大班绘本《花格子大象艾玛》教案

大班绘本《花格子大象艾玛》教案一、教学内容本节课我们将学习大班绘本《花格子大象艾玛》。该绘本主要讲述了花格子大象艾玛在丛林中的冒险故事，以及它如何用自己的聪明才智帮助朋友们解决问题。教学内容包括教材的第六章《花格子大象艾玛》，详细内容为绘本故事的阅读、分析和讨论。二、教学目标1.让学生掌握绘本《花格子大象艾玛》的主要情节，理解其中所传递的友谊、智慧和勇气等价值观。2.培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。3.培养学生团结协作、乐于助人的品质，学会关爱他人。三、教学难点与重点教学难点：理解绘本中所传递的友谊、智慧和勇气等价值观。教学重点：阅读绘本，掌握故事情节，学会分析绘本中的角色特点。四、教具与学具准备教具：绘本《花格子大象艾玛》、投影仪、白板、白板笔。学具：学生用书、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示绘本封面，引导学生观察并猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。2.绘本阅读（10分钟）教师带领学生共同阅读绘本，注意讲解故事情节和角色特点。3.例题讲解（10分钟）以绘本中的某个情节为例，分析花格子大象艾玛如何运用智慧解决问题。4.随堂练习（10分钟）5.小组分享（10分钟）各小组选派代表分享讨论成果，全班进行交流。6.课堂小结（5分钟）7.作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成作业题目。六、板书设计1.《花格子大象艾玛》2.内容：故事梗概角色分析：艾玛、丛林动物们核心价值观：友谊、智慧、勇气七、作业设计1.作业题目：（1）简述绘本《花格子大象艾玛》的主要情节。（2）结合绘本内容，谈谈你对友谊、智慧和勇气的理解。2.答案：（1）绘本讲述了花格子大象艾玛在丛林中的冒险故事，它用自己的聪明才智帮助朋友们解决问题。（2）友谊：花格子大象艾玛与丛林动物们的深厚友谊，体现了相互关爱、互相帮助的精神。智慧：艾玛在面对问题时，能够冷静分析，运用智慧解决问题。勇气：艾玛在帮助朋友们解决问题时，展现出了勇敢的品质。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对绘本的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。2.拓展延伸：（1）引导学生阅读其他绘本，提高阅读兴趣。（2）组织学生进行绘本创作，培养他们的创新能力和表达能力。（3）开展关于友谊、智慧和勇气的主题活动，让学生在实践中体会这些价值观的重要性。重点和难点解析1.教学目标的设定2.教学难点与重点的识别3.教学过程的设计，尤其是实践情景引入、例题讲解和随堂练习4.作业设计及其答案的详细程度5.课后反思及拓展延伸的实际操作重点和难点解析：一、教学目标的设定1.知识掌握：学生能复述《花格子大象艾玛》的主要情节，识别并描述主要角色特点。2.能力提升：通过阅读和分析绘本，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。3.价值观培养：学生能够理解并讨论友谊、智慧和勇气的含义，将这些价值观应用到日常生活中。二、教学难点与重点的识别教学难点：分析绘本中如何通过故事情节展现友谊、智慧和勇气等抽象概念。教学重点：培养学生通过阅读来提取信息、分析问题和解决问题的能力。三、教学过程的设计1.实践情景引入教师可以通过提问方式引导学生思考：“你们见过花格子的大象吗？今天我们要认识一位特别的大象朋友。”使用图片或实物展示花格子大象艾玛，激发学生的好奇心。2.例题讲解教师选择绘本中艾玛帮助朋友解决问题的经典情节，详细讲解艾玛如何运用智慧。通过提问和引导，帮助学生理解智慧在解决问题中的作用。3.随堂练习设计小组活动，让学生找出绘本中体现友谊、智慧和勇气的其他情节。学生通过讨论、记录和分享，加深对这些价值观的理解。四、作业设计及其答案的详细程度1.作业题目：描述绘本中的一个情节，并解释为什么这个情节体现了友谊、智慧或勇气。设计一个以艾玛为主角的短故事，展现艾玛的一个优点。2.答案：学生作业答案应包含对情节的详细描述和对其所体现价值观的深入分析。教师在批改作业时，应关注学生是否能准确运用绘本中的情节来说明价值观。五、课后反思及拓展延伸的实际操作1.课后反思：教师应记录学生在课堂上的参与度、理解程度和互动情况。反思教学方法的有效性，并根据学生的反馈调整教学策略。2.拓展延伸：组织角色扮演活动，让学生通过表演来深化对故事情节的理解。鼓励学生创作自己的绘本，以此形式表达对友谊、智慧和勇气的看法。定期举办阅读俱乐部活动，让学生分享阅读心得，推荐喜欢的绘本。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解绘本时，注意语调的起伏，用生动的语言吸引学生的注意力。2.在关键情节处，适当提高音量，强调故事的重点。二、时间分配1.确保每个环节的时间分配合理，避免阅读绘本时间过长，导致其他环节匆忙。2.在小组讨论和分享环节，注意控制时间，确保每个学生都有发言机会。三、课堂提问1.提问要具有针对性和开放性，鼓励学生思考和表达。2.针对不同难度的提问，适当调整问题的深度和广度，让每个学生都能参与进来。四、情景导入1.利用有趣的图片或实物，吸引学生的兴趣，自然导入课程内容。2.提问方式导入，激发学生的好奇心，为阅读绘本做好铺垫。教案反思1.教学目标的设定：是否具体、明确，是否符合学生的实际需求。2.教学内容的选择：是否具有趣味性和教育意义，是否能够吸引学生的兴趣。3.教学过程的实施：时间分配是否合理，各个环节的过渡是否自然，学生参与度如何。4.教学方法的选择：是否多样化，是否有助