七年级语文上册 4 给我的孩子们教案1 长春版

七年级语文上册4给我的孩子们教案1长春版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为长春版七年级语文上册第四课《给我的孩子们》。该课文是朱自清先生写给他孩子们的信，表达了作者对孩子们成长过程中的关注和期望。文章内容丰富，情感真挚，旨在引导学生理解父母的爱，学会感恩，并鼓励孩子们勇敢面对生活的挑战。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过朱自清先生的其他作品，对作者的思想感情有一定的了解。此外，学生们在日常生活中也体会到了父母的爱和关怀，能够更好地理解课文中所传达的情感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：人文情怀、审美情趣、批判性思维和沟通协作。通过学习《给我的孩子们》这篇课文，学生能够感受到作者对孩子们深沉的爱意，培养人文情怀和审美情趣。同时，通过分析课文中的情感表达和语言运用，学生能够提高自己的审美鉴赏能力。在讨论和分享环节，学生能够锻炼批判性思维，对课文内容进行分析和评价。在小组合作活动中，学生能够提升沟通协作能力，与他人共同完成任务。通过本节课的学习，学生将能够在核心素养方面得到全面提升。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文《给我的孩子们》的内容，掌握作者朱自清对孩子们的爱意以及鼓励孩子们勇敢面对生活的挑战的思想。

（2）分析课文中的情感表达和语言运用，提高学生的审美鉴赏能力。

（3）通过讨论和分享，培养学生的批判性思维，对课文内容进行分析和评价。

（4）在小组合作活动中，提升学生的沟通协作能力，与他人共同完成任务。

2.教学难点：

（1）理解作者深沉的爱意：学生可能难以理解朱自清先生在课文中所表达的对孩子们深沉的爱意，以及鼓励孩子们勇敢面对生活的挑战的思想。

（2）分析课文中的情感表达和语言运用：学生可能对课文中的情感表达和语言运用进行分析，从而提高自己的审美鉴赏能力。

（3）批判性思维的培养：学生可能难以对课文内容进行批判性的分析和评价，需要教师引导学生从不同角度审视问题，培养批判性思维。

（4）沟通协作能力的提升：学生可能在小组合作活动中存在沟通不畅、协作不积极等问题，需要教师给予指导，帮助学生提高沟通协作能力。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解课文内容，通过讲解、示范、讨论等方式，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑

-白板和记号笔

-课文《给我的孩子们》的打印副本

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-语文学科特定的在线资源库

信息化资源：

-与课文相关的音频、视频材料

-在线词典和参考资料

-互动学习平台，如在线讨论区

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-写作练习

-口头报告

-同伴评价五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《给我的孩子们》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果其次，学生们在分析课文中的情感表达和语言运用方面有了很大的提高，他们的审美鉴赏能力得到了锻炼。这有助于培养学生的审美鉴赏能力，提高他们对文学作品的欣赏水平。

此外，学生在批判性思维方面也有了明显的提升。他们能够对课文内容进行分析和评价，提出自己的观点和疑问。这有助于培养学生的批判性思维能力，提高他们的分析和评价能力。

在沟通协作方面，学生们在小组合作活动中展现出了良好的表现。他们能够与他人共同完成任务，提高了沟通协作能力。这有助于培养学生的沟通协作能力，提高他们的团队合作精神。七、课堂1.课堂评价：

观察：教师会观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们在小组讨论、角色扮演等环节中的表现。这样可以帮助教师评估学生在沟通协作、批判性思维等方面的能力，并为学生提供及时的指导和反馈。

测试：在课堂上，教师会组织学生进行随堂练习或小测验，以了解学生对课文知识的掌握情况。这样可以帮助教师及时发现学生的问题，并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：

教师会对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在评价作业时，教师会关注学生的答题准确性、解题思路、表达清晰度等方面。

对于学生的正确答案，教师会给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。同时，教师也会指出学生答案中的不足之处，并提出改进建议，帮助学生提高。

对于学生的错误答案，教师会耐心分析错误原因，并给予正确的指导。教师会引导学生反思自己的思维过程，找出问题所在，并帮助他们纠正错误。

除了书面评价外，教师还可以与学生进行面对面的交流，了解他们的学习困惑和问题，并提供个性化的指导和建议。八、课后作业课后作业是巩固学生学习成果的重要环节，针对《给我的孩子们》这篇课文，课后作业的设计应紧扣课文知识点，以下是对应的五个题型举例：

1.课文理解题：请学生用自己的话总结课文的主旨，并阐述作者对孩子们的爱意以及鼓励孩子们勇敢面对生活的挑战的思想。

2.情感分析题：请学生分析课文中有哪些地方体现了作者对孩子们的爱，举例说明并简要阐述。

3.语言运用题：请学生找出课文中的优美句子，进行赏析，并尝试自己创作一个类似的句子。

4.批判性思维题：请学生对课文中的某个观点进行批判性思考，提出自己的见解，并给出理由。

5.实践应用题：请学生结合自己的生活经历，谈谈对课文中所传达的思想的理解，以及如何在日常生活中践行。板书设计①本文重点知识点：

《给我的孩子们》作者朱自清对孩子们深沉的爱意，鼓励孩子们勇敢面对生活的挑战。

②重点词：

爱、鼓励、勇敢、生活、挑战

③重点句：

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