人音版二年级上册第8课 《过新年》教学设计

人音版二年级上册第8课《过新年》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人音版二年级上册第8课《过新年》教学设计，主要围绕歌曲《过新年》展开。歌曲描述了新年的热闹场景，以及人们对新年的美好期盼。歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，适合二年级学生学习。

本节课的教学目标是通过学习歌曲《过新年》，让学生了解新年的传统习俗，感受节日的喜庆氛围，培养学生对音乐的热爱和歌唱技巧。教学内容包括以下几个方面：

1.学习歌曲《过新年》的歌词，理解歌词含义，感受新年的喜庆氛围。

2.学习歌曲的旋律，掌握基本的音高和节奏，培养学生的歌唱能力。

3.通过歌曲学习，引导学生了解新年的传统习俗，如放鞭炮、贴对联、吃团圆饭等。

4.进行歌唱实践活动，分组演唱或集体演唱，提高学生的合作意识和表现能力。

5.引导学生自主创作，如为新年的场景设计图案、编写祝福语等，培养学生的创新意识。

6.进行课堂评价，对学生在课堂上的表现进行肯定和鼓励，提高学生的自信心。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括音乐审美、音乐表现、文化理解、合作交流和创新实践。

1.音乐审美：通过学习歌曲《过新年》，让学生感受新年的喜庆氛围，培养学生的音乐审美能力，使他们在欣赏和演唱过程中体验到音乐的美妙。

2.音乐表现：通过学唱歌曲《过新年》，提高学生的歌唱技巧，培养他们的音乐表现力，使学生在演唱过程中能够准确表达歌曲的情感。

3.文化理解：通过歌曲《过新年》的学习，使学生了解新年的传统习俗和节日文化，增强他们对我国传统文化的认同感和自豪感。

4.合作交流：在课堂活动中，培养学生分组合作演唱歌曲的能力，提高他们的团队协作意识和沟通能力。

5.创新实践：引导学生自主创作新年相关图案和祝福语，培养学生的创新思维和实践能力，激发他们的创造力。学情分析本节课的对象是二年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有一定的兴趣。但在音乐技能、文化理解和创新实践等方面，学生的水平和能力参差不齐。

1.知识与能力方面：二年级的学生已经学习过简单的音乐知识，如音高、节奏等，并能唱一些简单的歌曲。但在音乐的表现力、音准和节奏方面，部分学生还存在一定的问题。此外，学生对新年的习俗和文化背景的了解程度不一，这会影响他们对歌曲《过新年》的理解和演唱。

2.素质与行为习惯方面：二年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，喜欢参与各种活动。但部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰。此外，部分学生可能存在胆怯、不敢表现等问题，这会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。

3.影响课程学习的因素：由于学生的音乐基础和能力存在差异，教师需要针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和合作精神。同时，教师还需关注学生的心理素质，鼓励他们大胆表现，提高他们的自信心。

针对学生的具体情况，教师应制定针对性的教学策略，如采用分组教学、分层教学等方法，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和合作精神。同时，教师还需关注学生的心理素质，鼓励他们大胆表现，提高他们的自信心。教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、教学投影仪、白板、教学卡片、乐谱架、歌词展示板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、音乐课程资源库、网络音乐教学平台等。

3.信息化资源：教学PPT、音乐教学视频、音频素材、新年相关图片、动画效果等。

4.教学手段：讲解法、示范法、视听法、练习法、互动法、小组合作法等。

5.教学辅助工具：音乐教材、歌曲乐谱、歌词打印材料、新年习俗资料卡片等。

6.教学评价工具：学生课堂表现评价表、学生演唱评价表、小组合作评价表等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《过新年》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《过新年》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《过新年》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《过新年》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《过新年》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《过新年》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《过新年》知识点，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《过新年》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《过新年》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《过新年》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐作品：除了《过新年》之外，还可以为学生推荐其他描述节日气氛的歌曲，如《春节序曲》、《恭喜恭喜》等，让学生进一步感受节日的喜庆氛围。

