有关一年级数学的教学工作总结（10篇）

第第页有关一班级数学的教学工作总结（10篇）时间是无形的,也是无法触摸的,在你不经意间,就悄然溜走了,回首往昔,想必有不少收获,何不做一个总结,以供今后的教学工作中参考。以下是我为大家收集整理的有关一班级数学的教学工作总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。有关一班级数学的教学工作总结第1篇本学期我有幸在贵校执教,并担负一（3）、一（4）两班数学教学任务。一（3）班的副班主任。这学期对我来说是繁忙而充实的，而且我感觉这学期收获颇丰，为使今后的工作更加顺当，现对本学期教学工作总结汇报如下：一、良好的习惯一班级的同学是幼儿园里直接过来的，对于一些学习习惯、课堂纪律一概没有概念。刚开学没几天，我发觉他们上课坐姿不正确，想怎么坐就怎么坐，老讲课他们在下面随便插话，书写不干净等问题，学习习惯养不好，为此，我实行了一些有效措施，激发同学的学习爱好，培育良好的学习习惯。对于表现好的同学，我就给他在额头上贴上一个小笑脸，这个笑脸是好孩子标志，并表扬他。“你们看他做的多好，你们有没有信息超过他？”这样就让做的不好的同学有了意识，对有进步的也予以嘉奖，渐渐课堂纪律有了很大改善。对于书写问题，在每一次作业完成后，我在本子上通过画笑脸、小星星、贴小花、贴优、写一些激励性的语言等不同方式嘉奖，每个同学都尽量使本身的作业干净、美丽，养成良好的习惯才能更好进行学习。二、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。三、本领的培育本学期学习的学问很简单，关键是对同学本领的培育，为今后的数学学习打下良好的基础。为此，我也做了一些努力，对一班级的同学，要求在现实生活中能与同伴交流，发觉并能提出问题进展同学的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决，形成初步的创新意识和实践本领，数学学问的抽象性很强，而小同学却是以形象思维为主，为此，我在教学时尽量利用生活中的物体进行直观教学，使同学便于理解和把握，如：在教学“原来有多少的问题”有好多的同学理解不了原来是什么意思，我就拿饼干做例子。我带了九块饼干，分给4个同学，手里还剩下5块，问他们我原来带了几块饼干？再让同学把我的做法用语言描述出来，同学很快就列出了算式4+5=9、再如：在教学“认得物体”这一节时，我拿生活中的`物品作原形引出了正方体、长方体、圆柱、球，同学很快便有了深刻的印象，对物体有了感性认得，为以后的学习打下良好的基础。与此同时，趁热打铁，我又让同学用立体图形像搭积木一样摆出各种美丽的图形，让同学利用身边的物品制作立体图形，培育了同学动手实践的本领，同时也培育了他们的创新意识。四、重视学困生的辅导对学困生，我在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳本身的方法慢速学习，重视他们的学习过程，在教学中渐渐培育他们的学习爱好，提高他们的自信念。五、做好测试评估工作考试不只是看同学成绩如何，更紧要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。而结果也不再作为评价同学的唯一依据，而是看重同学的学问把握情况、学习的努力程度。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，希望通过这一更改，能让同学从不同角度把握、运用学问。以上是我对本学期的工作总结，里面确定还有很多的不足之处，在今后的教学工作中，我会更加严格要求本身，努力工作，开拓创新，改进教学方法，让同学在数学的海洋中走的更远，更好，在学习中更加高兴、欢乐！有关一班级数学的教学工作总结第2篇本学年我连续担负一（2）班数学教学工作。一个学期来，我认真学习，深入讨论教学方法。立足现在，放跟将来，现对本学年工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。一、在良好习惯方面刚开始接一班级没有阅历，把他们都当作大孩子来看待，总以为平常的一些学习习惯已经养成不需要老师再强调，但是经过一个月的察看和学习我发觉大多数的孩子自制力很差，学习的习惯没有养成，比如上课坐姿不正确想怎么做就怎么做，老师在讲课时随便插话，卷面不乾净等等存在好多问题。同学刚刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及同学智力的差异，我努力依据同学的实际情况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯。对于不遵守纪律的问题我订立了一个措施，每周开展一次评比遵守纪律小明星活动，对每天表现好的同学提出表扬，每周五选出这一周遵守纪律的小明星给他们佩戴微笑小笑脸，对进步大的同学也给与进步奖。有的同学做的不好我不直接批判他，而是表扬某个做的好的同学，“你看谁谁做的多好，佩戴明星笑脸多神气，咱们有的同学能不能比他做的更好呢？”这样做的不好的`同学意识到老师是在说本身也就很快做好了。对于卷面乾净问题，我也订立了一个措施，全班开展卷面乾净比赛，每周开展一次，每周的作业谁的最乾净就把谁的订好在全班表扬。这样每个人都尽量使本身的作业干净美丽了。养成良好的学习习惯和学习态度才能认真完成老师交给的学习任务。二、在学问与技能方面在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认得记数单位个、十，知道20以内数的构成和次序，学会比较20以内数的大小。结合实在情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认得整时，半时，几时刚过和快到几时。