2024七年级地理上册第三章世界的居民第四节世界的聚落说课稿新人教版

Page2《世界的聚落》说课稿教学目标：学问与技能：1.了解聚落的主要形式,聚落的形成和发展。2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。3.了解爱护聚落方面的世界文化遗产的意义。过程与方法：通过启发、探讨、比较为主的教学方法,培育学生分析问题的实力。情感看法价值观：通过本节教学,使学生相识爱护传统聚落的重要意义,培育学生爱护和珍惜传统聚落的意识,并把这种责任和义务变成自己的自觉行为。教学重难点：1.聚落与环境的关系。2.聚落的发展与爱护。教学方法：讲授法、多媒体演示法、提问法教具：多媒体课时支配：一课时教学过程：【导入】创设情境，导入新课图片展示原始人“咕噜一家”穿越浩瀚的沙海，走过茂密的丛林，跨过白茫茫的雪山，家在何方？突然他们看到了什么，那么惊喜？（原始部落）想一想,这里的环境有什么“好”的地方？引导学生探究聚落的形成及条件。【板书】第四节世界的聚落聚落的主要形态【探究1】聚落主要形态：乡村聚落与城市聚落的差异，并完成表格。【小结】城市与乡村差别。交通特点人口分布建筑特点生产方式乡村单一，不发达稀疏分散、低层建筑农业生产城市密集，发达密集密集、多高楼非农业生产【提出问题】城市生活有哪些好处？存在哪些问题？【探究活动】请同学们结合个人的所见所闻以及刚刚看过的图片,探讨一下生活在城市里有哪些好处？再从人口规模、从事的生产劳动等方面,探讨城市又会存在着哪些问题？【小结】1.优势：城市汇聚了大量的社会经济活动,并对四周地区的发展起着显著的带动作用,城市的确为我们的生产和生活带来了很多便利和发展空间。2.存在的问题：交通拥挤、住房惊慌、环境污染、生活噪音、生活垃圾、就业困难等。3.拓展：随着城市的发展,人们对自然环境的改造越来越大,自然生态环境受到不同程度的破坏,所以我们要加强城市的绿化、管理与爱护。在城市的建设过程中,要留意人与自然的协调关系,只有这样我们才能创建出更美妙的生存环境来。【探究活动2】展示教材P62图3－26“聚落演化过程图”,分析聚落的演化过程,简要分析哪些地方简单形成聚落？【归纳小结】聚落的形成受水、地形、气候、交通等条件影响。气候温柔、水源丰富、交通便利、地形平坦的地区易形成聚落。【探究活动3】展示景观图“东北的传统民居”、“湿热传统民居”“东南亚传统民居”“北非传统民居”，探讨探究民居风格与当地地理环境的关系。【归纳总结】世界各地的民居风格不同,既能适应当地的自然地理环境,又与社会经济生活关系亲密,体现了当地的文化习俗。【探究4】为何要爱护世界文化遗产？【小结】文化遗产是人类的珍贵财宝,具有极高的历史、文化、经济、科研价值。【课堂总结及板书设计】一、聚落的形态1.聚落的主要形式2.城市与乡村的差别3.聚落形成有利条件4.特色民居与地理环境二、世界文化遗产的爱护1.什么是世界文化遗产2.爱护世界文化遗产的意义【课堂练习】1．有关聚落的叙述，正确的是（）A．有人居住的地方就是聚落B．只有几十人的小村庄不能称为聚落C．聚落就是指原始部落D．人们集中地居住在一起，就形成了聚落2．关于城市聚落的说法正确的是（）A．人口主要从事非农业产业活动B．人们居住的房屋都不高而且宽敞C．有的集中，有的分散D．聚落内多农田景观读某地传统民居示意图，完成3~4题。3．图中表示的聚落形式是（）A