初中校园欺凌班会教学心得分享

初中校园欺凌班会教学心得分享科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中校园欺凌班会教学心得分享教学内容本节课的教学内容来自人教版初中《道德与法治》八年级下册第四单元第10课《我们受法律特殊保护》，重点讲解“防范校园暴力”这一部分。教材内容主要包括对校园欺凌现象的定义、类型、危害以及如何预防和制止校园欺凌的方法。通过本节课的学习，让学生深入了解校园欺凌，增强自我保护意识，学会尊重他人，共建和谐校园。核心素养目标本节课的核心素养目标为增强学生的法治意识，提高学生的道德素养，培养学生的社会责任感。通过学习，使学生能够理解校园欺凌的性质和危害，学会尊重他人，依法维护自己的合法权益，积极参与校园和谐建设。同时，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，学会与他人沟通、协作，共同营造一个文明、和谐、安全的校园环境。学情分析在进入本节课的学习之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

本节课面向的是初中八年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化。他们在认知能力上有了较大的提升，开始具备一定的独立思考和分析问题的能力。同时，他们的价值观和道德观也在逐步形成，对社会的认识和理解有了更深层次的探讨。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习了相关的法律知识，对法律有了初步的认识。他们已经学习过《道德与法治》的前几课，对个人与社会的关系、权利与义务等概念有一定的了解。这为本次课程的学习提供了基础知识。

在能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。他们能够通过讨论、案例分析等方式，深入分析问题，并提出解决方案。此外，学生的表达能力也较强，能够清晰地阐述自己的观点。

在素质方面，大部分学生具备良好的道德品质和法治意识。他们尊重师长，与同学和睦相处，能够自觉遵守学校的各项规定。然而，也有一部分学生存在道德观念薄弱、法治意识淡薄的问题，这可能导致他们在面对校园欺凌时，无法正确应对。

3.行为习惯

大部分学生具有良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，也有一部分学生学习态度不够端正，对课堂学习抱有抵触情绪，这可能影响他们对课程内容的学习和吸收。

4.对课程学习的影响

基于以上学情分析，我认为在教学过程中，应注重引导学生运用已学的法律知识和道德观念，解决实际问题。针对学生中存在的行为习惯问题，教师应加强课堂管理，关注学生的学习状态，引导他们积极参与课堂讨论，提高课堂学习效果。同时，注重培养学生的团队协作能力和表达能力，使他们在分析问题和解决问题过程中，能够更好地与他人沟通交流。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入真实的校园欺凌案例，让学生身临其境地感受校园欺凌的现象，激发学生的学习兴趣，引导学生运用所学知识分析和解决问题。

（2）小组讨论法：将学生分成若干小组，针对课堂提出的问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

（3）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生亲身参与其中，从而更好地理解校园欺凌的性质和危害，提高防范意识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示校园欺凌的图片、视频等资料，直观地呈现校园欺凌的现象，增强学生的感知。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关的教学资源，方便学生课前预习和课后复习，提高学习效果。

（3）教学软件：运用教学软件，进行课堂测验、互动讨论等环节，提高课堂教学的趣味性和实效性。

（4）课后作业：布置相关的课后作业，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，巩固课堂所学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“防范校园暴力”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的魅力或特点。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要类型和表现。

详细介绍校园欺凌的类型、危害以及预防措施，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论防范校园欺凌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与防范校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对防范校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防范校园欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、类型、案例分析等。

强调防范校园欺凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于防范校园欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.校园欺凌的基本概念：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以言语、肢体、网络等方式对他人进行的持续的、有意的攻击和伤害。

2.校园欺凌的类型：包括言语欺凌、肢体欺凌、社交欺凌和网络欺凌等。

3.校园欺凌的危害：对受害者而言，可能导致心理创伤、自卑、抑郁甚至自杀；对施暴者而言，可能导致犯罪行为、人际关系紧张；对整个校园而言，破坏校园和谐氛围，影响学生的学习和成长。

4.防范校园欺凌的方法：

a.增强法治意识，遵守法律法规，尊重他人的合法权益；

b.培养良好的道德品质，关爱他人，与人友善相处；

c.提高自我保护能力，学会寻求法律和学校保护；

d.积极参与校园和谐建设，与同学和睦相处，共同营造良好的校园环境。

5.校园欺凌的干预措施：

a.学校层面：加强校园安全的管理，建立健全校园欺凌的预防机制，加大对校园欺凌行为的惩戒力度；

b.家庭层面：家长要关注孩子的心理健康，教育孩子如何正确处理人际关系，培养孩子的自我保护意识；

c.社会层面：媒体要加大宣传力度，提高公众对校园欺凌的认识，形成全社会共同关注和防范校园欺凌的良好氛围。

6.学生应如何应对校园欺凌：

a.保持冷静，不要害怕，勇敢地站出来；

b.寻求帮助，及时向老师、家长报告；

c.学会与同学沟通，建立良好的人际关系；

d.增强法治观念，自觉遵守法律法规，维护自己的合法权益。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业布置主要包括以下几个方面：

