2024九年级语文上册第四单元综合训练新人教版

Page1第四单元综合训练一、积累与运用1.下列加点字的注音有误的一项是()A.惘然(wǎng) 嗤笑(chī) 阴晦(huì)B.恣睢(suī) 胆怯 (qiè) 赐予(jǐ)C.狗吠(fèi) 戳穿(chuō) 折本(zhé) D.惊诧(chà) 阔绰(chuò) 拮据(jié)2.下列词语中没有错别字的一项是()A.萧索 慎重其事 糊涂荒唐 变本加励B.如许 崭钉截铁 万无一失 窸窸窣窣C.嬉闹 稀里糊涂 别具匠心 心无旁鹜D.牡蛎 歇斯底里 镇静自若 神情恍惚3.下列句子中没有语病的一项是()A.走进美丽的百里杜鹃风景名胜区,我停下脚步驻足欣赏。B.捐赠仪式上,爱心人士向留守儿童捐赠了校服、文具、图书共三百余本。C.读书加惠于人们的不仅是学问的增长,而且还在于精神的感化与陶冶。D.这次在全市范围内开展的环保征文活动,五个小学的学生获得了二等奖。4.下列句子中标点符号运用有误的一项是()A.他信任自己有那个资格:他有力气,年纪正轻;所差的是他还没有跑过,与不敢一上手就拉美丽的车。B.熟识的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物。C.他胆怯 了——这是他出门以来第一回真正感到胆怯 。D.老师向学生举荐了一些自主阅读的书籍,如《基地》、《艾青诗选》、《创业史》等。5.依次填入下列文段横线处的词语,最恰当的一项是()每个人对自己国家的酷爱,都是近乎本能的。关切祖国的命运,为之为之牺牲;赞美祖国的山河,为之为之歌咏;酷爱祖国的语言文字、历史文化,为之为之感动……

A.沉醉 奋斗 描画B.奋斗 沉醉 描画C.奋斗 描画 沉醉D.沉醉 描画 奋斗6.下列句子没有运用修辞手法的一项是()A.芦荡如万重大山围住了小船。B.人为什么要读书呢?书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。C.阶梯教室里似乎是班主任在开会。D.面对青春时间,我们必需坚持一个信念:珍惜,珍惜,再珍惜。7.你所在的社区打算开展“家风宣扬”主题活动,请你参与。(1)请你为本次主题活动补写对联。上联:扬家风,继优良传统下联:

(2)某同学今年春节去一位亲戚家做客,只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子,把桌上爱吃的菜一个劲地往自己碗里夹,亲戚劝阻无效,奶奶在一旁说:“孩子还小,长大就好了。”你同意奶奶的说法吗?请说出理由。(3)社区拟为家风优良的家庭授匾,请你仿照示例拟写四字匾文。示例张厚乐家庭:张厚乐一家三口都是热心人。谁家水管坏了,老张随叫随到;有老人行动不便,他们会扶上扶下;十多年来,他们家始终义务为小区修树剪草。匾文:行善积德赵小文家庭:赵小文一家酷爱读书。家里书籍满架,人人手不释卷。“我又读了一本好书”,是他们茶余饭后的共同话题;星期天一起逛书店,是他们多年不变的美妙约定。匾文:

(4)仔细分析下面调查结果统计表,请写出你的探究结论。某市家庭教化状况调查结果统计表(调查了1988人)调查内容结果统计父教缺失与否缺失60.7%不缺失13%无法推断26.3%谁担当更多家庭教化责任母亲46.9%父母均担28.7%其他人24.4%探究结论:

