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文档简介
八年级心理健康教案(全册)
八年级心理健康教案(全册)
第一课:关爱生命远离毒品
教学目标:
通过研究让学生了解什么是毒品、它有什么危害,教育他
们怎样自觉防范,远离毒品,塑造美好人生。
教学过程:
一、出示题目。(远离毒品关爱生命)
二、什么是毒品及毒品的种类。
1.谈话:同学们一定都听说过毒品,那什么是毒品呢?
毒品都有那些呢?谁能说一说呢?(指名回答)
2.讲解:《中华人民共和国刑法》第357条规定:“毒品
是指鸦片、海洛因、吗啡、可卡因以及国家规定管制的其他能
够使人形成瘾癖的品和精神药品。常见和最主要的毒品有:
(让学生看图片)鸦片、吗啡、海洛因、可卡因、止咳水、等。
这些毒品长期都会成瘾,对人体产生危害,而且易感染疾病。
如果服用过量,则可导致死亡。
3.看了这些图片,你有什么感受?(自由谈话。)
三、介绍毒品的危害。(结合图片)
问:毒品有那些危害呢?
1.毒品毁人毁健康。
(1)摧毁人的消化功能。
(2)摧毁人的神经系统。
(3)摧毁人的呼吸及循环系统。
,,
(4)传染性病及“爱滋病(AIDS)o
2.毒品令家人倾家荡产、家破人亡。
(1)丧失工作能力。
(2)倾家荡产。
(3)给家人带来无尽的折磨。
3.吸毒导致堕落、犯罪。
4.吸毒危害社会,成为世界公害。
四、给学生读有关吸毒者的故事,使学生受到教育。
五、会商,交流体会。
1.了解了有关的知识以及危害性,请同学们谈谈自己的
感触感染。
2.让学生自由发言。
六、让学生了解防毒的方法。
1.问:当有人向提供毒品时,你会怎样做?(学生发
2.防毒有五种措施:
一是直接拒绝;二是找借口溜走;三是提出反意见或转移
话题;四是秘密报案(偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号
110);五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时,要第一时间告
诉你的师长。
七、总结。
同学们,今天我们了解了有关的知识及防范措施,也知道
了对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到:一发现有
人吸毒,以现有犯罪时,立即举报;为了自己的健康,这了家
人的幸福,为了社会的安定,请你远离,珍爱生命。
第二课:防治近视
教学目的:
1.理解眼球的结构、功用和视觉的构成。
2.使学生掌握近视眼发生的原理、原因、发展过程及预防
措施。
3.进步学生保护视力的积极性。
教学重点:近视眼构成的原因和预防方法
教学难点:近视眼发生的原理
教学用具:眼球结构挂图;眼球结构模型;物体在视网膜
上成像的挂图;正常眼、近视眼的挂图。
教学内容及过程:
一、眼的结构
L眼球:
内容物房水晶状体玻璃体无色透明有折光作用
2.眼球的附属结构:眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器等。
下面我们来研究一下视觉是怎样构成的
二、视觉的形成
(出示物体在视网膜上成象的挂图或投影片)外界物体反射
的光线进入眼球内部时,经过了角膜、房水、瞳孔、晶状体、
玻璃体等结构,当物体反射的光线经过晶状体和玻璃体的折射
作用后,在视网膜上能构成清晰的、倒立的物象;物象刺激视
网膜上的感光细胞,感光细胞产生神经冲动,神经冲动沿视神
经传到大脑皮层的视觉中枢,构成视觉。可总结如下:
折射神经冲动传导
物体反射的光线一成像于视网膜一神经冲动T视神经一视
觉中枢一构成视觉过渡:人在看外界的各种物体时,为什么远
近不同的物体都能看得清楚呢?这主要是通过睫状体中平滑肌
的舒缩活动来调节晶状体曲度的成效。
演示实验:按讲义中双凸透镜成像的演示实验的请求进行
演示。
从实验可知,眼睛通过活动调节晶状体的曲度来看清远近
不同的物体。如果我们的眼球结构发生变革,就会构成近视或
近视。下面我们主要研究近视眼的成因和预防方法。
三、近视
1.什么是近视眼?