培育从生活情景中抽象出20以内的数的认得，培育了同学的察看、分析、抽象概括本领，建立初步的独立思考和探究的意识，初步形成估算的意识。在认得图形的过程，进展了同学的察看、想象思维和操作的本领，形成了初步的空间概念。三、本领的培育在现实的生活中能与同伴交流，发觉并能提出问题进展同学的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的本领。在他人的激励和帮忙下，对身边的数学产生古怪心和爱好，能积极的参加到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，加强学好数学的信念。数学学问的抽象性很强，而小同学却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使同学便于理解和把握。如：在教学“简单应用题原来有多少的问题”好多同学理解不了原来是什么意思。我拿来加餐的酸奶，先拿来几袋，把其中的4袋送给4个同学，手里还剩5袋，问他们我原来拿了几袋？再让同学依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时同学能说：有几袋酸奶，送给同学4袋，还剩5袋，老师原来有9袋，4+5=9、在这道题的基础上我又让同学依据本身喜爱和物品自由的编一道应用题，同学很快就编出了很多，通过几次这样的游戏，同学很快理解了原来有多少这样应用题的解答。再如：在教学“长方体和正方体的认得”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让同学进行讨论、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，然后我拿出本身准备的一些首饰盒，茶叶盒和小魔方，骰子，小球等实物装在一个袋子里，让每个小组找个代表上来，伸手摸出老师规定的物体，然后摸到同一种形状物体的同学站到一组。这样，同学对抽象的长方体和正方体，圆柱体还有球就有感性的实在认得，简单记忆，懂得运用，为以后的学习打下良好的基础。在本学期，我所担负的班级同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我重视算法多样化，允许每个儿童以本身不同的方式去学习数学。例如：在教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对同学的解答的方式，再引导同学用本身最喜爱的方法来解答。对能解答出得数同学我都予以确定，通过不同的方式给嘉奖，让他们体验到制造之乐，加强了学好数学的信念。同时，也让同学体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。四、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学本身查找错误，加强同学的分析本领。同学订正之后，仍给满分，激励同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高老师教学的针对性。五、重视对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳本身的方法慢速度学习。重视他们的学习过程。在教学中渐渐培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃“的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。六、做好测试评估工作。评估不只是看同学学习成绩如何，更紧要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，加添了体现同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按次序逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一更改，能让同学从不同角度把握，运用学问。有关一班级数学的教学工作总结第3篇一、同学基本情况这一学期我担负一班级的数学课，本班同学绝大部分上课能够专注听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分同学的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。老师布置的作业常常完不成，以致学习成绩较差，为了激发同学的数学学习爱好，更好的培育同学的科学世界观，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。二、重要成绩和阅历1、认真研讨教材、细心备课，充分利用直观、演示教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的积极性。2、针对同学的差异和年龄特点，对同学进行了各方面的教育，使同学的学问、本领有了较大提高。3、本学期我对同学重视加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的本领。4、认真备好每一节课,使同学学好数学学问.在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和演示教学手段。5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分同学把握了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。