2024年教材徐工手脑速算一级a教案 徐

2024年[教材]徐工手脑速算一级a教案徐一、教学内容本节课选自2024年教材《徐工手脑速算一级A》的第三章第三节，详细内容包括：快速加减法运算的基本技巧，以20以内加减法为主，侧重于提高学生的心算能力和速算技巧。二、教学目标1.让学生掌握20以内快速加减法运算的基本技巧，提高运算速度和准确性。2.培养学生的逻辑思维能力和手脑协调能力。3.激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。三、教学难点与重点教学难点：20以内快速加减法运算技巧的掌握。教学重点：心算能力和速算技巧的培养。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、计算器、教学PPT。学具：练习本、铅笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用购物场景，让学生计算商品价格，引入快速加减法运算。2.例题讲解（15分钟）讲解20以内加减法的运算技巧，结合例题进行详细讲解。3.随堂练习（10分钟）学生进行随堂练习，教师巡回指导，解答学生疑问。4.小组讨论（5分钟）6.课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生巩固所学内容。六、板书设计1.第三章快速加减法2.内容：（1）20以内加减法的运算技巧（2）例题及解答（3）快速加减法运算规律七、作业设计1.作业题目：7+8=156=9+4=137=6+9=125=8+6=113=17+8=269=14+6=235=19+7=306=16+5=254=2.答案：（1）15,9,13,12,14,17,15,14（2）25,17,20,18,26,24,21,21八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对于快速加减法运算技巧的掌握仍有不足，需要在课后加强练习。2.拓展延伸：引导学生探索更多速算技巧，提高运算速度，为后续学习奠定基础。重点和难点解析：1.教学目标中的心算能力和速算技巧培养。2.教学难点：20以内快速加减法运算技巧的掌握。3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小结。4.作业设计中的题目和答案。一、心算能力和速算技巧培养1.培养学生观察数字特点，运用运算规律进行快速计算。2.引导学生运用已掌握的加减法运算技巧，如“补数法”、“借位法”等，提高计算速度。3.通过大量练习，使学生熟练掌握20以内加减法的运算规律，形成肌肉记忆。二、20以内快速加减法运算技巧的掌握为帮助学生克服这一难点，教师应：1.运用直观的教具和形象生动的例子，让学生理解加减法运算的本质。2.分步骤讲解运算技巧，让学生逐步掌握。3.设计不同难度的练习题，让学生在反复练习中巩固所学技巧。三、教学过程中的重点环节1.实践情景引入：通过生活场景的引入，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学的实用性。2.例题讲解：详细讲解运算技巧，注重解题思路的引导，让学生掌握解题方法。3.随堂练习：针对所学内容，设计不同难度的练习题，巩固学生的运算技巧。四、作业设计1.针对性强：作业题目要针对本节课的教学目标，巩固所学运算技巧。2.难度适中：作业题目难度要适中，既能让基础薄弱的学生感到挑战，又能让优秀生感到充实。3.答案详细：提供详细的答案，让学生在完成作业后能够自我检查，及时发现问题。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解时，语言要清晰、简练，语调要亲切、自然，以吸引学生的注意力。2.在强调重点内容时，适当提高音量，以加深学生的印象。二、时间分配1.实践情景引入环节（5分钟）：创设有趣的生活场景，激发学生兴趣。2.例题讲解环节（15分钟）：详细讲解运算技巧，注重解题思路的引导。3.随堂练习环节（10分钟）：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导学生关注重点内容。2.鼓励学生主动回答问题，对学生的回答给予积极评价，增强学生的自信心。四、情景导入1.创设购物场景，让学生在实际操作中感受数学的实用性。2.结合学生生活经验，引导学生发现数学问题，激发学习兴趣。教案反思：一、成功之处1.实践情景引入成功吸引了学生的注意力，激发了学习兴趣。2.例题讲解清晰，学生易于理解和掌握。3.课堂提问环节，学生积极参与，互动良好。二、不足之处1.部分学生对快速加减法运算技巧的掌握仍有困难，需要课后加强个别辅导。2.课堂时间分配上，部分环节时间较为紧张，导致课堂节奏较快。三、改进措施1.针对学生的掌握情况，设计更具针对性的练习题，提高学生的运算技巧。2.在