二、阅读理解(一)阅读下面的文字,完成第8~11题。我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……感谢您,船长。”他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。母亲抓紧对他说:“你先坐下吧!别叫他们看出来。”他坐在长凳上,结结巴巴地说:“是他,真是他!”然后他就问:“咱们怎么办呢?”母亲立刻回答道:“应当把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”父亲神色很狼狈,低声嘟囔着:“出大乱子了!”母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就喧闹了。咱们到那头去,留意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我一个五法郎的银币,就走开了。我问那个卖牡蛎的人:“应当付您多少钱,先生?”他回答道:“两法郎五十生丁。”我把五法郎的银币给了他,他找了钱。我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。他抓紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”等我把两法郎交给父亲,母亲惊诧起来,就问:“吃了三个法郎?这是不行能的。”我说:“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前,天涯远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。8.下面两个句子中加点的词语能否用括号里的词语替换?为什么?(1)我父亲脸色早已煞白(苍白)。(2)母亲突然暴怒(生气)起来。9.指出下列句子各用了什么描写方法,并分析从中可以看出人物什么样的心理活动、性格特征或生活境况。(1)我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……感谢您,船长。”(2)我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。10.从“母亲”的神态、动作和语言上可以看出她什么样的性格特征?11.请你概述这部分的大意。(二)阅读下面的文字,完成第12~15题。时代的萤火虫里则林①小时候老师教我们念:世界它是一幅五彩斑斓的画卷。长大了才明白,那承载美丽色调的画卷,有时可能只是一张单薄苍白的纸,却不能影响我对这个世界的酷爱。②我上中学的时候,门口有一条喧闹的街,那里全是地摊。③那条街上,有一对盲人夫妇,起早贪黑卖鼠药。他们两个为了扩大“势力范围”,在相隔十几米的地方,各摆着一个摊位。那时他们手里各自拿着两块小竹板,时时常发出嘹亮的声响。④第一年,我以为那是他们招揽顾客的方法。其次年,我觉得他们是某个隐私组织的线人,在打着摩斯密码。第三年,那天我毕业了,下午我走过那条街,经过盲人丈夫旁边时,他手里的竹板正好响起,紧接着十几米外他的妻子手里的竹板也响起来了,然后丈夫手里的竹板换了个节奏又响了起来。如此反复了几次。这时我看到盲人夫妇的脸上挂起了华蜜的笑容。那笑容暖和、知足,溶化在了夕阳下、晚风里。⑤看到那个笑容我才明白,原来竹板声不是为招揽生意,也不是摩斯密码。他们或许恒久不知道他们头顶上的天空有多蓝,也不知道旁边卖的花有多美,但是他们知道彼此依旧相依相伴,从未走远。他们不像许多夫妻一样,能看到彼此的脸,但是许多夫妻却也不能像他们一样,看到彼此的心。他们眼里的漆黑和生活的苍白,因为彼此的暖和,变得五彩缤纷。这让我想起了黑暗中的萤火虫,那一个个闪耀着晶莹光华的亮点,不断地在半空中划出美丽的轨迹,在浓浓的黑暗中营造出一幅流光溢彩的立体图画。⑥我曾经遇到一个小男孩,他每天下午6点会准时到他爸爸的小推车那里,他爸爸是卖煎饼的。我经过那个地方的时候常常会看到小男孩,他茫然地看着人来人往的街道,眼里总映射出一般孩子所没有的孤独。他间或自己在旁边玩树下的小草,间或趴在一张塑料凳上写作业。晚上9点多的时候,他困了,就枕着小书包睡在爸爸手推车旁的一块硬纸板上。我经过他身边的时候总是看着他,他也看着我,然后我对他眨一下眼睛,他却立刻看向别处,仿佛羞涩了一样。⑦有一天晚上,一个中年男子经过,小男孩的爸爸不当心把面糊溅到了那个中年男子的衣服上。中年男子大发雷霆,指着小男孩的爸爸起先骂。小男孩的爸爸很窘迫,一个劲地致歉,脸上尽是无奈和委屈。我透过人群看到了小男孩,小男孩的眼里满是惊恐和无助,紧紧地抓着爸爸的衣角。⑧后来中年男子最终骂舒适了,走了。小男孩的爸爸一个人静默地坐在凳子上,或许是在儿子面前丢脸了,或许是感到难受和委屈。小男孩站起来,在后面轻轻地拍着爸爸的背。小男孩的爸爸摸着小男孩的头,在远处我看到他嘴里说着什么,或许是在劝慰小男孩,告知小男孩他没事。⑨那时,我正好走到了小男孩爸爸后面,看到小男孩爸爸落寞的背影,看到小男孩爬到了爸爸的腿上,然后抱着爸爸的颈项,脸对着我。小男孩就那样宁静地抱着爸爸,手轻轻拍着爸爸的背,眼睛里一扫往日的孤独,有的只是心疼。那一刻,我觉得难受又暖和。只是突然,小男孩的眼里竟然一滴一滴地流出眼泪来。小男孩咬着嘴唇,或许在努力忍着,不让爸爸发觉,手不断交替着擦自己的眼睛。⑩我想知道,有没有老师教这个小男孩念过:“世界它是一幅五彩斑斓的画卷,上面有蓝色的天空、绿色的地,金黄的麦田上跑过一群鸭……”我曾经见过世界上最美丽的河流,是辛勤劳动的人们脸上的汗水;我也见过世界上最宏伟的山峰,是那些长满老茧却坚实牢靠的肩膀;我还见过世界上最美丽的花儿,开在那些孤独却仍旧微笑的人们脸上。有许多人就像这个时代的萤火虫,卑微、孤独、不被人所理解、不为人知、没人留意,但他们彼此暖和。每当你的黑夜来临,他们总会飞到你面前,带着自己小小的亮光,在这个无边的世界里,哪怕只温温煦照亮了一平方厘米的地方。黑夜里,他们的眼睛,就像萤火虫一样美丽。12.结合文章谈谈你对第⑩段画线句子的理解。13.指出下列句子中“暖和”的详细缘由。(1)那笑容暖和、知足,溶化在了夕阳下、晚风里。(2)那一刻,我觉得难受又暖和。14.第⑥段中对“小男孩”的描写,在内容和结构上各有什么作用?请简要分析。15.依据全文内容,指出“时代的萤火虫”的详细含义,并分析作者在文中所表达的思想感情。三、写作16.请以《共享》为题,写一篇不少于600字的作文。