6、通过练习课的细心设计，使同学把握学问，形成技能，进展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。7、重视专题讨论，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。8、重视了与家庭教育相搭配，通过家访、家长会等不同方式，与家长紧密联系，对个别同学的教育侧重放在同学非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。9、重视培育了同学的同学习惯，针对这一方面，本学期重点抓了同学，每做一件事情，每做一道题，要求同学要有耐性，培育了认真做好每一件事的好习惯。10、通过一些活动，统计、数据等对同学进行了爱国教育，是同学有了为祖国为中华民族努力学习的精神。三、存在的不足之处1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业常常完不成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，重要表现在：同学家庭的不搭配，造成了学习差。3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成成绩差的重要原因。四、今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中侧重抓好以下几点：1、结合教材的内容，老师要细心备课，面对全体同学教学，抓牢基础学问,搞好思想教育工作。细心上好没一节课，虚心向老老师学习，不断提高自身的业务水平。重视同学各种本领的培育和学问应用的快捷性。特别重视学习习惯的培育，以激发同学学习的爱好，提高他们的`学习成绩,本身还要不断学习，不断提高自身的业务素养。2、适时辅导落后生，捉住他们的闪光点，激励其进步。重视同学各种本领和习惯的培育。3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的积极性。对同学进行强化训练，争取教出更好的成绩。4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引同学、感染同学。5、数学课的开展应面对全体的情况下，实施因材施教。充分调动同学的学习的积极性和自动性。6、适时家访，家长搭配抓好同学的学习。7、对同学进行了爱国教育，培育同学为祖国为中华民族努力学习的精神有关一班级数学的教学工作总结第4篇一班级数学新版教材已是第三次教了，虽然教材都一样，也很谙习，有时也会和以前一样处理教材，设计同样的活动和问题，效果完全不同，由于这个班是中途接手，来到一个新学校，接了一下新班级，要重新定位本身在学校大集体中的角色，和不太谙习或者完全陌生的同事们快速融合，对于我来说的确是一个不小的挑战。在近四个月的教学工作中，有些体会和心得，在这里和大家一起共享。一班级的小伙伴刚入学，上学一个多月以后，蓦地换了一个数学老师，有个小伙伴天真的问班主任：这个李老师又不是我们的数学老师，熊老师才是对吗？而且这个孩子特别顽皮，据班主任介绍：他之所以上数学纪律差，是由于他认为你是临时代课的。当时听了，感觉小伙伴太天真了，同时也反思，我没有融入这个班集体，从那以后，快速记住全班同学的名字成为我的紧要任务。没有练习册，取消统一笔试，这样的改革是我工作十七年来第一次碰到，如何在削减练习量的前提下，把同学的学问与技能提高？是急需解决的问题之一、为此，我在课内加强同学说，课后加强动手操作，但相对写练习题，说和做的反馈与评价更多而杂，一位老师对全班49位孩子很难全面顾及，只能更大地发挥生生互评的作用，培育一部分同学认真负责，成为老师的好帮手，经过一段时间的训练，有几个孩子还行，为此检查同学作业完成情况，总是占据了课堂的部分时间，有时没时间检查，作业效果就不尽如人意，这将是我下学期要优化的问题之一、课件的应用基本覆盖每节新授课，同学比较简单接受，但不能取代板书，也不能整节课都有PPT，我认为：板书的设计还需更活泼，突出重难点，易懂易记，比PPT的效果应当会更好，这也是下学期教学过程重点考虑的问题之一、同学评价，数学之星是部分小伙伴特别想得到的，但有些小伙伴却从不在意，其中的原因，我也想了很久，是不是没有适时总结，但假如进行月总结或周总结，同学之间又会相互比较，没有了分数的排名，却有了数学之星的排名，这样好吗？假如我给出的数学之星不单是表扬课堂学习效果好的同学，而是包含进步、会倾听、会合作，这样就不会总是那些成绩好的孩子才能得数学之星，给全部孩子机会，是不是更能促进不同的孩子在数学学习中获得不同的进展呢？下学期我将重新规划。做了、想了才会改，改了才会进步，提示本身不思则不进，连续努力吧！有关一班级数学的教学工作总结第5篇本学期我担负一班级数学教学工作，由此感受到本身肩上的担子之重。由于低班级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入讨论教法，虚心向其他老师学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张繁忙而收获多多。数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的快速进展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学讨论中，有着广泛的应用。