出示近视眼与正常眼的对比图,引导学生边观察、边对比
总结出近视眼的概念:眼球的前后径过长、或晶状体的曲度过
大,会使远处物体反射过来的光线通过晶状体折射后形成的物
像落在视网膜的前方,因而看不清远处的物体。这样的眼叫近
视眼。
2.近视眼形成的原因:
(1)遗传因素:近视眼是一种隐性遗传的疾病。其实纯属
先天性的近视眼较少,多数是后天造成的。
(2)作业负担过重或采光照明不足。
说明:假性近视是由于不注意用眼卫生,使睫状体内肌肉
不能放松造成的。假性近视可以恢复正常。
(3)不良的用眼惯。如读写姿势不正确,走路、乘车时看
书,连续长时间看书等。
(4)营养因素。好吃零食、甜食,踽齿及近视的发生率高。
因为食品配搭不妥,导致体质异常而引起眼的屈光异常。
3.近视眼的预防:
(1)合理安排作息时间,大力开展体育活动。
(2)注意欣赏书写卫生。
(3)做好眼保健操,做到穴位准确,力度适当,并锲而不
舍。
(4)定期检查视力。早期发现视力下降以便及时采取措施,
控制近视眼的发生和发展。
(5)看电视时间不超过1小时,座位与电视机的距离,最
好是荧光屏对角线的4-6倍。
4.近视眼的纠正方法:
(1)药物疗法。滴双星明眼药水或遵医嘱用其他药物治疗。
(2)物理疗法:眼保健操、按摩远眺疗法等等。
(3)配镜改正。
通过眼的结构、视觉的形成的研究,我们掌握了近视眼形
成的原因,从而更好地保护自己的视力,做到研究好、身体健
康、视力正常。
教学小结:
通过这节课的研究,对近视眼形成的原理、原因及发展过
程,从而自觉地保护视力,做好眼保健操,从而达到预防措施,
提高了保护视力的积极性。
第三课:合理饮食,强身健体
——平衡炊事宝塔
教学目标
1、通过研究,使学生对《平衡膳食宝塔》有一个初步的
认识。
2、能够指导自己的膳食。。
3、培养学生平衡膳食的意识。
重点:认识平衡膳食宝塔
难点:如何指导自己的膳食
教学过程
一导入:
同学们你们知道吗,除了我们的嘴会说话以外,其实你们
你的肚子也会说话,你听得动它说的是什么吗?
当你饿的时分,你最想干的是什么?
“民以食为天”这句话就说明了“吃”的重要性,“吃”对于我
们并不陌生,到底怎样能吃出健康,怎样才是科学的吃呢?今
天我们就来研究——平衡膳食。(板书)
二、新知:
1、同学们你们平时吃的食物有哪些?
你们能不能结合自己的经验和平时吃的量的多少,将食物
填在你手上的那幅图上。(老师出示塔图)
第一层:我们吃得最多的,并且也是最基础的,应该是什
么呢?
请一位同学到老师这里来填。
其它各层你们以小组为单位,根据摄入量的多少来填,老
师请一组同学到前面来填。
填好后,判断进行判断。
第五层:我们平时都没有注意到,但是炒菜又离不开,在
放菜之前要先放什么?
2、我们已经把这座塔建好了,有的同学见到好吃的就多
吃点,不好吃得就少吃,你觉得这样做好吗?
我们的科学家们已经帮我们统计出来了一个标准值。(出
示各层摄入量)
我们知道了这幅图是依据所需量的多少来形成的,那你们
应该怎样做才是平衡呢?
3、为什么要这样做才是平衡呢?我们看一下各层的营养
情形。(课件)
我们都是学生,研究任务很重,所以我们要保护好我们大
脑,今天小博士想告诉我们一些补脑益智的食品。(出示)。
三、运用
同学们我们已经把宝塔建好了,也知道塔是怎样构成的了,
那该怎样运用到实践糊口中呢,我们来做几个小操演。
1、判断食谱。(可以看书)
2、判断题。
四、小结:
通过这节课的研究,你学到了什么?对你的生活有什么帮
助吗?(讨论后回答)
五、同学们对于我们人类来说,健康是非常重要的,有人
曾这样比方过:身体是1,成绩、荣誉、钱财等都是1后面的,
如果1没有了,那么这个数字就变成什么啦?
愿我们每个人都能吃出健康,吃出一个好身体,从小树立
“健康第一”的意识,你们说好不好?
六、功课:把平衡炊事知识讲给你的父母听,你们能做到
吗?
