有关一年级教学教学计划（6篇）

第第页有关一班级教学教学计划（6篇）日子在不知不觉中过得很快,新的一天开始了,我们要为将来的教学工作订立一个计划。以下是我为大家收集整理的有关一班级教学教学计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。有关一班级教学教学计划第1篇全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的进展。一、班级情况简析：一班级同学由于刚刚进入学堂门，大部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，依据这些情况，在教学时，应从同学的学习爱好启程，注意建立良好的老师和同学情感，让同学爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用，并养成良好的数学学习习惯。通过课堂察看，大部分同学会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有个别同学数数本领、全面察看问题的本领不是很好、注意力易分散，但是他们有猛烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐性的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。二、教材简析：本册教材包括这些内容：数一数、比一比，10以内数的认得和加减法，认得图形，分类，11～20各数的认得，认得钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。本册教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容是学习认数和计算的开始，是小学数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和技能。第一单元：数数。教材设计了一个“美丽的学校”情景，一方面帮忙同学了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使老师初步了解同学数数、察看和语言表达本领情况，为以后教学做好准备。重、难点是：使同学充分感知10以内的数；关键是：要充分利用教材资源和生活情境让同学充分数数。第二单元：比一比。比一比是学习认数、计算和量的准备性学问；重点是：初步感知“多少长短高矮”的含义；难点是：学会比较物体多少长短高矮的方法；关键是：把握比一比的方法。第三单元：1—5的认得和加减法。1—5的认得和加减法是数概念中最基础的学问之一、是小同学学习数学的开始。重点：教同学写数字和初步建立数感、符号感；难点：建立数感、符号感关键：使同学经过数概念的形成过程。第四单元：认得物体和图形。认得物体和图形是同学学习空间与图形学问的开始，重要是从形状这一角度使同学初步认得物体和图形。重、难点：把握图形特征，建立空间观念；关键：通过直观操作，感受图形特征。第五单元：分类。分类本领的进展对于将来理解、接受和把握系统化的学问，形成科学、严谨的思维方式很有好处。重、难点：确定分类标准，把握分类方法；关键：把握初步的分类方法。第六单元：6—10的认得和加减法。6—10的认得和加减法是同学进一步学习20以内数的认得和加减法计算最直接的基础。重、难点：建立数感、符号感，把握6—10的加减法；关键：让同学体会数可以用来表示和交流。第七单元：11—20各数的认得。11—20各数的认得为学习20以内的加减法做准备。重、难点：认得数位和计数单位，把握数的构成；关键：通过直观操作，渐渐形成数概念。第八单元：认得钟表。认得钟表重要是使同学结合本身的生活实际，会看整时和半时，初步认得钟面。重、难点：会看整时和半时；关键：把握看整时和半时的方法。第九单元：20以内的进位加法。20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必需练好的基本功之一、用加法和减法解决简单的问题，既有利于同学在用数学中领悟加减法的含义，又可以为以后发觉和解决稍多而杂的问题打下基础。重点：把握20以内的进位加法；难点：用加法和减法解决简单的问题；关键：把握一种20以内进位加法的方法。本册教科书以基本的数学思想方法为主线布置教学内容。在认得10以内的数之前，先布置数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先布置分与合的教学。通过数一数，让同学初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习简单的比较；通过分一分，让同学接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让同学认得简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的紧要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉布置。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的认得结构。三、教材的编写特点：这册试验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的基础上进行设计的。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和阅历，反映数学学问的形成过程，并努力为同学的数学学习供给生动活泼、自动求知的材料与环境。使同学在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学本领，培育创新意识和实践本领，建立学习和应用数学的爱好和信念。1.依据《课程标准》调整教学内容，为同学学习数学供给更丰富的学问。2.重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。3.认数与计算相结合、穿插教学，使同学渐渐形成数概念，达到计算娴熟。4.重视同学对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。5.计算教学体现算法多样化，允许同学采纳本身认为合适的方法进行计算。6.直观认得立体和平面图形，进展同学的空间观念。7.布置“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的本领。8.体现教学方法的开放性、制造性，为老师组织教学供给丰富的资源。通过以上几个方面的编排，为老师制造性地设计教学过程供给更多的空间。四、教学目标：依据新课标的要求，从学问技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。（一）学问与技能1.经过从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的次序，能比较数的大小，把握10以内各数与20以内数的构成，能认、读、写0－20各数。2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。3.结合实在情境，初步体会加减法的含义。4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。5.认得符号“>”“<”“＝”，会用这些符号表示20以内数的大小。6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。8.初步认得钟表，会认整时和半时。9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。10.初步培育同学操作、察看、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的本领。（二）数学思考1.结合现实素材抽象出0－20各数，感受0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。2.能按肯定的次序整理和记忆：10以内数的构成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。3.能依照本身喜爱的方法，想10以内的数的构成、分解，想10以内加减法的得数，和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。4.能简单地、有条理地思考20以内数的认得和计算中的应用问题。