因此，把握肯定的数学基础学问和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一、数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让同学在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的学问和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。一、创新评价，激励促进同学全面进展。把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的`形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。二、本领的培育在现实的生活中能与同伴交流，发觉并能提出问题进展同学的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的本领。在他人的激励和帮忙下，对身边的数学产生古怪心和爱好，能积极的参加到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，加强学好数学的信念。数学学问的抽象性很强，而小同学却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使同学便于理解和把握。如：在教学简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让同学依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时同学能说：有5个苹果，送给xx同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让同学依据本身喜爱和物品自由的编一道应用题，同学很快就编出了很多，我捉住机会告知同学像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正方体的认得”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让同学进行讨论、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求同学用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，同学对抽象的长方体和正方体有感性的实在认得简单记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。有关一班级数学的教学工作总结第6篇一、备课方面认真备课，不但备同学，而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味教具，课后适时对该课，做出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书的学问要点。二、教学方面加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动同学的积极性，加强老师和同学交流，充分体现同学的自主性，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。三、提高业务水平方面在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本身的不足。常常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让同学的练习有针对性，有层次性。对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题，作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。五、培优转差工作除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充分乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特别注意予以辅导，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之加添。六、不足之处及今后的改进措施应调动同学更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上连续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。有关一班级数学的教学工作总结第7篇时间飞逝，转瞬之间，新的一学期即将过去，在这紧张有序的教学工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。一、重要工作在本学期，我担负一班级（1）、（2）班数学教学工作，共有同学69人。同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。但是经过一学期多的努力,较好的完成了教学任务，使大部分同学已经把握了所学的基本学问如：学会并比较娴熟的计算20以内的加减法、会分类、会认立体图形物体、认得钟表等。但是也有个别同学由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶。2、在备课的过程中，我依据教材内容及同学的实际，认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味教具，课前、课后适时对该课作出分析和总结，写好教学反思。3、在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、精准化、生动化，重视调动同学的积极性，加强老师和同学之间的交流。