第10课 感觉肌理（教案）苏少版美术二年级上册

教案：第10课感觉肌理（苏少版美术二年级上册）教学目标：1.让学生了解肌理的概念，认识不同物体表面的肌理特点。2.培养学生观察、描述、分析肌理的能力，提高审美情趣。3.引导学生运用肌理进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。教学内容：1.肌理的概念及特点2.常见物体表面的肌理观察与分析3.肌理的创作方法及技巧4.肌理作品欣赏与评价教学重点与难点：重点：让学生了解肌理的概念，认识不同物体表面的肌理特点，并能运用肌理进行创作。难点：如何引导学生观察、描述、分析肌理，培养学生的审美情趣和创新意识。教具与学具准备：1.教具：多媒体设备、实物投影仪、教材、范画等。2.学具：彩纸、彩泥、画笔、颜料、剪刀、胶水等。教学过程：一、导入1.引导学生观察教室内的物体，让学生发现并描述物体表面的肌理特点。2.提问：你们知道这些物体表面的特点叫做什么吗？引出课题——感觉肌理。二、新课1.讲解肌理的概念及特点，让学生了解肌理的分类和表现形式。2.展示常见物体表面的肌理图片，引导学生观察、描述、分析肌理的特点。3.讲解肌理的创作方法及技巧，让学生了解如何运用肌理进行创作。4.欣赏肌理作品，引导学生评价作品中的肌理表现，提高学生的审美情趣。三、课堂实践1.分组讨论，让学生在组内交流观察到的肌理特点和创作想法。2.学生根据所学知识，运用彩纸、彩泥等材料进行肌理创作。3.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。四、展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。2.教师点评作品，引导学生从肌理特点、创意表现等方面进行评价。3.鼓励学生相互学习、借鉴，提高创作水平。板书设计：第10课感觉肌理一、肌理的概念及特点二、常见物体表面的肌理观察与分析三、肌理的创作方法及技巧四、肌理作品欣赏与评价作业设计：1.观察身边的物体，记录下不同物体表面的肌理特点。2.运用所学知识，创作一幅以肌理为主题的作品。课后反思：本节课通过观察、描述、分析肌理，让学生了解了肌理的概念及特点，并学会了运用肌理进行创作。在教学过程中，要注意引导学生从多个角度观察和描述肌理，培养学生的审美情趣。同时，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的肌理作品，提高学生的创新意识和实践能力。在今后的教学中，可以进一步拓展肌理的表现形式，引导学生尝试运用更多材料进行创作，丰富学生的创作手法。同时，注重培养学生的观察力和表达能力，提高学生的综合素质。重点关注的细节：肌理的观察、描述、分析及创作方法的讲解和指导。详细补充和说明：一、肌理的观察1.引导学生从视觉、触觉等多个感官去观察物体表面的肌理。例如，让学生闭上眼睛，用手去触摸不同物体，感受它们的表面肌理，然后睁开眼睛，观察这些肌理的视觉表现。2.提供丰富的观察材料，如树叶、石头、布料、纸张等，让学生在观察中发现肌理的多样性。3.引导学生关注日常生活中的肌理，如衣物、家具、建筑等，让学生在实践中提高观察力。二、肌理的描述1.培养学生用准确、生动的语言描述肌理。例如，让学生描述一块石头表面的肌理，可以用“粗糙”、“光滑”、“有颗粒感”等词语。2.鼓励学生发挥想象力，用比喻、拟人等修辞手法描述肌理。例如，将一块布料的肌理比喻为“柔软的云朵”。3.引导学生从颜色、形状、质感等方面进行描述，使描述更加全面、具体。三、肌理的分析1.分析肌理的特点，如规律性、层次感、动感等。例如，让学生观察一片树叶的肌理，分析其纹理的规律性和层次感。2.分析肌理与物体功能、环境、文化背景之间的关系。例如，让学生思考为什么某些肌理会出现在特定的物体上，这些肌理对物体的功能有何影响。3.引导学生从不同角度分析肌理，如艺术、设计、科学等，培养学生的跨学科思维。四、肌理的创作方法及技巧1.讲解肌理的创作方法，如拓印、拼贴、绘画等，并演示创作过程。2.引导学生尝试运用不同材料进行肌理创作，如彩纸、彩泥、沙子等，让学生在实践中掌握创作技巧。3.鼓励学生发挥创意，将观察到的肌理运用到作品中，提高学生的创新意识和实践能力。4.教师在巡回指导过程中，针对学生在创作过程中遇到的问题，提供针对性的建议和指导。1.注重个体差异，因材施教。针对不同学生的认知水平、兴趣和特长，提供有针对性的教学资源和指导。2.创设轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感体验中学习肌理知识。3.鼓励学生积极参与课堂讨论和实践，提高学生的表达能力和团队合作能力。4.定期组织学生进行作品展示和评价，培养学生的自信心和自我反思能力。5.结合实际生活，让学生在观察、描述、分析肌理的过程中，关注生活中的美，提高学生的生活品质。在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的需求和兴趣，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过对肌理的观察、描述、分析及创作方法的讲解和指导，培养学生感知美、创造美的能力，为学生的全面发展奠定基础。五、教学策略的实施1.活动设计：设计一系列的观察活动，如“肌理漫步”，让学生在校园或社区中寻找不同的肌理，并记录下来。这样的活动不仅能激发学生的兴趣，还能让学生在实践中学习和体验。2.互动讨论：鼓励学生在课堂上分享他们的观察和感受，通过小组讨论或全班交流，让学生相互学习，共同提高。3.实物展示：利用实物投影仪或实物展示，让学生直观地观察肌理的细节，增强学生的感知能力。4.创作工作坊：组织肌理创作工作坊，让学生在教师的指导下，亲自动手创作，体验肌理的表现力和创造力。六、评价与反馈1.过程评价：在教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习态度，及时给予积极的反馈和鼓励。2.作品评价：在学生完成作品后，组织作品展示和评价活动，让学生相互评价，教师提供专业的评价和建议。3.自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，思考自己在观察、描述、分析和创作过程中的收获和不足，为下一次的学习做好准备。七、教学资源的整合1.利用多媒体资源：使用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解肌理的多样性和美感。2.艺术作品的欣赏：结合艺术作品，让学生欣赏艺术家如何运用肌理创造出独特的艺术效果。3.跨学科学习：将肌理知识与其他学科相结合，如科学中的表面结构，历史中的材料使用，让学生建立跨学科的联系。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握肌理的基本概念和创作方法，还能够提高观察力、描述能力和创造力。在教学过程中，教师应不断调整和优化教学策略，以满足学生的需求和提高教学效果。同时，教师应鼓励