（2）文化资料：为学生提供关于新年习俗的资料，如贴对联、放鞭炮、吃团圆饭等，让学生深入了解中国的传统节日文化。

（3）音乐家故事：为学生讲述一些著名音乐家的新年故事，让学生了解音乐家们是如何度过新年的，从而拓宽学生的知识视野。

（4）新年诗词：为学生推荐一些描绘新年景象的诗词，如《元日》、《春节》等，让学生感受诗词中的新年氛围，培养学生的文学素养。

2.拓展建议：

（1）组织新年音乐会：让学生分组准备节目，进行新年音乐会表演，提高学生的合作意识和表演能力。

（2）新年手工艺品制作：引导学生利用废旧物品制作新年手工艺品，如剪纸、灯笼等，培养学生的生活实践能力和创新能力。

（3）新年祝福语创作：让学生分组创作新年祝福语，可以是诗词、对联等形式，培养学生的文学素养和团队协作能力。

（4）新年主题绘画：组织学生进行新年主题绘画活动，让学生发挥想象力，描绘自己心中的新年景象，提高学生的绘画能力和审美素养。

（5）新年知识竞赛：设计新年知识竞赛题目，让学生在竞赛中巩固新年相关知识，提高学生的知识运用能力。

（6）新年习俗体验活动：组织学生参与新年习俗体验活动，如包饺子、做年糕等，让学生亲身体验新年习俗，增强对传统文化的认同感。板书设计1.课题：《过新年》

2.教学内容：

-歌曲学习

-新年习俗介绍

-音乐表现技巧

3.重点：

-歌曲《过新年》的旋律和歌词

-新年习俗的理解和描述

-音乐表现技巧的运用

4.难点：

-歌曲《过新年》的音准和节奏

-新年习俗的深入理解和表达

-音乐表现技巧的掌握和运用

5.教学方法：

-讲解法

-示范法

-练习法

-互动法

6.课堂活动：

-歌曲学习与演唱

-新年习俗讨论与分享

-音乐表现技巧实践

7.教学目标：

-学生能够熟练演唱歌曲《过新年》

-学生能够理解并描述新年习俗

-学生能够运用音乐表现技巧进行表演典型例题讲解1.例题1：请写出《过新年》歌曲中的两个新年习俗。

答案：《过新年》歌曲中提到的新年习俗有两个，分别是放鞭炮和贴对联。

2.例题2：请用“过新年”为主题，编写一段歌词。

答案：鞭炮声声迎新春，家家户户贴对联。团圆饭香飘满屋，亲朋好友笑开颜。

3.例题3：请用词语或短语描述《过新年》歌曲的旋律特点。

答案：《过新年》歌曲的旋律特点为欢快、喜庆。

4.例题4：请用词语或短语描述《过新年》歌曲的歌词特点。

答案：《过新年》歌曲的歌词特点为简单易懂、富有生活气息。

5.例题5：请用词语或短语描述《过新年》歌曲的音乐表现技巧特点。

答案：《过新年》歌曲的音乐表现技巧特点为音准准确、节奏清晰。

6.例题6：请用词语或短语描述《过新年》歌曲中的两个音乐元素。

答案：《过新年》歌曲中的两个音乐元素分别是旋律和节奏。

7.例题7：请用词语或短语描述《过新年》歌曲中的两个音乐表现形式。

答案：《过新年》歌曲中的两个音乐表现形式分别是独唱和合唱。

8.例题8：请用词语或短语描述《过新年》歌曲中的两个音乐表现手法。

答案：《过新年》歌曲中的两个音乐表现手法分别是旋律的起伏和节奏的变化。

9.例题9：请用词语或短语描述《过新年》歌曲中的两个音乐风格。

答案：《过新年》歌曲中的两个音乐风格分别是喜庆和热闹。

10.例题10：请用词语或短语描述《过新年》歌曲中的两个音乐特点。

答案：《过新年》歌曲中的两个音乐特点是旋律欢快和节奏鲜明。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多文化元素：在教学过程中，可以引入更多与中国新年相关的文化元素，如新年故事、传统习俗等，让学生在音乐学习中更好地理解和感受中国新年的氛围。

2.加强互动和参与：通过组织学生参与合唱、小组讨论等活动，增强学生的参与感和互动性，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.注重音乐表现技巧的培养：在教学过程中，注重培养学生的音乐表现技巧，如音准、节奏、音色等，帮助学生更好地表现音乐情感和风格。

（二）存在主要问题

1.学生音乐基础参差不齐：在教学过程中，部分学生的音乐基础较弱，影响了他们的学习效果和参与度。

2.课堂组织不够紧凑：在教学过程中，有时课堂组织不够紧凑，导致教学效果不够理想。

3.教学方法不够多样化：在教学过程中，教学方法较为单一，缺乏多样化的教学手段和活动，影响了学生的学习兴趣和积极性。

（三）改进措施

1.分层次教学：针对学生音乐基础的差异，进行分层次教学，为不同层次的学生提供适合他们的学习材料和方法。

2.优化课堂组织：在教学过程中，优化课堂组织，合理安排教学内容和活动，确保教学过程的紧凑和高效。

3.多样化教学方法：在教学过程中，采用多种教学方法，如讲解、示范、练习、互动等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对《过新年》歌曲的学习情况和理解程度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、互动情况、注意力集中程度等，了解学生的学习态度和兴趣。

3.测试评价：通过小测试或练习，了解学生对《过新年》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱、音乐表现