我还特别注意以学问本身吸引同学，运用图片，造成同学渴求新学问的心理状态，激发同学学习的积极性和自动性。比如在学习认得钟表时，我通过教具来进行直观教学，认得时针和分针，让同学本身动手操作怎样在钟表上拨整时。4、在作业方面，我会在课堂上留非常钟时间用来完成课堂作业，对于学习好的同学，完成作业速度快的同学，我会直接批改，直接矫正错误；对于完成作业慢的同学，我也会当面批改，当面矫正错误或者让学习好的帮忙学习差的同学，同事也培育了同学的一些良好习惯。同步练习也是如此，按时批改，利用时间讲解习题，刚开始，并没有注意到同学是如何矫正错误的，通过一段时间的察看，发觉同学在原题上矫正错误，最后，统一要求同学在错题旁边改正错题，这样更简单让同学在复习时发觉错误，更利于对学问的把握。5、在本学期，听课十三节，通过听其他老师的优质课，取长补短。二、教学业绩本学期学习的学问很简单，关键是对同学学习本领的培育，为今后的数学学习打下基础。在书写方面，我会严格要求，规范书写。1、在学习完一单元的学问，我会出一份卷子，让同学回家在父母的辅佑襄助下认真完成，再进行批改和讲解。在期中测试时，由于同学第一次接触此类考试，两个班的成绩均分都在七十几分；在期末考试中，两个班的均分在八十五分，得满分有5人，成绩在九非常以上的占有一半人数，但是依旧有不及格的同学，通过这几次考试，我发觉同学对学问的把握情况还不是很好，审题不清以及两级分化太严重。对于一班级的同学，考试不是看同学的成绩如何，更紧要的是了解同学的心理，作为老师改进的依据；而结果也不再作为评价同学的唯一依据，而是看重同学的学问把握情况，同学的努力情况。以此，我做了相关的改进，让同学多练习，多巩固，在上课期间多关注学习困难以及不认真听讲的同学。2、对于后进同学，我会对他们放低要求，在教学中留意下降难度，让他们采纳本身的方式慢速学习，在教学中渐渐培育他们的学习喜好，进步他们的自信念。3、在同学的学习中，只有老师和同学是不行的，还要有家长的辅佑襄助，所以，多与家长沟通孩子的学习是很紧要的，让孩子可以更好的进展。三、教学思考及整改思路一班级数学，在整个小学阶段占肯定的紧要位置。本学期数学教学是落实对儿童少年的素养教育，促进同学的全面进展。初步培育同学的概括本领；分析、综合本领；判定、推理本领和思维的快捷性、快捷性等。着眼于进展同学数学本领,通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为。但是，通过一学期的教学，我发觉以下问题：对小组合作意识的培育还不够到位；一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正；复习这段时间，我发觉同学不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。所以，依据这些问题，通过认真反思后，我有了以下整改思路：1、多培育同学的察看以及合作交流本领，让每一个同学都积极参加其中。2、在课堂教学中多设置游戏，让同学在游戏中体验数学的乐趣，从而更加喜爱学数学在数学中解决问题。3、在以后的教学中，多关注后进同学，积极激励。总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；工作中不足之处，我将适时找出差距，积极弥补不足。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，在总结本学期阅历教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。有关一班级数学的教学工作总结第8篇日子过得真快，转瞬一学期过去了，我看着孩子们一每天的成长，一每天的进步，我心里很快乐。孩子们从不会读题、不会做作业到孩子们尝试本身读题、独立完成作业的确需要一个过程，但只要坚持下来，孩子们会进步特别快的。在这一学期里，我有以下几点体会：1、教会同学本身读题越早越好。早在一班级刚刚开始的时候我就开始教同学本身读题，我觉得孩子们本身读题做题的效率要比老师读题好很多，孩子们本身读题时，在读的过程中他可以有更多独立思考的空间。尽管一开始很困难，终归刚刚入学的孩子识字量大都比较小，但我没有气馁，大约坚持到两个月多的时间，我蓦地发觉我的孩子们基本上都能本身读题了，我很欣慰。而且能认真读题的孩子，学习成绩提高的特别快。2、培育同学学习数学的深厚爱好。依据一班级刚入学的孩子的身心进展特点，我采纳直观形象，生动活泼的教学形式来组织教学。使孩子在轻松欢乐的氛围中学习，从而对学习数学产生深厚的爱好。比如在“数一数”的教学中，我从同学常见的事物入手，带他们到学校里参观：数一数花园里的花朵、操场边上的'树本、数教学楼，数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师……从小空间到大空间，从课内到课外。认得了1到10各数建立数的概念。同学数数中感受到了学习的乐趣，也产生了学习的爱好。3、养成良好的学习习惯。良好的学习习惯是学好数学的根本保障，首先培育同学上课专注听讲的习惯，要求同学听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学回答问题，认真讨论他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议；再次，要认真察看老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，做好练习。4、培育同学独立思考的本领。数学是思考性极强的学科。