第四课:肥胖症与减肥
——怎样正确对待自己的体型
教学目的:引导学生正确对待自己的体型及怎样使自己有
一个较满意的体型。教学过程:
活动一:学生说出自己在发展过程中,自己在体型方面出
现的各种烦恼。体验:自卑
活动二:说出人的体型的五种类型。
高胖型、高瘦型、矮胖型、矮瘦型、运动匀称型,其中运
动匀称型是最健美的体型。
事实上,这几种体型各有可爱的地方,高有高的气魄,矮
有矮的韵致,胖有胖的神彩,矮有矮的风度。
体型只是美感的载体,只要自然、和谐,就是美。
活动三:如何面对体型美
外形受遗传影响,美不仅指容貌美和体型美,真正的美出
自人本身的气质和涵养、学识、品德等等各种内在美的品质。
世上不少体貌不扬的伟人、名人。如果外形不好,则可在才智
和勤奋上寻求补偿。
活动四:青春期关心体型美是正常的
进入青春期后,男女体型差异变得越来越明显,体型在相
当程度上代表了性别角色的分化,对体型的关注,既有对身体
发育是否正常的担忧,也有对未来形象的憧憬,这种过于敏感
的心理是青少年中常见的心理现象。
活动五:思考:
怎样获得自己较满意的体型?
(取决于营养状况和运动锻炼的状况。)
正确的体型,认识到内在的气质涵养比外表美更重要,不
盲从社会风尚,从而做到“以健为美”,重心灵美。
第五课:常见意外伤害的预防
教学目标:知道身边存在着种种引诱,引诱的促进作用和
不良引诱的危害。初步认识和理解社会糊口的复杂性,逐步构
成辨别是非的能力追求科学、健康、充实的初中糊口。
教学重点:追求科学、健康、充实的初中糊口。
教学难点:认识和理解社会的复杂性
教学过程;
一、导入新课:
青少年是祖国的未来、民族的希望。但是青少年正处于长
身体、长知识时期,缺乏社会生活经验,辨别是非能力不强,
各方面都很不成熟,容易被一些不良诱惑所侵蚀,甚至走上违
法犯罪的道路。所以,我们一定要学会辨别身边的诱惑,并能
自觉抵制不良诱惑。
一、身边的引诱(板书)
(一)领奖台的引诱(板书)
阅读XXX的故事,讨论:
领奖台在XXX的前进过程中起了什么作用?
我们应该如何赢得成功、荣誉、鲜花和掌声?
通过讨论,让学生明确领奖台是我们前进的目标和动力,
但必须通过正当途径和刻苦努力来获得。
(二)金钱的引诱(板书)
讨论:联系实际,谈一谈我们应该如何面对金钱的诱惑。
(教师讲解)面对金钱,有的人说“金钱是万能的“,而有
的人说“我们要视金钱如粪土”?为此,有不少的人去抢劫,偷
盗,扒窃。你是怎样想的?从这个材料来看对我们有什么启示?
面对金钱的诱惑,XXX采取了敲诈、勒索、威胁的手段,
向低年级的同学“要钱”导致他们受到了法律的制裁。从这个材
料来看,金钱对我们都有一定的诱惑,也是现实生活中不可缺
少的东西。但是我们对金钱的追求应该要取之有道,应该通过
自己合法的劳动和正当的途径获得。如通过自己辛勤的劳动、
合法的经营或靠自己的发明创造去获得,而不能采取非法的手
段如“强行向他人索要财物”、扒窃、偷盗、抢劫、诈骗、贪污、
等方式获得。对待金钱,我们一定要取之有道,通过自己合法
劳动和正当途径来获得。
(三)游戏机的诱惑(板书)
学生根据这两则文字材料进行讨论:
1、电子游戏是不是只是有百害而无一益?我们应如何面
对它?(教师提问并进行讲解)小兆沉迷于游戏,最终会导致
他走上违法犯罪的道路。从开始借钱,
然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也
有极少数这样的同学。我们应该劝告他,让他人认识到不良诱
惑的危害性。
电子游戏是一种新型娱乐形式,集多种技术和众多学科知
识于一体,它有利于开发人的智力,锻炼眼耳手脑并用能力。
但是,由于电子游戏的画面变幻莫测,内容惊险刺激,使人一
旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”,因而对青少年有一定
的诱惑力。当我们休闲时,可以通过玩电子游戏来适当放松和
调节自己,但决不能沉迷于电子游戏,过度、沉迷于玩电子游
戏则有害无益。我们要以丰富的研究、健身、交友等活动坚决
抵制这一诱惑。
2、长时间上网对青少年有哪些严重的危害?
