2024-2025学年新教材高中语文 第4单元 访谈教案 部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第4单元访谈教案部编版必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中语文第4单元访谈教案部编版必修上册教材分析“2024-2025学年新教材高中语文第4单元访谈教案部编版必修上册”针对的是高中一年级学生，本单元主要内容是通过访谈的形式，让学生学会如何聆听、提问、分析和表达。教材提供了不同的访谈案例，包括名人访谈、社会人物访谈等，旨在培养学生对访谈技巧的掌握和实际操作能力。

本章节内容与课本紧密关联，实用性较强。通过本章的学习，学生将能够理解访谈的基本技巧，学会如何进行有效的沟通。在教学过程中，我将结合学生的实际水平，设计丰富多样的教学活动，以确保每位学生都能在课堂上得到充分的实践和锻炼。同时，我会注重培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们在实际访谈中的应变能力。核心素养目标重点难点及解决办法教学方法与手段四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：通过提问、小组讨论等形式，引导学生主动参与，提高其思考和分析问题的能力。

-案例分析法：以访谈案例为依据，让学生通过角色扮演、模拟访谈等，增强实际操作能力。

-反思日志法：鼓励学生在课后撰写反思日志，培养其自我评价和反思的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等，生动展示访谈案例，增强学生的学习兴趣和理解。

-在线学习平台：运用线上教学资源，提供访谈技巧相关文章、视频，便于学生自主学习。

-访谈模拟软件：采用访谈模拟软件，让学生在虚拟环境中练习访谈技巧，提高其实际应用能力。

```教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕访谈的基本技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解访谈的基本技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解访谈的基本技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出访谈的基本技巧，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解访谈的基本技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟访谈等活动，让学生在实践中掌握访谈技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验访谈知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解访谈的基本技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握访谈技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解访谈的基本技巧，掌握实际操作能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据访谈的基本技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与访谈技巧相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的访谈基本技巧和知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕访谈的基本技巧展开，知识点梳理如下：

1.访谈的定义和作用：访谈是一种交流方式，通过提问和回答的方式，获取信息和了解他人。访谈在新闻、调查、研究等领域具有广泛的应用。

2.访谈的类型：访谈可以根据对象的不同分为名人访谈、社会人物访谈、普通人物访谈等。不同类型的访谈有不同的特点和技巧。

3.访谈的基本技巧：

-聆听：访谈者需要用心聆听受访者的回答，不要打断对方的发言，保持专注和尊重。

-提问：访谈者需要根据受访者的回答，提出合适的问题，引导对话的深入。提问要有针对性、启发性，避免过于简单或引导式的问题。

-分析和表达：访谈者需要对受访者的回答进行分析，提取关键信息，并进行适当的表达。表达要清晰、简洁，符合逻辑。

4.访谈的准备和注意事项：

-准备：访谈前需要对受访者进行了解，准备相关的问题和背景资料。

-注意：访谈过程中要注意礼貌和尊重，不要侵犯受访者的隐私，保持客观和中立的态度。

5.访谈的实践应用：学生可以通过模拟访谈、实际访谈等方式，将所学技巧应用于实践中，提高自己的访谈能力。课后作业为了巩固本节课所学的访谈技巧，布置以下课后作业：

1.案例分析：选取一个访谈案例，分析访谈者使用了哪些技巧，以及这些技巧如何帮助访谈者达到目的。

2.访谈计划：设计一个访谈计划，包括访谈主题、对象、问题列表和预期目标。

3.角色扮演：与同学合作，进行一次角色扮演，模拟访谈过程。每位学生扮演访谈者和受访者的角色，注意运用访谈技巧。

4.写作练习：撰写一篇访谈文章，可以选择一个你感兴趣的话题，进行访谈并整理成文。

5.反思总结：撰写一篇反思总结，回顾自己在访谈过程中的表现，分析自己的优点和不足，并提出改进建议。反思改进措施特色与创新：

1.实践导向：本节课通过模拟访谈和实际访谈活动，让学生在实践中掌握访谈技巧，培养学生的实际操作能力。

2.合作学习：采用小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

存在主要问题：

1.教学管理：在课堂活动组织方面，有时出现时间安排不够合理，导致某些环节过于紧凑或过于宽松。

2.教学方法：在提问环节，部分学生参与度不高，提问效果不尽如人意，需要寻找更有效的提问策略。

改进措施：

1.优化时间安排：合理规划课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行，同时留出足够的时间让学生进行实践和讨论。

2.提升提问质量：针对学生参与度不高的问题，可以提前设计好更具启发性和针对性的问题，引导学生深入思考和参与。

3.增加互动环节：在课堂活动中，增加更多的互动环节，如小组竞赛、访谈技巧分享等，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.强化反馈与指导：在学生进行访谈实践时，给予及时的反馈和指导，帮助学生发现并改进自己的不足之处。

5.拓展实践机会：鼓励学生在校内外寻找访谈机会，实际参与访谈活动，提高自己的访谈能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度、提问质量、实践操作等方面，评估学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、倾听他人、合作沟通等方面。