2023一年级数学上册 四 11-20各数的认识单元概述和课时安排教案 西师大版

2023一年级数学上册四11-20各数的认识单元概述和课时安排教案西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023一年级数学上册第四章“11-20各数的认识”，西师大版。教学内容主要包括：认识11到20的整数，理解数的顺序和大小，掌握数的组成和分解，以及进行简单的数数和比较活动。这些内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的学习中掌握了0-10的数的认识，能够进行基础的数数和比较。在此基础上，本节课将拓展学生对数的认识范围，帮助他们建立起11-20整数的基本概念，并为后续学习加减运算打下坚实的基础。教学内容紧密联系教材，注重培养学生的数感和数学思维能力，符合一年级学生的知识深度和认知水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学应用等方面展开。通过“11-20各数的认识”的学习，旨在培养学生的以下核心素养：

1.数学抽象：引导学生观察、思考和总结11-20各数的特点，提高他们对数的抽象思维能力，理解数的内涵和序性。

2.逻辑推理：通过数的大小比较、数的顺序排列等活动，培养学生逻辑推理能力，使他们能够运用数学知识进行简单的推理和判断。

3.数学建模：鼓励学生运用所学知识，构建数的分解和组成模型，培养学生的数学建模能力，为后续学习加减运算打下基础。

4.数学应用：设计实际情境，让学生运用11-20各数的知识解决生活中的问题，提高他们数学应用的能力，感受数学与生活的紧密联系。

5.数学交流：在小组合作和课堂讨论中，培养学生用数学语言表达观点、倾听他人意见的能力，提高数学交流水平。

6.问题解决：培养学生在面对数学问题时，能够运用所学知识进行思考、分析、解决的能力，发展他们的问题解决素养。

本节课的核心素养目标紧密联系教材内容，注重培养学生的数学思维和实际应用能力，符合新课改要求，有助于提高一年级学生的数学素养。重点难点及解决办法重点：

1.认识11-20的整数，理解数的顺序和大小。

2.掌握数的组成和分解，为加减运算做准备。

难点：

1.数的概念拓展到两位数时，学生对数位的理解和数数技能的掌握。

2.数的分解和组成在实际问题中的应用。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容的掌握，通过直观教具、数轴和数数游戏等形式，帮助学生形成清晰的数概念，强化数的顺序和大小比较。

-利用数轴和计数器进行直观演示，让学生通过操作理解数的连续性和顺序性。

-设计互动数数游戏，如“找到下一个数”或“数到某个数”，以增强学生对数的感知。

2.针对难点，采用以下策略：

-创设具体情境，如购物、分配物品等，让学生在实践中进行数的分解和组成操作，理解数的实际意义。

-利用小组合作和讨论，让学生互相交流数的分解方法，促进知识的内化。

-设计分层练习，针对不同能力水平的学生提供不同难度的题目，使每个学生都能在原有基础上得到提升。

-教师适时给予反馈和引导，帮助学生识别和纠正错误，逐步突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对11-20各数的认识，教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解数的概念、顺序和大小比较等基础知识，确保学生能够掌握基本理论。

-结合具体例子，如水果、玩具等，将数的概念形象化，便于学生理解。

-采用提问方式，引导学生思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讨论法：在小组内或全班范围内，组织学生就数的分解、组成等难点问题进行讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

-设计具有启发性的问题，引导学生主动探索和交流。

-教师巡回指导，及时解答学生疑问，促进学生的思考和理解。

3.实践操作法：通过数数活动、数学游戏等实践操作，让学生在实际操作中加深对数的认识，提高学生的动手能力和实际应用能力。

-利用教具、学具等辅助工具，让学生动手操作，体验数的组成和分解过程。

-设计丰富多样的数数活动，如接力数数、抢答等，激发学生学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电子白板等设备，展示数的顺序、大小比较等教学内容，使抽象的数学知识变得具体、生动。