长时间上网对青少年有严重的危害:一是长时间在网上逗
留,会造成身心劳累,眼睛近视,影响研究;二是长时间费用
高昂,寄给家庭增加经济负担,又容易养成不良行为惯,甚至
诱发各种违法犯罪,危害社会治安。;三是网上信息良莠不齐,
许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大,毒害较深。
(四)黄赌毒与邪教的诱惑(板书)
1、什么是?吸毒的危害有哪些?青少年吸毒的诱因有哪
些?我们应如何面对的引诱?
1)是指鸦片、、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能令人
成瘾的国家规定管制使用的品和精神药品。
2)吸毒具有严重的社会危害性,带来的后果是极其严重的:
一是严重摧残身体;二是令人精神颓废、意志衰退,严重影响
糊口、研究、生产、工作;三是令人道德沦丧,六亲不认;四
是引发多种刑事犯罪,严重危害社会治安。
3)诱发青少年吸毒的主要因素有:一是觉得吸毒新鲜、
好奇、刺激,在好奇心的驱使下染上;二是盲目从众,往往看
到同伴吸毒,自己也跟着吸,以此保持与群体的一致;三是为
了寻求自己的价值份量,为了在群体中自我,以获得在群体中
同伴的肯定。
4)由于吸毒具有严重的社会危害性,带来的后果是极其
严重的,因此,我们应该珍爱生命,远离,回绝。在吸毒的种
种引诱面前,我们要敢于说“不2、是一种什么样的活动?
的危害有哪些?我们应如何面对的引诱?是一种以一定的财帛
作为赌注而进行的不正当的娱乐活动,的形式是多种多样的,
如搓麻将、打、翻金花、掷骰子、抽彩票、打台球、猜号码、
电子游戏等等。
具有严重的社会危害性:一是败坏社会风气;二是影响生
产、生活、研究,造成家庭不和,甚至倾家荡产,妻离子散;
三是诱发各种违法犯罪,危害社会治安对我们青少年的身心健
康具有严重的危害:一是严重影响研究,妨碍休息,损害健康;
二是严重影响人际关系,赌得夜不归宿,无心与家长、老师、
同学、朋友交往;三是容易诱发各种违法犯罪,危害社会治安。
因此,我们青少年决不能参与任何形式的活动。
3、我们应如何面对暴力、的诱惑?
随着社会的发展,我们获得信息的渠道日益增加,我们所
获得知识和信息量也在不断增加,同时各种垃圾信息的形式、
种类和数量也在不断增多,尤其是一些不法出版物和不法网站,
充斥着暴力、、迷信等不良信息。这些垃圾知识和知识“海洛
因“侵蚀着人的身体,毒害着人的精神。对此,我们中学生要
保持高度的警惕,绝不能去阅览那些不健康的书刊和音像制品,
浏览那些不健康的网页。否则,其后患无穷。
据专家调查研究表明,中小学生在阅读秽书刊、观看秽录
像、浏览网站之后会出现以下种种不良表现:一是不想研究,
只是成绩下降,进而旷课、逃学、夜不归宿,甚至留级、退学;
二是纪律涣散,不能自拔,常常以身试法,甚至陷入犯罪的深
渊;三是精神萎靡,行为放荡,道德败坏,丧失廉耻之心。
4、我们应如何面对邪教的诱惑?
邪教"”不仅导致很多人死亡,而且,还将魔掌伸向妇女和
儿童,制造了多起惨绝人寰的事件。大量的事实表明,邪教是
威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。我们中学生应拒绝
参与邪教。
学生小结。
第六课:初中生常见心理障碍——自我意识发展
教学目标;
1、教学生加强青少年生理、心理知识的研究,了解学生
的自我概念水平。2、以学生的活动和体验为主,教师应注意
角色转换,积极营造一种宽松、真诚、积极参与的课堂氛围,
教师要与学生密切沟通,提高对学生自尊心要求的敏感情。3、
从学生的实际出发,设计的活动要根据学生的年龄特征,尽力
做到有趣味性、有启发性,帮助学生学会自我保护。
4、帮助学生澄清不良自我形象产生的原因,让学生学会
如何保持良好的自我形象。
教学重点:
根据XXX一天中自我形象被损的实例,引导、启发学生
结合自己的经历,如何去面对理想,并采取积极的态度。
教学难点:
采取怎样的方法,使学生毫不忌讳地坦露自我形象被损的
经历。
教学准备:
1、教师在熟悉教材的基础上,指导学生扮演小品,尤其
是XXX的扮演者,一定要演得真切,千万不可就事论事,教
师、蓝球队教练、XXX母亲的扮演者在衣饰、形象、语气上
要体现实在感。
2、给每一位学生准备一张比较美观、有保存价值的小卡
片,让学生在课堂上写一句名言或自己的话,用来保护自我形
象不被损毁。
3、准备几张小纸条,上面写有学生在日常生活中遇到有
损于自我形象的事例。4、学生座位按马蹄形小组排列,马蹄
形开口朝黑板。
教学过程:
一、活动设计
明镜台(一)案例:“XXX的经历”
节设计:XXX背着书包,高兴地哼着歌“我去上学校,天
天不早退……在路上碰到两个身着比较时髦的同令人,一边
在指手划脚地说他“真土”,XXX情绪显得有些高涨,放慢脚
步朝学校走去。来到教室,教师把一份试卷发给XXX,上面
写着第一单元数学考试50分,XXX低着头在看试卷,老师没
有说话,而在一边用眼睛白他,XXX看完试卷,拿着篮球走
出教室,正好教导员走过来:“XXX,听XXX师说你的研究
成绩下降了,今天开始你就不要来学校篮球队了。”XXX带着
一肚子的懊恼回到了家。妈妈问他:“XXX,你第一单元的数
学考了几分,试卷拿来给我看看。XXX从书包里拿出试卷递
给他妈妈,他妈妈一看试卷,就破口大骂:“你是怎么学的?