在数学教学中，必需使同学积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，擅长思考，这样的学习方法才会有助于同学的进步。但事与愿违，现在很多的孩子碰到难题，或呆坐，或急于从同桌那儿得到答案。其实也并非题目真的莫非同学做不出的地步，原因在于一些同学没有找到思考的角度，还有些同学则是对本身缺乏自信。针对以上原因，我在教学中时常采纳的方法是：一、将题目细化更有利于同学思考；二、语言激励，加强同学的自信念；三、放宽思考时间，让同学能进行充分的思考。5、重视细节方面的教育，体验成功的喜悦。“6——10的认得和加减法”教学中，通过学习同学认得了6——10各数的基数意义和序数意义，培育了察看本领和语言表达本领，在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让同学依据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够精准的进行口算。在这一单元设置了一次数学活动，同学亲身经过了用加减法解决数学问题的过程，用数学学问解答生活中的问题，大大提高了同学的学习爱好。6、深入解读教材，沟通学问的内在联系。每一个数学学问都不是孤立的，彼此之间都是紧密相连的。数学老师假如本身都不知道各学问彼此间的沟通，那教给孩子们学问必定也是一个个割裂的学问点，前后联系不起来。所以，一年来，我在教学中不只是就学问教学问，而是沟通各学问的内在联系，梳理各类学问的教学结构，然后用结构来教。比如在学习10以内数的认得和20以内数的认得之后，有关数的认得的教学结构就渐渐形成，那么在100以内数的认得中，孩子们就不教就会了，由于他们已经把握了方法。在教学之中，让我渐渐学会了怎样思考问题，学会了站在孩子角度来认得数学，学会了怎样解读教材。同时，以同学为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学困生予以适时的辅导，让不同的同学在数学上得到了不同的进展。今后我将要付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过本身不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。有关一班级数学的教学工作总结第9篇本学期我担负一（2）班数学教学，由于是第一次接触数学教学，又是第一次教一班级，因此，我对教学工作不敢怠慢，怀着一份慌恐，经过一个学期的“五心”努力，可以说紧张繁忙而收获多多。一、细心备课细心备课，不但备教材备教法而且备同学。备教材时，我侧重了解编者的意图，找准教学目标；备同学时，我重视搜集同学的已有学问阅历和生活阅历，以供给同学谙习的情景，使同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系，帮忙同学理解并把握数学学问；备教法时，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并尽力制作各种有利于吸引同学注意力的有趣味教具，课后适时对该课作出总结，写好教学后记。二、用心教学。数学学问的抽象性很强，而一班级小同学却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使同学便于理解和把握。如：如教学“长方体和正方体的认得”时，我先介绍常见的教室里的书柜、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此，同时也让同学进行讨论、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求同学用小手亲自摸一摸正方体和长方体。这样，同学对抽象的长方体和正方体有了感性的实在的认得简单记忆，懂得辨认分类。在教学中，我既重视让同学在合作交流的气氛中学习，也重视自主探究，引导每个儿童以本身不同的方式去学习数学，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐，让各个层次的同学都能得到提高。如教学“有几瓶牛奶”进行“凑十”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对同学的解答的方式，再引导同学用本身最喜爱的方法来解答。对能解答出得数的同学我都予以确定，通过不同的方式进行表扬和激励，加强了学好数学的信念。三、耐性辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。有的孩子好动、爱玩，缺乏自控本领，不能按时完成作业。对这种孩子，我没有太多的说教，而是努力做到从友善开始，从称赞动手，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣裳，让他在不知不觉中接受你，亲近你，服从你。而对于智力差异上的孩子，我总是尽力避开强制学习，并且不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。然后再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。四、爱心评价。结合本中队“雏鹰奖章之特色章——‘蓝精灵章”的评比，不用综合评价同学的方法，而是把评价细小化，一发觉同学有哪怕一点点的进步，就予以确定与嘉奖，促进同学进展。这里讲的嘉奖包括物质上的（一个小糖果）和精神上的（一面小红旗、一个“蓝精灵”标志）。如那天上课时，发觉原来“脏兮兮乱糟糟”的小娜竟扎了一个乾净的辫子，那小脸蛋和小手也干干净净的，我赶快在同学们表扬了她，说“她是一个讲卫生的可爱的蓝精灵”，并在她的名下盖上一个清楚的“蓝精灵”标志，结果那节课她上得特别认真，作业也完