部编版语文二年级上册第一单元 3 植物妈妈有办法（教案）

《贪玩的小老鼠》教学设计教学目标：1.知识与技能：能认真观察图画，看懂单幅图的内容，能根据图画发挥想象，用一段通顺连贯的话把图意写清楚。2.过程与方法：通过观察、讨论，初步感知写话的步骤，学会抓住图中的主要信息进行想象写话。3.情感态度价值观：对写话产生兴趣，愿意写，敢于写，写真事、实话、心里话。教学内容：1.教科书第85页“看图写话”。2.教科书第页“我的发现”。3.学生自读要求：正确、流利、有感情地朗读课文，会认“仔、耍、孤”等10个生字。教学重点与难点：重点：认真观察图画，看懂单幅图的内容，能根据图画发挥想象，用一段通顺连贯的话把图意写清楚。难点：培养写话的兴趣，学会抓住图中的主要信息进行想象写话。教具与学具准备：1.教具：图画《贪玩的小老鼠》。2.学具：写话练习本、彩笔。教学过程：1.导入：同学们，你们喜欢看图吗？今天，我们就一起来欣赏一幅有趣的图画，看看图上画的是什么？你能用一段通顺连贯的话把图意写清楚吗？2.观察图画，整体感知：出示图画《贪玩的小老鼠》，引导学生认真观察，用自己的话描述图画内容。3.讨论写话步骤：引导学生讨论，如何抓住图中的主要信息进行想象写话。4.指导写话：教师示范如何根据图画内容进行想象写话，强调用词准确、语句通顺。5.学生练习：学生根据图画《贪玩的小老鼠》进行想象写话，教师巡回指导。6.交流分享：学生互相交流自己的写话作品，互相欣赏、学习。板书设计：贪玩的小老鼠1.观察图画，整体感知2.讨论写话步骤3.指导写话4.学生练习5.交流分享作业设计：1.根据图画《贪玩的小老鼠》编写一个有趣的故事。2.收集其他有趣的图画，进行想象写话练习。课后反思：重点关注的细节：指导写话在《贪玩的小老鼠》的教学过程中，指导写话是非常关键的环节。这个环节直接关系到学生是否能够将所观察到的图画内容，用自己的语言表达出来，同时也关系到学生写话的兴趣和信心。因此，教师需要在这个环节上下功夫，采取有效的教学方法，引导学生进行想象写话。一、指导写话的步骤1.引导学生观察图画：教师要引导学生认真观察图画，让学生充分了解图画的内容。在观察过程中，教师可以提出一些问题，引导学生关注图画中的细节，如：图画中有哪些角色？他们在干什么？他们的表情是怎样的？2.引导学生进行想象：在观察图画的基础上，教师需要引导学生进行想象，让学生设想图画中的故事情节。教师可以提出一些开放性的问题，如：这个故事发生在什么时候？地点在哪里？为什么会出现这样的情景？3.引导学生组织语言：在学生进行想象的基础上，教师需要引导学生将想象到的内容用语言表达出来。教师可以给出一些句式或关联词，帮助学生组织语言，如：、、然后、；因为、所以；虽然、但是等。5.评价与反馈：在学生完成写话后，教师需要对学生的写话作品进行评价与反馈。在评价过程中，教师要以鼓励为主，关注学生的进步，同时指出学生在写话过程中存在的问题，给出改进的建议。二、指导写话的方法1.示范法：教师可以通过示范写话的方式，让学生了解写话的基本方法和技巧。在示范过程中，教师可以边讲解边写，让学生清晰地看到写话的整个过程。2.讲解法：教师可以通过讲解写话的方法和技巧，让学生明白如何进行想象写话。在讲解过程中，教师可以结合具体的图画，分析图画中的关键信息，引导学生进行想象。3.练习法：教师可以让学生在课堂上进行写话练习，让学生在实践中掌握写话的方法和技巧。在练习过程中，教师可以巡回指导，及时发现学生的问题，给予针对性的建议。4.交流法：教师可以组织学生进行交流分享，让学生互相欣赏、学习彼此的写话作品。在交流过程中，教师可以引导学生发现他人的优点，同时学会从他人的作品中吸取经验。三、指导写话的注意事项2.培养兴趣：教师要在教学过程中注重培养学生的写话兴趣，让学生愿意写、敢于写。教师可以通过设计有趣的教学活动、鼓励学生创新等方式，激发学生的写话兴趣。3.注重反馈：教师需要在学生完成写话后，给予及时、有效的反馈。在反馈过程中，教师要以鼓励为主，关注学生的进步，同时指出学生在写话过程中存在的问题，给出改进的建议。在《贪玩的小老鼠》的教学过程中，教师需要重点关注指导写话这个环节，采取有效的教学方法，引导学生进行想象写话。通过指导写话，教师可以培养学生的观察能力、表达能力、想象力和创造力，提高学生的写话水平。同时，教师还需要关注学生的个体差异，培养学生的写话兴趣，注重反馈，以提高学生的写话能力。四、指导写话的具体实践1.预习指导：在上课前，教师可以布置学生预习图画《贪玩的小老鼠》，让学生初步观察图画，并记录下自己的初步想法和感受。2.图画分析：课堂上，教师可以带领学生共同分析图画中的细节，如角色、环境、事件等，帮助学生理解图画的主题和情节。3.思维导图：教师可以引导学生使用思维导图工具，将图画中的关键信息进行可视化整理，帮助学生构建写话的结构框架。4.创意启发：教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的创意思维，鼓励学生发挥想象，补充图画中没有直接展现的情节和背景。5.写话示范：教师可以现场为学生示范如何根据图画内容进行写话，展示如何开头、展开情节、结尾，以及如何使用丰富的词汇和句式。6.分组合作：教师可以将学生分成小组，让每个小组成员共同讨论并完成一个写话作品，鼓励学生相互学习和借鉴。7.写话实践：学生独立进行写话练习，教师提供个别指导，帮助学生解决写话过程中遇到的问题。8.作品展示：学生完成写话后，教师可以组织作品展示活动，让学生有机会分享自己的创作，同时也能从其他同学的作品中学习。9.反馈与评价：教师对学生的写话作品进行评价，不仅要关注作品的质量，还要关注学生在创作过程中的努力和进步。10.写话反思：教师引导学生对自己的写话过程进行反思，思考自己在写话中的长处和需要改进的地方，为下一次的写话活动做好准备。五、指导写话的评价策略评价学生在写话活动中的表现时，教师应采取多元化的评价策略：1.过程评价：教师不仅要关注学生的最终作品，还要关注学生在写话过程中的参与程度、合作态