5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。7.能依据事物的同一类型的特点把一些事物分类。8.在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，进展同学探究精神、实践本领和创新意识。9.通过数学活动，初步进展同学对应、统计等数学思想方法。10.初步学习用数学的眼光去察看和认得四周的事物，进展数学意识。（三）解决问题1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。2.初步学会依据加减法的含义和10以内的'加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。3.能比较出同学生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。4.结合自已的生活阅历，初步体验1时、几时、半时的长短。5.能依据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。6.用不同的方法解决同一个问题，进展同学思维的快捷性、实践本领和创新意识。（四）情感、态度、价值观1.初步养成良好的学习本领和学习习惯。⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。⑵会听。能听懂老师和同学的讲话，能边听、边想。⑶会想。能依据一些信息想出数学问题；会依据数学问题，想出解决问题的方法。⑷会说。能把本身想的说出来，会说三句完整的话。⑸会用。会用学具学习一些数学内容。⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能本身出题本身做，能检查。⑺能讨论。能与同学讨论数学问题。⑻能评价。能作自我评价与评价他人。2.在合作交流过程中，积极自动地参加数学活动，积极思考，争取发言，敬重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，加强自信念。3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。4.珍惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。6受到挂念集体、酷爱家乡、酷爱自然、保护环境等思想教育，促进同学在情感态度等方面健康进展。五、教学重点与难点：1、会读写20以内的数2、娴熟地把握10以内各数的构成，娴熟地口算20以内的加减法。3、理解20以内各数的构成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。4、20以内的退位减法。六、教学措施1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新。2、依据同学的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。3、不断对同学进行学习目的教育，培育良好的学习习惯，培育同学对数学的爱好，养成“敢想、敢说、敢做”的习惯。4、在学习方式上提倡同学自主探究、合作交流，对思维活跃、学习本领强的同学要拓宽学问面。5、注意结合教学内容适时渗透思想品德教育。6、对同学坚持正面评价，帮忙同学树立学好数学的信念，以促进同学全面进展。7、合理利用课外教辅材料，让学有余力的同学“吃得饱”；利用中午对差生进行辅导，让他们“吃得了”。尽量让每一个同学都能感受到数学的趣味性。8.对于作业进行一系列积极的两种评价，如正确率和书写乾净度都做评价，全对+书写特认真的同学得“优+两个五角星”，全对+书写比较认真的同学得“优+一个五角星”，全对+书写一般的同学得“优”，假如作业有错的同学得“优—或合格。七、弱势同学转化措施：1、多与家长联系，多与同学交流，了解同学思想动态，适时反馈信息。2、放下架子，与同学打成一片，敬重同学的民主权力，做到老师和同学互动。3、采纳”一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互交流。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励弱势同学。4、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。5、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。6、重视培育同学的应用意识和实践本领。7、改进教学评价方法。有关一班级教学教学计划第2篇一、引导思想通过小足球射门的学习，提高同学足球技术，体验射门的乐趣，进展同学奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等本领，培育同学参加足球活动的爱好和意识，以及团结协作的意识。以激发同学参加足球运动为核心，重视激发同学学习的爱好，让同学在自主的学习过程中学会学习。二、教学目标1、运动参加：在练习与游戏活动中，提高足球射门的本领，进展同学奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养。2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向同学传授脚内侧射门技术。3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。4、心理健康：充分促进个性的进展，体验足球射门的乐趣。5、社会适应：培育交往本领和团结协作的意识。三、同学分析我校地处城、农、牧区结合部，同学比较喜爱参加体育活动，特别是足球运动。但由于同学家庭的差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参加到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高本身和充足本身的欲望望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让同学参加练习，提高足球技术；课余时间，对部分有爱好的同学进行免费的辅导，让他们更加喜爱足球运动。四、教材分析射门是足球运动中最令人兴奋的构成部分，青少年天生就有一种射门的欲望。通过小足球射门与游戏活动的教学，让同学把握脚内侧射门技术，能充分运用到游戏和比赛中去。让同学参加足球运动，进展奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养，培育竞争意识和参加的积极性，促进心理健康和社会适应本领的进展。五、射门动作要领1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。2、看得要准：判定好来球的方向、气力和速度，察看防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要决断、快速、蓦地。4、下脚要狠：脚触球的一刹那，气力要适当，动作要狠。5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。六、学校场地器材7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。七、教学思路1、复习运球绕杆、分组抢截球等练习，提高同学的球感。2、复习脚内侧传接球练习，提高脚内侧传球技术。3、学习脚内侧射门技术，结合射门游戏，提高学习足球的爱好。4、分小组比赛，把脚内侧射门运用到实践活动中。（三人、五人足球规定的教学）5、最后让同学体验到参加足球运动的乐趣。有关一班级教学教学计划第3篇美术教学在课程改革中发生了综合性的变化，美术教学计划。面对美术学科在社会进展、教育改革中的实际情形，结合生活中的艺术，我将连续以课堂教学讨论为基本点，狠抓40分钟的课堂教学效率，联系同学的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现订立出本学期工作计划如下：一、引导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来引导本身的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。二、教学目标：本学期我担负一至六班级的美术教学工作，周课时每班两节课，本学期一共280节课。