人教版音乐六年级下册唱歌 感恩的心 教案

人教版音乐六年级下册唱歌感恩的心教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版音乐六年级下册唱歌感恩的心教案教材分析《感恩的心》是人教版音乐六年级下册的唱歌内容，歌曲旋律优美，歌词富有感染力，旨在让学生通过学唱歌曲，体会到感恩的情感，培养他们的感恩之心。歌曲难度适中，节奏简单，适合六年级学生学唱。本节课将通过歌曲学唱、情感体验、动作表演等形式，让学生在音乐活动中感受感恩的力量，培养他们的音乐素养和审美情感。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美、情感体验和创造性思维。通过学唱《感恩的心》，让学生感受音乐的韵律和美感，提高他们的音乐审美能力。同时，通过歌曲中的感恩主题，引导学生体验感恩的情感，培养他们的情感素养和社会责任感。此外，通过分组合作、动作表演等环节，激发学生的创造性思维，提高他们的团队合作能力和表演能力。总之，本节课将全面培养学生的音乐素养和综合素质，使他们成为具有音乐审美、情感体验和创造性思维的人。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《感恩的心》之前，学生已经学习了音乐的基础知识，如音符、节奏、旋律等，同时他们也接触过一些表达情感的歌曲。因此，他们具备一定的音乐基础和情感理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对音乐课程充满兴趣，尤其是唱歌和表演方面。他们具有较强的模仿能力和表现力，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《感恩的心》这首歌曲时，学生可能会遇到一些音乐上的困难，如音准、节奏和唱腔等。此外，理解歌曲中的感恩主题并将其与自己的生活经验联系起来，也可能会对他们构成一定的挑战。同时，对于一些内向或不善表现的学生来说，参与动作表演可能会是他们需要克服的困难。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过分组合作、动作表演等形式，让学生积极参与音乐活动，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.情感体验教学法：通过歌曲学唱、情感讨论等方式，引导学生体验感恩的情感，培养他们的情感素养和社会责任感。

3.创造性思维教学法：鼓励学生在学唱歌曲的基础上，进行动作表演和创新性编排，培养他们的创造性思维和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲，让学生直观地感受音乐的韵律和美感。通过音乐视频或动画，增加学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：运用教学软件进行音乐教学，如音乐识谱软件、节奏练习软件等，帮助学生提高音乐技能和识谱能力。

3.教学乐器：使用教学乐器，如钢琴、吉他等，进行现场演奏，为学生提供直观的音乐示范和指导。通过乐器演奏，让学生更好地理解和感受音乐的魅力。

4.动作表演：通过动作表演，让学生将音乐与身体语言相结合，提高他们的表演能力和身体协调性。

5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的感恩经历和感受，促进学生之间的交流和合作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《感恩的心》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《感恩的心》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《感恩的心》教学目标和《感恩的心》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《感恩的心》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《感恩的心》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《感恩的心》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《感恩的心》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《感恩的心》的歌曲结构、旋律特点和歌词意义。

突出歌曲的重点，强调情感表达的方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕感恩主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《感恩的心》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与感恩主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《感恩的心》内容，强调歌曲的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《感恩的心》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《感恩的心》歌曲背后的故事：介绍歌曲的创作背景和意义，让学生了解歌曲背后的文化底蕴。

感恩的故事集：收集一些感恩的真人真事，让学生阅读并体会感恩的情感。

音乐欣赏手册：介绍不同类型的音乐作品，让学生了解音乐的魅力和多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查和采访：鼓励学生采访家人、朋友或老师，了解他们心中的感恩故事，并分享自己的感悟。

创作感恩歌曲：学生可以尝试自己创作一首感恩的歌曲，通过音乐表达对他人的感激之情。

组织感恩活动：鼓励学生参与或组织感恩活动，如感恩晚会、感恩演讲比赛等，展示自己的才艺和感恩之心。

研究感恩的心理学效应：学生可以查阅相关资料，了解感恩对个人心理健康和人际关系的影响，并撰写研究报告。

探索音乐与感恩的关系：学生可以研究音乐如何表达感恩的情感，以及音乐对人们情感的影响。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：提供与《感恩的心》相关的文章、故事书籍，如《感恩的力量》、《感恩改变人生》等，让学生了解感恩的重要性，培养感恩的心态。

视频资源：推荐一些关于感恩的演讲、纪录片或短片，如《感恩的力量》、《人间真情》等，让学生通过视频资源更深入地了解感恩的情感和行为。

音乐作品：推荐一些其他表达感恩的歌曲，如《谢谢你》、《因为你》等，让学生欣赏并了解音乐如何表达感恩的情感。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读材料和观看视频资源后，进行思考和总结，可以撰写读后感、观后感或心得体会，以加深对感恩的理解和感悟。

鼓励学生参与家庭、学校或社区中的感恩活动，如帮助他人、表达感激之情等，将感恩的情感付诸实践。

引导学生进行自主创作，如编写感恩的故事、创作感恩的歌曲等，通过创作表达自己的感恩之情。

要求学生在课后拓展过程中，积极与同学、家人分享自己的学习和实践经验，增进彼此的了解和交流。

教师在课后要及时了解学生的拓展学习情况，对学生的学习和实践成果给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情感体验：在教学过程中，注重学生的情感体验，通过歌曲学唱、情感讨论等方式，引导学生体验感恩的情感，培养他们的情感素养和社会责任感。

2.创造性思维：鼓励学生在学唱歌曲的基础上，进行动作表演和创新性编排，培养他们的创造性思维和团队合作能力。

3.互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕感恩主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.音乐技能：学生在学习《感恩的心》这首歌曲时，可能会遇到一些音乐上的困难，如音准、节奏和唱腔等。

2.情感理解：理解歌曲中的感恩主题并将其与自己的生活经验联系起来，也可能会对他们构成一定的挑战。

3.教学手段：在教学手段上，可能需要进一步丰富和多样化，以提高教学效果和效率。

（三）改进措施

1.加强音乐技能训练：通过音乐基础知识的教学和技能训练，提高学生的音乐技能水平，使他们能够更好地理解和表现音乐作品。

2.情感引导和体验：通过情感引导和体验，帮助学生理解和感受感恩的情感，使他们在学习过程中能够更好地与歌曲的情感表达产生共鸣。

3.多样化教学手段：利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，丰富教学手段，提高教学效果和效率。同时，结合教学乐器进行现场演奏，为学生提供直观的音乐示范和指导。课堂（一）课堂评价

1.提问：在课堂教学中，通过提问的方式了解学生对《感恩的心》歌曲的理解和掌握情况。及时解答学生的疑问，确保他们对歌曲内容和情感表达有清晰的认识。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、演唱歌曲、动作表演等。通过观察了解学生的学习态度和参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

3.测试：设计一些简单的测试题，如歌曲填空、问答等，测试学生对《感恩的心》歌曲的记忆和理解程度。通过测试结果了解学生的学习情况，及时进行针对性的辅导和指导。

（二）作业评价

1.作业布置：根据《感恩的心》的教学内容和目标，布置相应的作业，如歌曲演唱、情感表达练习、动作表演等。确保作业与课堂教学紧密相连，帮助学生巩固学习成果。

2.作业批改：认真批改学生的作业，及时发现并指出其中的错误和不足。通过作业批改了解学生对《感恩的心》歌曲的掌握情况，为学生的学习提供有针对性的反馈和指导。

3.作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬他们的优点和进步，同时指出需要改进的地方。通过点评激发学生的学习动力，鼓励他们继续努力，提高学习效果。

（三）学生反馈

1.收集学生对《感恩的心》课程