怎么那么笨。”
二、回答问题:
看了上面的小品,让同学回答,XXX的自我形象是如何
被损毁的?学生的回答是:1)同学的嘲笑。2)老师的白眼。
3)被开除出校队。4)被妈妈的责骂。
(一)自由讲话:
1、让同学们畅所欲言,体会一下XXX被同学嘲笑?被
老师白眼,被开除出校队,被妈妈责骂时的心里感觉
2、XXX一天中碰到的几件事,对于我们每个人来说是很
正常的。大家细细地回忆一下,在你的日常生活、研究中有否
遇到过与XXX类似的事情,并谈谈你当时的心理感觉,为了
能使学生畅所欲言,教师事先声明,对同学的发言要保密,不
得外传,请同学们不必忌讳。
(二)小组讨论“重现真我”
XXX遇到了那么多不愉快的事,他的形象受到了损毁,
为了重整他帅气的形象,现在让我们一起来帮他出出主意好吗?
分小组进行讨论,然后每小组派一名代表发言。答案可能不统
一,老师可以指点,对同学的嘲笑一嘲笑就让他们嘲笑去吧,
反正我喜欢这样,不会因为别人的嘲笑而垂头丧气。对老师的
白眼一老师虽然对我生气,但老师还是为我好,只要我努力研
究老师会喜欢我的。被开除出校队一一我之所以被开除出校队,
是因为我的研究成绩下降了,只要我努力,还会进校队。遭妈
妈指责时一一她虽然言语激烈,但妈妈是爱我的,我要和妈妈
好好谈一谈,同时我必须好好研究,对发言好的小组进行表扬,
代表XXX表示感谢。(三)考考你,教师把事先准备好的小
纸条,(上面写有学生在日常生活中有损于自我形象的事),
让学生抽一张,然后让他(她)说说用怎样的方法再现真我。
例……①下午第二节体育课,其中有一项内容是男子IOOO米,
女子800米跑步,同学们个个精神抖搂,当老师发出“各就各
位,准备,跑!”同学们像脱了缰绳的马,飞快地朝终点跑去,
跑啊跑,你慢慢地追不上同学,结果是最后一个到达终点,同
学们嘲笑你,你该怎么办?
②学校举行投篮比赛,每班10名男生和10名女生参加,
假如你们班其他同学发挥的很出色,就因为你的不争气,本可
以拿第一的,结果获第二名,面对同学的埋怨,你该怎么办?
③今天英语课进行了单词听写,全班只有5位同学听写不
及格,假如你是其中一员,放学后老师要求你留下来重新听写。
由于,忙于完成其他学科作业,没有时间背,结果又听写不出
来,使老师非常生气,你该怎么办?
简单小结同学们的发言,引导学生“迈向成功的第一步是
不再沉溺于负向的过去。当你用新的想法重新面对过去的“污
点”时,你一定会有不同的感觉。
第七节课:10年后的我
教学目标:
1、了解学生是否有远景目标。
2、引导学生建立符合本身实践的远景目标。
教学重点:
引导学生制订符合自身实际的远景目标。
教学难点:
帮助学生正确分析本身的兴趣快乐喜爱和其他方面的长处,
制订有理想意义有兴趣基础的远景目标,并为之付出勉力。
教学过程:
一、我做你猜
1、教师导语:同学们,10年时间,说远不远,说近不近,
它正悄悄向我们走来。初中3年,高中3年,大学4年。那时
你20多岁,风华正茂,你可能会成为一个怎样的人?将会干
什么工作?
