25《挑山工》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

25《挑山工》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课《挑山工》是2023-2024学年四年级下册语文统编版的一篇课文。讲述了挑山工不怕困难，勇于攀登的精神，以及他们身上所体现出的坚韧品质。课文描绘了挑山工攀登泰山的艰辛过程，通过挑山工的形象，教育学生要具备坚定的信念和毅力，敢于面对困难，勇于挑战自我。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会挑山工的精神品质，培养学生的朗读能力、口头表达能力和写作能力。通过本节课的学习，学生能够掌握课文中的一些重点词语和句型，并能够运用到实际生活中。

教学重点是让学生理解课文内容，体会挑山工的精神品质。教学难点是让学生能够运用课文中的词语和句型进行表达和写作。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过图片展示泰山和挑山工的形象，引起学生的兴趣，导入新课。

2.生字词学习：让学生自读课文，标注出生字词，教师进行讲解和示范。

3.课文理解：让学生朗读课文，回答与课文内容相关的问题，教师进行点评和指导。

4.挑山工精神品质探讨：让学生分组讨论，总结挑山工的精神品质，并进行汇报。

5.写作练习：让学生根据课文内容，写一篇关于挑山工的小作文。

6.总结：教师对学生的学习情况进行点评，总结本节课的学习内容。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解课文中的重点词语和句型，运用语言表达挑山工的精神品质，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中挑山工的形象，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，从不同的角度去理解和评价挑山工的精神品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中对泰山和挑山工的描绘，学生能够提高自己的审美能力，培养对自然景观和人物形象的感知和鉴赏能力。同时，通过写作练习，学生能够运用自己的想象力，创造性地表达自己对挑山工的理解和感悟。

4.文化传承与理解：通过学习挑山工的精神品质，学生能够理解中国传统文化中关于坚韧、毅力和奋斗的价值观念，并能够将这些价值观运用到自己的生活中，传承和弘扬中华文化。学情分析考虑到本节课的对象是四年级的学生，他们在语言表达、思维逻辑、审美鉴赏和文化理解等方面已经有了一定的基础。具体分析如下：

1.语言建构与运用：四年级的学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，能够理解和运用一些简单的词语和句型。然而，对于一些较复杂的句子结构和表达方式，他们可能还需要进一步的指导和练习。因此，在教学过程中，教师需要提供适当的辅助和引导，帮助学生更好地理解和运用语言。

2.思维发展与提升：四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从表面现象中提炼出核心问题，并对问题进行分析和评价。然而，在处理一些复杂的问题时，他们可能还需要进一步的启发和引导，以培养他们的逻辑思维和批判性思维。因此，在教学过程中，教师需要设计一些富有思考性的问题和活动，激发学生的思维潜能，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：四年级的学生对美的感知和鉴赏能力还在发展中。他们能够欣赏一些简单的艺术作品和自然景观，但对于一些复杂的审美对象，他们可能还需要进一步的引导和培养。同时，他们的创造能力也在逐步发展，能够运用自己的想象力进行一些简单的创作。因此，在教学过程中，教师需要提供适当的审美素材和创作机会，引导学生欣赏美、表达美和创造美。

4.文化传承与理解：四年级的学生对中华文化的了解还相对有限。他们可能知道一些关于中华文化的基本知识，但对于文化的深层次内涵和价值观念可能还不够理解。因此，在教学过程中，教师需要通过适当的教学方法和素材，引导学生深入了解中华文化，培养他们的文化意识和文化素养。

此外，学生的学习习惯和行为习惯也会对课程学习产生影响。有的学生可能对阅读和写作有较高的兴趣和积极性，而有的学生可能对此感到厌烦和抵触。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过激发学生的兴趣、鼓励学生的参与和给予积极的反馈，培养学生的学习积极性和学习习惯。同时，教师还需要关注学生的个体差异，根据学生的不同需求和特点进行有针对性的教学和指导，以促进每个学生的全面发展。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示泰山和挑山工的图片，营造情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

（2）互动讨论法：分组讨论挑山工的精神品质，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

（3）案例分析法：以挑山工的真实案例为例，引导学生从不同角度分析挑山工的精神品质，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放与课文相关的视频和图片，生动形象地展示挑山工攀登泰山的场景，提高学生的学习兴趣。

（2）网络资源：利用教学软件和网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

（3）在线交流平台：通过在线交流平台，让学生分享自己的学习心得和感悟，促进学生之间的互动和交流。

（4）任务驱动法：布置与课文相关的写作任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高学生的写作能力。

（5）评价与反馈：利用教学软件进行实时评价和反馈，了解学生的学习情况，为下一步教学提供有力支持。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《挑山工》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道挑山工是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于挑山工的图片或视频片段，让学生初步感受挑山工的魅力或特点。

