2024年小班健康教案鼻子

2024年小班健康教案鼻子一、教学内容本节课选自幼儿小班健康领域教材第四章《认识身体》第三节《可爱的鼻子》。详细内容包括：了解鼻子的结构，认识鼻子的功能，学习保护鼻子的方法，以及养成正确擤鼻涕的习惯。二、教学目标1.让学生掌握鼻子的基本结构，了解鼻子的功能。2.培养学生养成正确擤鼻涕的良好习惯，增强卫生意识。3.提高学生对身体部位的认识，培养学生关爱自己和他人的情感。三、教学难点与重点重点：鼻子的结构和功能，正确擤鼻涕的方法。难点：理解鼻子的功能，养成良好卫生习惯。四、教具与学具准备1.教具：鼻子模型、PPT、卡通图片、镜子。2.学具：卫生纸、纸巾、湿巾。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“找鼻子”游戏，让学生在游戏中体验鼻子的作用。2.讲解鼻子结构（10分钟）教师展示鼻子模型，讲解鼻子的结构，引导学生观察并记住各部分名称。3.讲解鼻子功能（10分钟）教师通过PPT和卡通图片，生动形象地讲解鼻子的功能，让学生了解鼻子的作用。4.学习正确擤鼻涕的方法（10分钟）教师演示正确擤鼻涕的方法，学生跟随练习，相互监督，确保方法正确。5.随堂练习（10分钟）教师发放卫生纸、纸巾、湿巾，让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学内容。六、板书设计1.鼻子的结构：鼻根、鼻翼、鼻孔、鼻毛、鼻腔、鼻梁。2.鼻子的功能：呼吸、嗅觉、过滤、加湿、加热。3.正确擤鼻涕的方法：一步、二揉、三擦、四扔。七、作业设计（1）画出鼻子的结构。（2）用文字描述鼻子的功能。（3）录制孩子正确擤鼻涕的视频。2.答案：（1）见附件图片。（2）见附件文字描述。（3）见附件视频。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法，观察学生掌握情况，调整教学策略。2.拓展延伸：（1）开展“我是小医生”活动，让学生扮演医生，为家长检查鼻子健康状况。（2）组织学生参观医院耳鼻喉科，深入了解鼻子的保健知识。（3）鼓励学生收集有关鼻子的趣味知识，进行分享交流。重点和难点解析：1.实践情景引入2.鼻子结构和功能的讲解3.正确擤鼻涕方法的教授4.随堂练习的设计5.作业设计与答案6.课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1.游戏设计要简单易懂，符合幼儿年龄特点。2.游戏过程中，教师要关注学生的参与度，确保每个孩子都能投入到游戏中。3.教师要适时引导，让学生在实践中感受鼻子的作用。二、鼻子结构和功能的讲解1.使用生动形象的语言，配合PPT和卡通图片，让学生更容易理解鼻子的结构。2.讲解鼻子功能时，可通过举例说明，让学生明白鼻子在我们生活中的重要性。3.鼓励学生提问，解答学生的疑惑，巩固所学知识。三、正确擤鼻涕方法的教授1.教师演示要清晰、慢速，确保学生能看清楚每个步骤。2.学生跟随练习时，教师要逐一指导，纠正错误动作。3.教师要强调正确擤鼻涕的重要性，培养学生的卫生意识。四、随堂练习的设计1.练习内容要紧扣教学目标，确保学生能够巩固所学知识。2.练习过程中，教师要关注学生的操作，及时发现问题并进行指导。3.教师要鼓励学生相互交流，分享正确的擤鼻涕方法。五、作业设计与答案1.作业内容要结合课堂教学，巩固学生所学知识。2.答案要详细，便于家长指导和监督孩子完成作业。3.作业形式要多样，激发学生的学习兴趣。六、课后反思与拓展延伸2.拓展延伸活动要有趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。3.教师要关注学生的反馈，了解他们对鼻子的认识和兴趣，为下一节课做好准备。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.使用亲切、幽默的语言，拉近与学生的距离。2.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生注意力。3.在关键知识点处，适当提高音量，强调重要性。二、时间分配2.讲解环节不宜过长，避免学生注意力不集中。3.练习环节给予充足时间，让学生充分操作、交流。三、课堂提问1.提问时要注意问题的启发性、趣味性，引导学生思考。2.针对不同学生提问，关注全体学生的参与。3.及时给予学生反馈，鼓励学生大胆表达。四、情景导入1.设计有趣的实践情景，激发学生学习兴趣。2.结合幼儿生活实际，让学生在情景中自然地感受鼻子的作用。3.导入过程中，关注学生的参与度，确保每个孩子都能投入到活动中。教案反思：1.教学内容是否全面、深入，学生是否掌握了鼻子的结构和功能。2.教学方法是否生动有趣，学生是否积极参与课堂活动。3.课堂时间分配是否合理，是否给学生充足的练习和交流