2024年2023年古诗《画》教案小班

2024年2023年古诗《画》教案小班一、教学内容本节课选自教材《幼儿古诗启蒙》第二章，详细内容为《画》。通过学习《画》，让幼儿初步感知古诗的韵律美，体会诗中所描绘的美好景象，同时培养幼儿对绘画艺术的兴趣。二、教学目标1.知识目标：幼儿能够熟练地朗读《画》，理解诗中所描绘的景物特点，感知古诗的韵律美。2.技能目标：通过学习，使幼儿能够运用简单的线条和色彩表现诗中的景物，提高幼儿的绘画能力。3.情感目标：培养幼儿对古诗和绘画艺术的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。三、教学难点与重点1.教学难点：幼儿对古诗韵律的感知，以及对诗中景物特点的理解。2.教学重点：幼儿能够熟练地朗读《画》，并运用绘画技巧表现诗中的景物。四、教具与学具准备1.教具：古诗《画》的挂图，绘画工具（画纸、画笔、水彩等）。2.学具：古诗《画》的教材，绘画工具（画纸、画笔、水彩等）。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师展示古诗《画》的挂图，引导幼儿观察图中的景物，激发幼儿的兴趣。2.例题讲解（10分钟）教师带领幼儿朗读《画》，逐句讲解诗中的景物特点，引导幼儿感知古诗的韵律美。3.随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿根据诗中的描述，用自己的话复述景物特点。4.绘画实践（10分钟）教师分发绘画工具，引导幼儿根据诗中的描绘，进行绘画创作。5.展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让其他幼儿欣赏并给予评价。六、板书设计1.板书古诗《画》全文。2.在板书上标注诗中的景物特点，方便幼儿理解。七、作业设计1.作业题目：根据古诗《画》的描绘，画一幅美丽的山水画。2.答案：幼儿根据自己对诗中景物的理解，创作一幅山水画。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为以后的教学提供改进方向。2.拓展延伸：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起分享所学古诗，并尝试创作其他古诗的绘画作品，提高幼儿的古诗鉴赏能力和绘画技巧。重点和难点解析：1.教学难点与重点的设定2.实践情景引入的设计3.例题讲解的深度与方式4.绘画实践的指导方法5.展示与评价的组织形式6.作业设计与答案的合理性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的基础，对于幼儿的学习至关重要。《画》这首古诗的教学难点在于幼儿对古诗韵律的感知和对诗中景物特点的理解。为了突破这个难点，教师需要采用生动有趣的教学方法，如通过朗读、动作表演、图片展示等多种形式，帮助幼儿感受古诗的韵律和意境。重点在于幼儿能够熟练地朗读《画》，并运用绘画技巧表现诗中的景物。在教学过程中，教师应注重培养幼儿的语言表达能力和绘画技能，通过反复朗读、模仿、绘画实践等方式，使幼儿在愉快的氛围中掌握所学内容。二、实践情景引入的设计实践情景引入是激发幼儿学习兴趣的关键环节。在设计实践情景时，教师应选择与古诗内容相符的图片或实物，如山水画、花鸟画等，让幼儿在观察中自然地进入学习状态。详细补充：1.教师准备多幅与古诗《画》相关的挂图，如描绘山水、花鸟的画作。2.教师以提问方式引导幼儿观察挂图，如：“大家看看这幅画，画中有什么？”、“这些景物美不美？”等。3.教师鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的景物，为后续的诗句学习打下基础。三、例题讲解的深度与方式例题讲解是帮助幼儿理解古诗内容的重要环节。教师应以通俗易懂的语言，深入浅出地讲解诗句的含义和景物特点。详细补充：1.教师逐句朗读诗句，并解释诗句中的关键词汇，如“山水”、“花鸟”等。2.教师通过动作表演、表情变化等方式，让幼儿更直观地感受诗句的意境。3.教师以提问方式检验幼儿对诗句的理解程度，如：“诗中提到了哪些景物？”、“这些景物给你什么感觉？”等。四、绘画实践的指导方法绘画实践是检验幼儿学习效果的重要环节。教师应给予幼儿充分的指导，帮助他们将自己的理解转化为绘画作品。详细补充：1.教师提前准备好绘画工具，并在绘画前简要讲解绘画技巧。2.教师在绘画过程中，巡回指导，针对幼儿的绘画问题给予及时纠正和指导。3.教师鼓励幼儿发挥自己的想象，创作出具有个人特色的绘画作品。五、展示与评价的组织形式展示与评价是培养幼儿自信心的有效途径。教师应组织形式多样的展示活动，让每个幼儿都有机会展示自己的作品。详细补充：1.教师将幼儿的绘画作品贴在黑板上或墙上，供大家欣赏。2.教师邀请幼儿上台分享自己的作品，并鼓励其他幼儿给予评价。3.教师对每个幼儿的作品给予积极的肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。六、作业设计与答案的合理性作业设计应注重幼儿的实践操作和思考能力。教师应设计具有启发性和挑战性的作业题目，并给出合理的答案。详细补充：1.作业题目：请小朋友根据古诗《画》的描绘，画一幅美丽的山水画。2.答案：幼儿可以根据自己的理解，创作出具有诗意的山水画。教师应鼓励幼儿运用不同的绘画手法，如线条、色彩等，表现诗中的景物特点。3.教师在批改作业时，关注幼儿对诗句的理解程度和绘画技能的运用，给予针对性的评价和指导。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.在讲解古诗时，教师应使用温柔、富有感染力的语言，以吸引幼儿的注意力。2.在提问和互动环节，教师可以适当提高语调，表现出兴奋和期待，激发幼儿的参与热情。二、时间分配1.实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，避免幼儿注意力分散。2.例题讲解环节可适当延长，确保幼儿充分理解诗句含义，时间控制在1015分钟。3.绘画实践环节给予幼儿足够的时间，约10分钟，以保证作品质量。三、课堂提问1.教师提问时应注意问题的启发性，引导幼儿思考和表达。2.针对不同幼儿的接受程度，教师应设计不同难度的问题，使每个幼儿都有机会回答。3.教师在提问后，给予幼儿充分的思考时间，鼓励他们大胆发言。四、情景导入1.教师在情景导入时，要紧密结合古诗内容，选择合适的图片或实物，让幼儿快速进入学习状态。2.可以运用故事、谜语等多样化的形式，增加情景导入的趣味性。教案反思：一、教学目标的达成情况本节课是否有效地帮助幼儿理解了古诗《画》的意境和韵律美，以及幼儿在绘画实践中的表现。二、教学方法的有效性实践情景引入、例题讲解、绘画实践等环节是否能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习