简短介绍挑山工的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容，理解挑山工的精神品质。

过程：

讲解课文的主要情节，包括挑山工的攀登过程和他们的精神风貌。

详细介绍挑山工的坚韧品质和毅力，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.挑山工精神探讨（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解挑山工的特性和重要性。

过程：

分析课文中挑山工的形象，探讨他们的精神品质和价值。

引导学生思考挑山工的精神如何影响我们的生活和学习，以及如何应用挑山工的精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论挑山工的精神在当代社会的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与挑山工精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对挑山工精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调挑山工精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括挑山工的基本概念、精神探讨等。

强调挑山工精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用挑山工精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于挑山工精神的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解挑山工的精神和价值，可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。这些材料可以包括其他关于挑山工的故事、相关的历史背景、其他行业的类似精神等。通过阅读这些材料，学生可以更全面地理解挑山工的精神，并将其应用到自己的生活和学习中。

例如，可以提供一篇关于挑山工在现代社会中的应用的文章，让学生了解挑山工的精神如何在不同领域中发挥作用。另外，也可以提供一些关于其他行业中类似精神的案例，让学生了解不同领域中的人们如何通过坚持和努力实现自己的目标。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

除了阅读相关的拓展材料外，还可以鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以让学生选择一个与挑山工精神相关的主题，进行深入研究和思考。学生可以通过阅读相关书籍、查找网络资源、进行实地考察等方式，收集和整理与自己选择的主题相关的信息。

在学习过程中，学生可以思考挑山工的精神如何影响自己的生活和学习，并尝试将自己的学习和生活中的经历与挑山工的精神相结合。通过这种自主学习和探究的方式，学生可以更好地理解和应用挑山工的精神，培养自己的坚韧和毅力。

此外，还可以鼓励学生参与一些与挑山工精神相关的社会实践活动。例如，可以组织学生参加一些志愿者活动、社区服务等，让学生在实践中体验和应用挑山工的精神。通过参与这些活动，学生可以更好地理解挑山工的精神，并将其实践到自己的生活中。重点题型整理1.挑山工的基本信息

（1）请简要介绍挑山工的基本信息，包括他们的职业、生活状态和攀登泰山的目的。

答案：挑山工是指在泰山等山区从事挑运货物的工作者。他们通常是住在山区的居民，依靠挑运货物为生。他们攀登泰山的目的是为了运送货物到山顶，以赚取生活费用。

2.挑山工的精神品质

（1）请简要概括挑山工的精神品质，包括他们的坚韧、毅力和拼搏精神。

答案：挑山工的精神品质主要包括坚韧、毅力和拼搏精神。他们在攀登泰山的艰苦过程中，面对重重的困难和挑战，始终保持着坚定的信念和毅力，不断挑战自我，努力攀登到山顶。

3.挑山工与游客的对比

（1）请简要分析挑山工与游客在攀登泰山过程中的不同表现和态度。

答案：挑山工与游客在攀登泰山过程中的表现和态度有明显不同。挑山工攀登泰山是为了生计，他们需要负重前行，攀登过程非常艰苦。游客攀登泰山是为了休闲和观光，他们可以轻松地享受登山的过程，不需要承受挑山工那样的重负。因此，挑山工的攀登过程更加艰难和辛苦，需要更多的毅力和拼搏精神。

4.挑山工的精神对生活的启示

（1）请简要阐述挑山工的精神对生活的启示，包括面对困难时的坚持和毅力，以及在追求目标时的拼搏和努力。

答案：挑山工的精神对生活的启示主要包括面对困难时的坚持和毅力，以及在追求目标时的拼搏和努力。在现实生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，需要具备坚韧和毅力才能克服困难，实现自己的目标。挑山工的拼搏和努力精神告诉我们，只要我们有坚定的信念和毅力，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。

5.挑山工的精神在现代社会的应用

（1）请简要分析挑山工的精神在现代社会中的应用，包括在职业发展、个人成长和团队协作等方面的表现。

答案：挑山工的精神在现代社会中的应用主要包括在职业发展、个人成长和团队协作等方面的表现。在职业发展方面，挑山工的坚韧和毅力可以激励我们在工作中面对困难和挑战时保持积极的态度，不断努力追求更高的目标。在个人成长方面，挑山工的拼搏和努力精神可以激励我们在学习和成长的过程中，不断挑战自我，努力提升自己的能力和素质。在团队协作方面，挑山工的精神可以激励团队成员之间相互支持、相互鼓励，共同面对困难和挑战，实现团队的目标。板书设计1.挑山工的基本信息

-职业：挑运货物工作者

-生活状态：住在山区，依靠挑运货物为生

-攀登泰山的目的：运送货物到山顶，赚取生活费用

2.挑山工的精神品质

-坚韧：面对困难时保持坚定