2、以4人小组为单位,一人用动作演示或用语言描绘自
己未来最希望处置的职业,其他同学猜一猜。
二、我的未来
1、教师过度语:刚才,你们对自己的将来都进行了描绘。
我们来听听XXX和他的同学10年后的打算。
2、案例:《10年后的同学会》。
3、看完小品之后,请你对小品中的人物10年后的打算说
说自己的看法。4、教师点拨:美好的理想能推动我们去努力
将它边变为现实,例如盲目的、不切合实际的理想就很难实现。
理想要以现在的兴趣爱好做基础,再加上自己不懈的努力的努
力,才有可能变为现实。教师提示:再评价强强他们的同时,
像想自己的理想,想想自己的理想是属于哪一种。
三、寻访理想之路
1、教师过度语:怎样建立符合自己实践的理想,走向理
想大门?我们来做一次探访理想之旅。
2、故事会:
(1)听老师讲〈〈药物学家李时珍的故事〉〉。
(2)会商:XXX为什么能成为伟大的药物学家?
3)教师引导:自己有浓厚的兴趣、强烈的愿望,并付出
坚巨的勉力理想就回实现。这样的故事举不堪举,请你再给大
家讲一个。
(4)学生在小组内讲故事。
(5)教师点拨:从故事中,我们找到了走向理想之路的
第一站―兴趣与愿望站。兴趣与愿望是走向理想大门不竭的动
力。
3、调查报告会。
(1)教师提供个案:盲人能成为出色的乐器调音师?
(2)讨论:盲人为什么能成为出色的乐器调音师?
(3)同学补充类似事例。
(4)个案讨论:严重先心脏病患者能成为长跑运动员吗?
(5)教师归纳:刚才一个个案例告诉我们,走向;理想
大门要找到合适自己实践特点的发展偏向。
4、追随成功者的脚步:
(1)出示投影
(2)教师导语:你还能找到哪些成功者的脚步?学生补
充事例。
(3)教师概括:理想之颠美丽而诱人,但迈向理想大门
不浸透着成功者勤奋的汗水。临岸羡鱼,不如归而结网-这说
明迈向理想大门需要勤奋。
四、设计发展计划
1、教师过渡语:实现理想不是一件简单的事,给自己订
一个成长计划有助于实现理想。
2、设计成长计划:
(1)10年后,我最大的愿望是。
(2)因为我现在的快乐喜爱和优势是。
(3)为了实现我的愿望,我现在会,我在大学里会,大
学毕业后,我会。3、模拟表演:10年后的同学会,播放歌曲:
《我的未来不是梦》。
(1)那时我们都走上工作岗位。闭上眼睛,穿越工夫隧
道,10年后的同学会现在开始。
(2)回到座位,向大家汇报。
五、教师小结:今天同学门描绘了10年后的蓝图,信赖
大家只要付出汗水,成功一定属于
第八课:青少年主要传染病及其预防
教学目标:1、通过教学,使学生理解流行症及其预防。2、
通过师生的双边教学,从而促进学生的研究积极性和兴趣性,
为预防流行症打下基础。
重点:流行症及其预防
难点:三个环节
教具:投影,多媒体教室
引入新课:
在上海有过一次人们食用被甲型肝炎病毒污染的毛蜡而引
起的“甲肝”流行。请问毛蜡在传染病流行的三个基本环节中应
属哪个环节?为什么?
由温引入新课,流行症流行时采取什么步伐进行控制?怎
样控制呢?预防流行症的一般步伐
在传染病流行时,只要切断三个基本环节中的任何一个,
其流行便可终止。1.控制传染源:
许多传染病在发病以前就有传染性,而到了发病初期传染
性最强,一般我们对传染病人如何护理?在学生讨论的基础上
得出结论。
对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离,防
止传染病蔓延。对于传染病人要倍加关怀,不可嫌弃,病人有
好的心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物,定要及时
处理,如患狂犬病的狗,即使它是个可爱的宠物但也不能留。
2.切断传播途径:
有个肝炎病人,在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条:
“我是肝炎病人,请把用过的餐具消毒后再用很显然这是一
个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭
前便后要洗手,消灭蚊蝇等,也是切断传播途径。讲究个人
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