我将依据以往的教学阅历，针对于同学的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将赏识、绘画、工艺、手工融合贯穿在一起，以多种有趣味的教学手段来开阔同学的美术视野，使同学把握绘画技法，连续接受颜色的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工连续深入学习。提高同学对美术的爱好和喜好，扩大同学的学问面，更好地提高同学的审美本领和动手本领。并在教学当中重视培育同学的察看、记忆、思维、想象和动手本领的提高。让同学能够脱离开书本教材，本身独立的、大胆的去完成学习任务。三、实在工作：1、连续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。本学期，我将连续加强自身的业务培训，利用一切时间，自学、勤练、找寻自身的不足，要以课堂教学研讨为重要讨论活动，加强本身对案例讨论，使本身由认得新课程到走进新课程。2、课堂教学活动。加强课堂教学新理念、新模式及新教法的讨论。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学讨论。”同时发挥本身的制造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高本身的教学水平。针对于同学在心理上渐渐成熟的特点，针对于对学问高要求、同学对学问的探究、讨论的心理，我在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、赏识等教学活动有机的结合在一起，以调动同学积极性有主，使同学开阔眼界、扩展学习的.爱好和技能。3、为促进同学进展而进行评价我在教学中更改过去的评价观念，应关注同学在学习情境中的表现——爱好、投入、积极、对探讨问题的贡献、对问题反应的敏感程度，关注同学的学习方式与学习策略——自动探究，能否与他人合作交流，能否吸取信息和运用信息形成个人观点，关注同学解决问题的本领——作业效果和对本身观点的自作掩饰，以及的体验和对学习方法的领悟等方面的评价。评价用语也要更改。过去老师习惯的“选出谁画得最好”“那张最差”之类的语言，应改为“选出你最喜爱的画”———强调个性审美取向；“你能改进他的制造吗？启发制造思维，完善他人制造的语言。四、教材的特别处理：1、新课程改革中虽然不提倡老师板演，但是我觉得一班级可以适当的示范，也能促进课程的学习。2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能充足教学的需要。为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。3、依据实际教学的需要，将有些课题进行删减或加添其它的内容，从而更利于同学的实际情况，突出本校美术课的特色教学，工作计划《美术教学计划》。4、要求同学作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充分有余，不可临时不足，影响教学进程。五、教学要注意的问题：1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。2、自调颜料比较难把握，应当注意课室卫生，用品的清洗。总之，美术教学活动在遵从基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以同学爱好、阅历、学问的进展为目地，以培育同学良好的美术素养以及坚固结实的美术基础学问，学会简单的美术技能和美术制造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。本学期的科研小课题——美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学讨论。有关一班级教学教学计划第4篇一、学情分析这学期我连续任教一班级（3）和（4）的数学课。这两班的同学人数很平均，都是45人。同学经过上一学期的数学学习后，其基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。学期刚开始，我发觉同学们自发性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能适时完成作业，但是同学的学习积极性很高，小部分同学成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，适时补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。二、教材分析这册试验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为同学的数学学习供给生动活泼、自动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使同学在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学本领，培育创新意识和实践本领，建立学习和应用数学的爱好和信念。本册教材的特点重要有以下几点：1、以《标准》为基本依据，合理布置教学内容，为同学的数学学习供给丰富的学问。2、以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，重视同学对学问的体验，获得对学问的理解。3、教学内容的打开尽量体现学问的形成过程。4、注意体现自主探究、合作交流的学习方式，让同学在合作交流与自主探究的氛围中学习。5、数与计算的教学重视进展同学的数感，体现算法多样化。6、供给关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。7、重视培育同学初步的应用意识和用数学解问题的本领。8、注意体现开放性的教学方法，为老师制造性地组织教学供给丰富的资源。三、教学内容这册教材包括下面一些内容：认得图形及图形的拼组，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认得，摆一摆想一想，认得人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，用数学解决问题，总复习等。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认得，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的构成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材显现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算教学，布置了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的本领。四、教学目标1、认得计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一构成的，把握100以内数的次序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估量和交流。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经过与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简单的实际问题。3、直观认得长方体，正方体，三角形，圆，平行四边形。4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系。5、认得人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。知道珍惜人民币。6、经过从生活中发觉并提出问题的过程初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。7、会探究给定图形或数的排列中的简单规律，有发觉和赏识数学美的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。五、教学措施1、结合实在情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。2、自动与每个同学交谈，了解每个同学的情况。教学中，关注同学参加学习活动的热诚，多激励同学良好的行为，培育同学学习数学的热诚。