要求:①将题目补充完整并据此写作;②立意自定,文体自选(诗歌除外);③文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。

第四单元综合训练一、积累与运用1.C解析C项,“折”应读“shé”。2.D解析A项,“变本加励”应为“变本加厉”;B项,“崭钉截铁”应为“斩钉截铁”;C项,“心无旁鹜”应为“心无旁骛”。3.C解析A项,语意重复,“停下脚步”和“驻足”重复,去掉一个;B项,搭配不当,“校服、文具”不能用“本”来计量;D项,表意不明,“五个”指的是“小学”还是“学生”,有歧义。4.D解析D项,“《基地》、《艾青诗选》、《创业史》”中的顿号运用错误,应当去掉。5.C解析此题考查词语的相关性,第一处填和“牺牲”相关的词语,只能选“奋斗”;其次处填和“歌咏”相关的词语,只能选“描画”,第三处填和“感动”相关的词语,只能选“沉醉”,所以选C项。6.C解析C项,不是比方句。7.(1)示例①树正气,建和谐社区②育英才,享华蜜生活(2)示例①不同意。良好的行为习惯要从小养成,文明礼仪从小事做起。②同意。教化是一个长期的过程,不能立竿见影,教化孩子要讲究方式、方法。(3)示例①书香门第②诗书之家(4)示例①我国家庭教化中,父教缺失的现象严峻。②我国家庭教化中,母亲担当了主要的教化责任。二、阅读理解8.解析形容词要看其程度的差异,以及其表现出的人物的特点。参考答案(1)不能替换。“煞白”比“苍白”表示白而无血色的程度更深一些,更能突出“父亲”内心的恐惊和惊慌。(2)不能替换。“暴怒”比“生气”表示“怒”发生的时间更急促,“怒”的程度更强一些,更能形象地突出“母亲”的心情激烈到了极点。9.解析小说描写人物的方法包括肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写等。把握人物性格要揣摩人物描写,同时要结合小说主题。参考答案(1)神态描写、语言描写。从中可以看出菲利普证明于勒身份后恐惊、惊慌等困难心理,这一反常的表现凸显了菲利普轻骨肉亲情、重金钱利益的性格特征。(2)肖像(外貌)描写。从于勒的外貌上可以看出,他生活穷苦,心情愁闷,境况很差。10.可以看出她是一个利欲熏心、金钱至上、虚伪的人。同时,在处理于勒这件事上,她显得比“父亲”镇静,表现得更冷酷无情。11.解析概括大意要把握写了什么事,表现了人物什么性格特点,表达了作者怎样的情感等。要结合小说的情节发展与主题来归纳。参考答案这一部分写“我们”一家静静躲开穷困潦倒的于勒叔叔,是整个故事情节的高潮。通过对人物细致的描写,表现了菲利普夫妇金钱至上、冷酷无情、虚伪自私的性格特征,同时也表达了“我”对于勒叔叔的怜悯。12.解析“五彩斑斓的画卷”代表孩子心中美妙的世界,“我想知道”表明作者的担忧,可以从作者对父子遭受的怜悯和对现实的忧虑来理解语句。参考答案作者想知道的其实是在小男孩的心中,这个世界还是不是美妙的。这里道出了作者对小男孩父子的遭受的深深怜悯和对现实中存在的不公允现象的忧虑。13.解析阅读全文,在文中找到语句的位置,依据详细情节体会人物的心理活动,第一句是描写盲人夫妇的,其次句是写男孩的,从表现人物内心的情感来理解“暖和”一词的含义。参考答案(1)盲人夫妇虽不能看到彼此的脸,却用嘹亮的竹板声知道彼此,他们为此感到华蜜。(2)原本弱小无助的小男孩如此懂事地劝慰、心疼爸爸,作