2024年大班京剧脸谱教案

2024年大班京剧脸谱教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班艺术教育活动指导手册》第五章“传统艺术”，详细内容为“京剧脸谱的认识与绘制”。通过该章节的学习，学生将了解京剧脸谱的基本知识，包括不同颜色和图案所代表的角色特点，并亲手绘制脸谱，体验国粹艺术的魅力。二、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本知识，包括颜色、图案和角色特点。2.培养学生动手操作能力，提高审美观念。3.激发学生对传统艺术的热爱，培养民族自豪感。三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的颜色、图案与角色特点的对应关系。教学重点：掌握京剧脸谱的基本绘制方法。四、教具与学具准备教具：京剧脸谱挂图、PPT、视频、颜料、画笔、调色板等。学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。五、教学过程1.导入：通过播放京剧选段，让学生初步感受京剧艺术的魅力，引出本节课的主题——京剧脸谱。3.实践操作：a.教师示范绘制京剧脸谱，讲解绘制步骤及技巧。b.学生跟随教师步骤，动手绘制自己的京剧脸谱。4.随堂练习：学生互相展示、交流所绘制的脸谱，分享创作心得。六、板书设计1.课题：京剧脸谱的认识与绘制2.内容：a.京剧脸谱颜色及代表角色红色：忠勇、正义黑色：刚直、勇猛蓝色：刚烈、豪迈绿色：勇猛、暴躁黄色：阴险、狡诈白色：奸诈、恶毒金色、银色：神、佛、鬼、怪b.京剧脸谱绘制步骤及技巧七、作业设计1.作业题目：绘制一幅自己喜欢的京剧脸谱，并简单介绍其角色特点。2.答案：示例：我绘制的是关羽的脸谱。他是一位忠勇、正义的武将，所以我选择了红色作为主色调。在绘制过程中，我注意到了线条的流畅和颜色的均匀，使脸谱更具立体感。八、课后反思及拓展延伸1.关注学生对京剧脸谱颜色、图案与角色特点对应关系的掌握。2.鼓励学生在绘制过程中发挥创意，提高审美观念。3.拓展延伸：引导学生了解其他传统艺术，如剪纸、皮影戏等，激发学生对传统文化的兴趣。重点和难点解析1.教学难点：京剧脸谱的颜色、图案与角色特点的对应关系。2.教学重点：掌握京剧脸谱的基本绘制方法。3.作业设计：绘制一幅自己喜欢的京剧脸谱，并简单介绍其角色特点。详细补充和说明：一、教学难点解析：京剧脸谱的颜色、图案与角色特点的对应关系1.颜色对应关系：红色代表忠勇、正义，如关羽、赵云等；黑色代表刚直、勇猛，如张飞、李逵等；蓝色代表刚烈、豪迈，如窦尔敦、单雄信等；绿色代表勇猛、暴躁，如程咬金、青面兽等；黄色代表阴险、狡诈，如曹操、严嵩等；白色代表奸诈、恶毒，如秦桧、赵高等；金色、银色代表神、佛、鬼、怪，如孙悟空、钟馗等。2.图案对应关系：线条粗犷、角度尖锐的图案，代表刚烈、勇猛的角色；线条柔和、曲线流畅的图案，代表温柔、善良的角色；花纹繁复、颜色丰富的图案，代表神、佛、鬼、怪等特殊角色。二、教学重点解析：掌握京剧脸谱的基本绘制方法1.绘制步骤：a.准备画纸、画笔、颜料、调色板等工具；b.观察京剧脸谱挂图，了解其颜色、图案特点；c.在画纸上勾勒出脸谱的基本轮廓；d.根据角色特点，选择合适的颜色进行绘制；e.细化图案，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等；f.完善整体画面，加强立体感；g.晾干作品，进行展示。2.绘制技巧：a.线条流畅：在勾勒轮廓和绘制图案时，注意线条的流畅性；b.颜色均匀：在涂色时，尽量使颜色均匀，避免出现色块；c.突出重点：在绘制过程中，重点表现角色特点，如眼睛、嘴巴等；d.创意发挥：在遵循传统的基础上，鼓励学生发挥自己的创意。三、作业设计解析：绘制一幅自己喜欢的京剧脸谱，并简单介绍其角色特点1.作业要求：a.选择一个自己喜欢的人物，了解其角色特点；b.按照京剧脸谱的绘制方法，完成作品；c.简要介绍作品的角色特点，包括颜色、图案等。2.作业示例：学生作品：我选择绘制的是诸葛亮。他是一位智慧、忠诚的谋士，所以我选择了蓝色作为主色调。在绘制过程中，我注意线条的流畅和颜色的均匀，突出表现了他的眼神和嘴巴。作品中的图案简洁明了，展现了诸葛亮的智者形象。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。2.表情丰富，配合肢体语言，使讲解更生动有趣。二、时间分配1.导入环节：约5分钟，通过播放京剧选段，引导学生进入课堂情境。2.新课内容讲解：约10分钟，介绍京剧脸谱的颜色、图案与角色特点。3.实践操作：约20分钟，教师示范绘制脸谱，学生跟随操作。4.随堂练习：约10分钟，学生互相展示、交流作品。三、课堂提问1.在讲解新课内容时，适时提出问题，引导学生思考和参与。2.提问方式多样化，如开放式、选择题等，激发学生的兴趣和积极性。四、情景导入1.利用京剧选段、脸谱挂图等，创设情境，让学生感受京剧艺术的魅力。2.结合学生生活实际，举例说明京剧脸谱在日常生活中的应用，提高学生的兴趣。教案反思：一、成功之处1.学生对京剧脸谱的颜色、图案与角色特点掌握较好，能够运用到实际操作中。2.实践环节，学生积极参与，