3、培育同学良好的学习习惯，渐渐引导同学学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的看法，乐于表达本身的想法等内在的学习品质。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、激励和敬重同学的独立思考，引导同学进行讨论和交流。6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。7、依据本班同学的特点和实际情况，制造性地使用教材，设计教学过程。8、课堂上关注学困生的学习情况，以激励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。六、课时布置略有关一班级教学教学计划第5篇一、教学对象分析本班共有同学29人，他们的年龄多为6周岁。通过在校一个多星期的接触、了解，发觉他们个个活泼可爱，聪慧伶俐，大部分同学对学习充分爱好，有较猛烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。现将同学实在情况分析如下：1、大部分同学通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认得，也产生了较为深厚的爱好，他们或多或少都把握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文基础学问，基本技能把握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章本领。除此，由于幼儿老师的疏忽，很多同学的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需引导强化。但是，有一点是值得确定的，他们已能运用简单的一些词语进行一般话交流。2、大部分同学在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。他们初入学，早上来学校还不能自发进教室进行早早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专注听讲，也不愿思考。上课很多同学不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，信任不久，他们能很快养成良好的学习习惯。3、班内存在着一些较为突出、优秀的同学，他们语言表达本领好，对语文有深厚的爱好。俗话说，爱好是最好的老师。他们喜爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上课专注听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有一些这样的同学，他们还无法变化本身的真正身份，还像幼儿园里一样，做一天和尚撞一天钟，抱着无所谓的态度，上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习爱好不浓，习惯不好，但他们还是孩子，初入学儿童，可塑性很大，信任他们能学好语文。二、教材分析本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮忙同学了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认得70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的次序编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文本领。此外，全册设6个口语交际话题，布置在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认得400个常用字，写其中100个笔画简单的字。纵观整册教材，有如下特点：1、教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习本领、学习习惯等方面做好奠基的工作。2、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵从儿童学习语文的规律。3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。4、教材的各个部分都体现了自动学、玩中学的编排意图。教材中布置的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于同学在游戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。5、针对我国地地域广阔、文化教育进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、同学留有拓展和制造的空间。三、教学重点、难点汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材依旧要求同学正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认得生字。要求认得400个常用字，识字量很大，同学接受的学前教育参差不齐，教学中有肯定的难度。四、教学目标（一）、汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精准地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。（二）、识字与写字1、喜爱学习汉字，有自动识字的愿望。2、认得常用汉字400个，会写其中的100个。3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规定书写。字写得正确、端正、整齐。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）、阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人交流。（四）、口语交际1、学说一般话，渐渐养成说一般话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的重要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。积极参加口语交际，踊跃发表本身的看法。五、教学实在措施依据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的语文教学实行以下几点措施：1、教学思想方面。认真学习学科《课程标准》，全面、正确领悟新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量。2、教学资源方面。结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等实在内容，沟通课堂内外，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展同学的学习空间，加添同学语文实践的机会。如：在班级中布置“图书角”或“课外阅读天地”等，准备一些课外拼音读物供同学阅读；激励同学通过家庭、学校、社会等途径进行环境识字等，巩固汉语拼音，加添识字量，培育阅读爱好。3、教学常规方面。连续认真履行《苍南县中小学教学工作规范》，按要求规范地备课、上课和改作。特别是把好备课关，结合实际，挖掘教材本身快乐因素，选择生动活泼、适合低班级同学教学的方法，如直观法、情景教学法、快乐教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽松的学习气氛，让同学自主、探究地进行学习，渐渐从“学会”上升为“会学”。努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练，精练引导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让同学的听说读写本领得到整体地进展。4、同学学习方式方面。更改同学单一、被动的学习方式，组织讨论性学习，重视培育同学的合作精神，依据同学个性、成绩、爱好、特长等实际情况调整并固定好小组。确定小组长及成员分工，开展小组长合作学习，营造“在竞争中合作，在合作中竞争”的学风。5、拼音教学方面。渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让同学在动中学、趣中学。激发同学学习的爱好