一些学生在讨论中不够积极，缺乏表达自己的观点和想法的