2.2《荷塘月色》课件-【中职专用】高一语文（高教版2023·基础模块上册）

朱自清荷塘月色一、知识与技能：

揣摩优美的艺术语言，赏析情景交融、借景抒情的艺术手法。二、过程与方法：理清作品的事物线索和感情线索，析文中之情，赏文中之景，披文以入情；结合具体的景物描写摹绘比喻、比拟、通感的修辞效果，同时寻踪文中的美点。三、情感态度与价值感：理解作者“淡淡的喜悦”“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神。

三维学习教学重点难点重点是整体把握文章内容，理清作者的思绪和思想感情脉络。难点是揣摩直接表现作者思想感情的语句，分析作者感情的发展变化，探寻作者心情变化的触发点。作者简介

朱自清(1898－1948),原名自华，号秋实，取春华秋实之意,字佩弦,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》《标准与尺度》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。伟大领袖毛泽东主席高度赞扬朱自清“一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”“表现了我们民族的英雄气概”。整体感知

xièpì

duówěng煤屑路幽僻踱着蓊郁míniǎonuósèbó弥望袅娜羞涩斑驳qiànyuànzhàoliǎnjū倩影媛女櫂敛裾fànzhuìshāoxì梵婀玲点缀树梢

空隙hānwǎn酣眠宛然整体把握第1段

独游荷塘的时间、地点和缘由。第2段

通往荷塘的小路、树木、月色。

第3段

行在小路时的感受。第4段

荷塘美丽的景色。

第5段

流泻的月光，塘中的月色。

第6段

荷塘四周的景物。第7-9段

联想古代江南采莲的旧俗。

第10段

在思乡与遐想中踱回家门。

结构层次第一部分（1）：月夜漫步荷塘的缘由。（点明题旨）第二部分（2-6）：荷塘月色的恬静迷人。（主题）第三部分（7-10）：荷塘月色的美景引动乡思。

（偏重抒情）（情）（景）（情）①

“这几天心里颇不宁静。”

②

这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。

③

这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了

④

但热闹是他们的，我什么也没有。

⑤

这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

⑥这令我到底惦着江南了。--这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。探究心情往荷塘出荷塘不宁静郁闷寻宁静自由淡淡的喜悦淡淡的哀愁出宁静依旧郁闷探究心情心情为什么“不宁静”？探究心情时代背景1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。可是现实并不允许他去实现自己的这么一丁点儿的愿望。为什么选取“荷塘”和“月色”来抒情？水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。爱莲说托荷言志1.不随世俗，洁身自爱的高洁品性。2.里外贯通、外表挺直、表里如一、不牵扯攀附的高尚品质。高洁映荷当皓月月之韵江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

——张若虚《春江花月夜》明月净松林，千峰同一色。——欧阳修《自菩提步月归广化寺》有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。——王国维《人间词话》题目解析

荷塘月色近春园（朱自清《荷塘月色》原址）指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。赏析第四段在这段写景的文字中，作者的立足点在哪？依次写了哪些景物？各自用了哪些修饰的词？突出了景物怎样的美感特征？用了哪些修辞？

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。“叶子出水很高，

像亭亭的舞女的裙。”写出了荷叶的风姿。由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”。两者不仅相似，而且写出其动态美，生动地描绘出荷叶自然舒展的形态。荷花有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如刚出浴的美人拟人比喻（博喻）写出了荷花的妩媚多姿。荷花之洁净荷花之明亮荷花之娇美博喻博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句。用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动。修辞手法：通感

通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）

荷香荷香远处高楼上渺茫的歌声（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”运用拟人的手法，写出了荷叶田田的妩媚姿态，写出了微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，又有听觉形象，动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创设了清幽恬静的氛围。“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不

能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”流水脉脉，拟人，默而有深情。由叶子的风韵想象到叶子下的水，言有尽而意无穷。月下的荷塘弥望田田出水很高（比喻）

零星点缀（拟人、比喻）缕缕（通感）

颤动（比喻、拟人）看不见的脉脉静动幽雅宁静（）（）（）

（）

（）荷叶荷花荷香荷波流水小结在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射下形成的。按观察的角度，视线由近及远，由上而下，由静而动的空间顺序：茂密荷叶→多姿荷花→缕缕荷香→叶.花颤动→流水来写的。这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜，虚实相应。作者在描写景物时，运用多种修辞手法，通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。

月光如流水一般静静地泻在这片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般

弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。

荷塘上的月色（）（）

月光月影如流水静静地泻薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦灌木的黑影杨柳的倩影光和影的和谐像名曲虽是满月,却有一层淡淡的云实虚实虚朦胧优雅

月光如流水一般，静静地（）在这一片叶子和花上。薄薄的青雾（）起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。

可否用“照”替代“泻”，用“升”替代“浮”呢？泻照一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。浮漂

轻飘柔美“浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。（而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。）“画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。（“印”不能写出美）洗洗,写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种洁白纯净之感。画树：远山：小路灯：蝉声蛙声：一团烟雾隐隐约约没精打采热热闹闹蝉唱蛙鼓图荷塘四周月色

静清幽热闹→动采莲赋采莲旧俗采莲名曲憎恶现实向往美好风流热闹自由

快乐采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。西洲曲怜子情如水痛苦“心里颇不宁静”一（1—3）二（4—6）漫步荷塘月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周月色夜赏缘起回到现实

荷塘月色图“另有一番样子”“到底惦着江南”三（7—10）课文分析不满现实向往光明

这篇散文以“我”夜游荷塘的行踪为线索，从“带上门出去”写起，到“推门进去”收尾。在夜游荷塘的过程中，作者时而缓步前行，时而停立凝想，一路上把荷塘周围环境、荷塘、荷叶和荷花、月光以及远远近近的树木、山色，陆续呈现在读者面前，读者仿佛跟着他一路去观赏、领略“这无边的荷香月色”。这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。——李国平《<荷塘月色>讲解》借景抒情苦闷彷徨与寂寞

朱自清在