-制作课件，以动画、图片等形式呈现数的认识过程，提高学生的学习兴趣。

-使用互动软件，让学生在课堂上参与数的比较、排序等互动游戏，提高教学效果。

2.教学软件：运用数学教育软件，为学生提供个性化的学习资源和练习题目，满足不同学生的学习需求。

-根据学生的能力水平，推送不同难度的练习题，帮助学生巩固所学知识。

-利用软件的即时反馈功能，让学生了解自己的学习进度和薄弱环节，有针对性地进行复习。

3.网络资源：利用互联网资源，拓展学生的数学视野，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

-推荐相关的数学故事、趣味题目等网络资源，丰富学生的学习内容。

-引导学生关注数学在生活中的应用，提高数学素养和实际应用能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解11-20各数的认识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能数到20吗？”，“11和20之间还有哪些数？”，激发学生思考，为课堂学习数的认识内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如数轴、计数器、课件等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、数数游戏，提高学生学习数的认识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的0-10的数的认识内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解11-20各数的认识知识点，结合实例帮助学生理解数的顺序、大小和组成。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数的分解和组成问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对11-20各数的认识知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数的认识知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与数的认识相关的拓展知识，如数数的历史、不同文化中的数制等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合数的认识内容，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的11-20各数的认识内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如数的认识练习题、数的分解实际操作等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事书：《数学岛历险记》、《爱因斯坦小小数学家》等，这些故事书通过趣味的故事情节，让学生在阅读中感受数学的魅力，理解数的概念。

-数学游戏：如数独、接龙数数等，这些游戏能锻炼学生的逻辑思维能力和对数的敏感性。

-数学绘本：《100层的房子》、《走进奇妙的数学世界》等，通过生动的插图和故事，引导学生探索数学的奥秘，加强对数的认识。

-数学工具：计数器、数轴、算盘等，让学生在操作中更直观地理解数的组成和分解。

-生活实例：购物小票、物品分类、时间计算等，将数的认识融入到学生的日常生活中，提高数学应用能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读数学故事书和绘本，将阅读与数的认识学习相结合，提高学生的学习兴趣。

-建议学生和家长一起进行数数游戏，增进亲子关系的同时，锻炼学生的数学思维。

-引导学生关注生活中的数学，如购物时关注价格、数量，培养学生在实际情境中发现数学问题的能力。

-建议学生利用数学工具进行自主学习，如用计数器进行数的分解和组成练习，加深对数的理解。

-组织学生参加数学社团或兴趣小组，与同伴一起探讨数学问题，拓展数学视野，提高解决问题的能力。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：11-20各数的认识

-重点词：顺序、大小、组成、分解

-重点句：11-20的数是有顺序的，可以比较大和小，可以分解和组成。

②简洁明了：

-使用图表、数轴等直观展示数的顺序和大小比较。

-用简单的语言描述数的组成和分解，避免复杂的句子结构。

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或标记笔，使板书更加生动有趣。

-加入一些简笔画或有趣的符号，如笑脸、星星等，以激发学生的学习兴趣。

-设计一些互动环节，如让学生在黑板上参与数的分解和组成，增加学生的参与度和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学岛历险记》、《爱因斯坦小小数学家》等数学故事书，通过趣味的故事情节，让学生在阅读中感受数学的魅力，理解数的概念。

-视频资源：寻找一些关于数的顺序、大小、组成和分解的动画视频，如《数数乐》、《数学乐园》等，让学生在观看视频的过程中加深对数的认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读数学故事书，并将阅读与数的认识学习相结合，提高学生的学习兴趣。

-建议学生观看关于数的顺序、大小、组成和分解的动画视频，通过视觉和听觉的结合，加深对数的认识。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行自主学习和拓展。

-鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，如在家中数数物品、进行物品分类等，提高学生的数学应用能力。

-教师可以组织一些课后拓展活动，如数学竞赛、数学游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施1.采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践操作法等，充分激发学生的学习兴趣和主动性。

2.利用多媒体设备和教学软件，提高教学效果和效率，使抽象的数学知识变得具体、生动。

存在主要问题：

1.在课堂导入环节，对学生的预习情况了解不够充分，导致教学过程中对学生的指导不够精准。

2.在巩固练习环节，对学生的错题订正和讲解不够及时，影响学生对知识的理解和掌握。

改进措施：

1.在课前准备环节，加强对学生预习情况的了解，以便在课堂上更有针对性地进行教学指导。

2.在巩固练习环节，及时对学生的错题进行订正和讲解，帮助学生及时纠正错误，提高对知识的理解和掌握。作业布置与反馈作业布置：

1.数数练习：要求学生在家中进行数数练习，从1数到20，并记录下来。

2.数的顺序和大小比较：布置一些题目，让学生比较两个数的大小，例如“比较12和15的大小”。

3.数的分解和组成：给出一些数，要求学生进行分解和组成，例如“