五年级上册英语教案－Unit 2 Can I use your computer Lesson 5 2｜北京课改版

教学内容：教学目标：1.学生能够理解并运用CanIuseyour…?这一句型，礼貌地请求使用他人的物品。2.学生能够听懂并回应他人的请求，如Sure./Certainly./No,youcan't.等。3.学生能够阅读并理解关于请求使用物品的短文，提高阅读理解能力。4.学生能够在实际情景中运用所学知识，进行礼貌的交流和沟通。教学难点：1.正确运用CanIuseyour…?句型，注意主语和谓语动词的变化。2.区分不同回应方式，如Sure./Certainly./No,youcan't.等。3.理解并运用礼貌用语，如please,thankyou等。教具学具准备：1.多媒体设备，用于播放听力材料和展示PPT。2.教学卡片，用于展示本节课的重点词汇和句型。3.学生用书和练习册，用于课堂练习和课后作业。教学过程：2.新课呈现：通过PPT展示本节课的重点句型CanIuseyour…?，并引导学生进行跟读和模仿。3.听力训练：播放与本节课相关的听力材料，让学生听懂并回应他人的请求。4.口语练习：组织学生进行角色扮演，模拟实际情景，练习请求和回应请求的对话。5.阅读理解：让学生阅读与本节课相关的短文，回答问题，提高阅读理解能力。7.作业布置：布置与本节课相关的练习题，巩固所学知识。板书设计：2.重点句型：CanIuseyour…?3.回应方式：Sure./Certainly./No,youcan't.4.道德教育：礼貌用语，如please,thankyou等。作业设计：1.听力练习：听懂并回应他人的请求。2.口语练习：模拟实际情景，练习请求和回应请求的对话。3.阅读理解：阅读短文，回答问题。4.书面作业：完成练习册上的相关练习题。课后反思：本节课通过多种形式的教学活动，使学生掌握了如何礼貌地请求使用他人的物品，提高了英语交际能力。在教学中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会，鼓励他们积极参与课堂讨论。同时，要加强对学生的道德教育，培养他们礼貌待人的良好习惯。在今后的教学中，要继续关注学生的进步，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。重点细节：教学难点一、正确运用CanIuseyour…?句型CanIuseyour…?句型是本节课的核心内容，学生需要掌握如何使用这个句型来礼貌地请求使用他人的物品。在教学过程中，教师需要详细解释这个句型的结构和使用规则，包括主语和谓语动词的变化。例如，当主语是第一人称单数时，谓语动词用can，当主语是第三人称单数时，谓语动词用can加s。教师可以通过示例和练习来帮助学生理解和掌握这个句型。二、区分不同回应方式在英语交流中，回应他人的请求有多种方式，如Sure./Certainly./No,youcan't.等。学生需要学会区分这些不同的回应方式，并根据实际情况选择合适的回应。在教学过程中，教师可以通过听力练习和角色扮演来帮助学生熟悉这些回应方式，并理解它们的使用场合和含义。例如，当别人请求使用你的物品时，如果你同意，可以说Sure或Certainly；如果你不同意，可以说No,youcan't。三、理解并运用礼貌用语礼貌用语是英语交流中的重要组成部分，它体现了一个人对他人的尊重和友好。在本节课中，学生需要学会使用礼貌用语，如please,thankyou等。在教学过程中，教师可以通过示例和练习来帮助学生理解和掌握这些礼貌用语。例如，当请求使用他人的物品时，可以说CanIuseyour…,please?；当别人同意你的请求时，要说Thankyou。1.分步骤教学：将难点内容分解成若干个步骤，逐一进行教学，帮助学生逐步理解和掌握。2.多样化练习：设计不同形式的练习，如听力、口语、阅读等，让学生在实践中有更多机会运用所学知识。3.及时反馈：在教学过程中，教师要及时关注学生的掌握情况，给予反馈和指导，帮助他们克服困难。4.鼓励合作学习：鼓励学生之间进行合作学习，相互帮助，共同进步。5.关注个体差异：关注学生的个体差异，给予不同学生针对性的指导和帮助，确保每个学生都能掌握难点内容。详细补充和说明1.正确运用CanIuseyour…?句型引入真实情境：通过图片或小故事引入一个需要使用他人物品的情境，让学生理解何时使用这个句型。句型结构分析：详细解释句型的结构，包括CanIuseyour…?中的Can表示请求许可，Iuseyour…表示使用他人的物品。主谓一致练习：通过填空、改错等练习，让学生练习不同主语下的谓语动词形式变化。角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟在图书馆、教室或家里等场景中请求使用他人物品的对话。2.区分不同回应方式为了帮助学生更好地理解和区分不同的回应方式，教师可以：听力训练：播放不同场景下的对话录音，让学生听出并辨别不同的回应方式。情景模拟：设计不同的情景，让学生在实际操作中练习使用不同的回应方式。情感态度教育：在教授回应方式时，强调礼貌和尊重的重要性，让学生学会在拒绝他人时也要保持礼貌。3.理解并运用礼貌用语在教授礼貌用语时，教师应该：文化背景介绍：介绍英语国家中使用礼貌用语的文化背景，帮助学生理解其重要性。日常用语练习：设计日常对话，让学生在模拟对话中练习使用please,thankyou等礼貌用语。角色扮演与反馈：进行角色扮演活动，让学生在真实情境中运用礼貌用语，并进行同伴评价和教师反馈。教学策略的进一步实施差异化教学：针对不同水平的学生，设计不同难度的练习和活动，确保每个学生都能在自己的能力范围内得到提升。互动式学习：鼓励学生之间的互动，通过小组讨论、同伴教学等形式，提高学生的参与度和学习兴趣。持续性评估：通过课堂表现、作业完成情况和测试成绩等多种方式，持续评估学生的学习进度，及时调整教学计划。家校合作：与家长沟通，让家长了解学生在学校的学习内容，鼓励家长在家中也创造英语学习环境，帮助学生巩固所学知识。课后反思的重要性课后反思是提高教学质量的重要环节。教师应该：识别问题：诚实地识别教学中遇到的问题和挑战，如学生掌握不牢固的知识点、课堂管理方面的问题等。寻求改进：针对识别出的问题，寻求改进的方法，