（1）让学生总结校园欺凌的基本概念、类型和危害，以及防范和干预措施，要求条理清晰，重点突出。

（2）让学生分析一个自己身边的校园欺凌案例，阐述案例中各方的主体责任，并提出解决方案。

（3）让学生撰写一篇关于如何做一个有法治意识、道德品质良好的学生的essay，字数在800字左右。

2.作业反馈

在批改学生作业时，教师应注意以下几点：

（1）作业是否完成，完成质量如何，是否符合题目要求。

（2）学生在作业中展现的知识点和能力，是否掌握了本节课的主要内容。

（3）学生在作业中存在的问题，如理解错误、答题不完整、表达不清等。

针对以上问题，教师应及时给出改进建议，如：

（1）对于作业完成质量不高、不符合题目要求的学生，建议其重新梳理课堂所学知识，对照教材和作业要求进行修改。

（2）对于知识点掌握不扎实的学生，建议其加强课后复习，通过查阅资料、请教同学等方式，加深对相关知识点的理解。

（3）对于表达能力较弱的学生，建议其多练习写作，可以通过写日记、短文等方式，提高表达能力和逻辑思维能力。

同时，教师应鼓励学生在作业中表现出优秀的一面，如独立思考、观点鲜明等，以提高学生的自信心和学习兴趣。

在作业反馈中，教师还应注意保护学生的隐私，不要在课堂上公开批评或表扬个别学生的作业，避免造成学生的尴尬或压力。课后作业1.根据本节课所学内容，请简述校园欺凌的基本概念、类型及危害。

2.请列举三种防范校园欺凌的方法，并说明其具体实施步骤。

3.请分析以下案例，并阐述案例中校园欺凌的表现形式、危害及应对措施。

案例：小明在放学途中被几个同学围殴，导致身体多处受伤。

4.请结合本节课所学知识，为学校制定一份防范校园欺凌的宣传活动方案。

5.请以小组为单位，进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，并讨论如何有效预防和制止校园欺凌。

答案：

1.校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以言语、肢体、网络等方式对他人进行的持续的、有意的攻击和伤害。校园欺凌的类型包括言语欺凌、肢体欺凌、社交欺凌和网络欺凌等。校园欺凌的危害包括对受害者而言可能导致心理创伤、自卑、抑郁甚至自杀；对施暴者而言可能导致犯罪行为、人际关系紧张；对整个校园而言破坏校园和谐氛围，影响学生的学习和成长。

2.防范校园欺凌的方法有：增强法治意识，遵守法律法规，尊重他人的合法权益；培养良好的道德品质，关爱他人，与人友善相处；提高自我保护能力，学会寻求法律和学校保护；积极参与校园和谐建设，与同学和睦相处，共同营造良好的校园环境。

3.案例中校园欺凌的表现形式为肢体欺凌，危害包括对小明的身体造成伤害，影响其正常学习和生活。应对措施包括：及时向学校报告，寻求帮助；加强校园安全的管理，建立健全校园欺凌的预防机制，加大对校园欺凌行为的惩戒力度；教育施暴者尊重他人，培养良好的道德品质。

4.防范校园欺凌的宣传活动方案：在学校举办防范校园欺凌的主题讲座，邀请专业人士进行讲解；开展校园欺凌知识竞赛，提高学生的法治意识和道德素养；组织学生观看防范校园欺凌的宣传片，增强自我保护意识；在学校官网和微信公众号上发布防范校园欺凌的文章和视频，提高公众的关注度。

5.角色扮演：模拟校园欺凌的场景，如言语欺凌、肢体欺凌等。讨论如何有效预防和制止校园欺凌：增强法治意识，遵守法律法规，尊重他人的合法权益；培养良好的道德品质，关爱他人，与人友善相处；提高自我保护能力，学会寻求法律和学校保护；积极参与校园和谐建设，与同学和睦相处，共同营造良好的校园环境。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例，提高学生的学习兴趣和参与度。通过案例分析，使学生能够更好地理解校园欺凌的性质和危害，激发他们主动学习和思考的欲望。

2.采用小组讨论和角色扮演的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。通过小组讨论和角色扮演，学生能够更好地理解和掌握防范校园欺凌的方法，同时提高他们的沟通和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂讨论中，部分学生参与度不高，需要进一步提高学生的参与度。

2.在角色扮演活动中，部分学生表现不够积极，需要激发学生的主动性和创造性。

3.在作业反馈中，部分学生对反馈的接受度不高，需要改进作业反馈的方式和语言表达。

（三）改进措施

1.在课堂讨论中，可以增加一些有趣的互动环节，如提问、小组竞赛等，提高学生的参与度和积极性。

2.在角色扮演活动中，可以鼓励学生自由发挥，提供更多的创意空间，激发学生的主动性和创造性。

3.在作业反馈中，可以采用更加积极的语言和鼓励的方式，提高学生的接受度和满意度。同时，可以提供一些具体的改进建议和指导，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。内容逻辑关系-校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以言语、肢体、网络等方式对他人进行的持续的、有意的攻击和伤害。

-校园欺凌的类型：包括言语欺凌、肢体欺凌、社交欺凌和网络欺凌等。

2.校园欺凌的危害和防范措施

-校园欺凌的危害：对受害者而言可能导致心理创伤、自卑、抑郁甚至自杀；对施暴者而言可能导致犯罪行为、人际关系紧张；对整个校园而言破坏校园和谐氛围，影响学生的学习和成长。

-防范校园欺凌的方法：增强法治意识，遵守法律法规，尊重他人的合法权益；培养良好的道德品质，关爱他人，与人友善相处；提高自我保护能力，学会寻求法律和学校保护；积极参与校园和谐建设，与同学和睦相处，共同营造良好的校园环境。

3.校园欺凌的干预措施和社会责任

-校园欺凌的干预措施：学校层面：加强校园安全的管理，建立健全校园欺凌的预防机制，加大对校园欺凌行为的惩戒力度；家庭层面：家长要关注孩子的心理健康，教育孩子如何正确处理人际关系，培养孩子的自我保护意识；社会层面：媒体要加大宣传力度，提高公众对校园欺凌的认识，形成全社会共同关注和防范校园欺凌的良好氛围。

-学生应如何应对校园欺凌：保持冷静，不要害怕，勇敢地站出来；寻求