数学的活动总结（集合10篇）

第第页数学的活动总结（集合10篇）这次难忘的活动到此结束,信任各位都有了深刻的体会,下面就让我们一起来总结一下这次的经过,并对将来进行展望。以下是我为大家收集整理的数学的活动总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。数学的活动总结第1篇时间消失，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体老师遵奉学校工作计划和学校教育处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效，切实减轻同学课业负担为着力点，深入开展教学讨论，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和帮忙下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍1、组织老师认真学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为引导，进一步变化老师的教学观念。2、创设老师间相互关爱、相互帮忙、相互切磋、交流的学习型学校文化。本学期，数学组全体老师能认真完成学校教科研室布置的任务，每月按时上传教科研论文、教学心得、听评课反思等到学校的网站上，进行交流共享，相互学习，共同提高。3、加大对青年老师的培训力度，激励青年老师自发学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面学问。4、加强老师网络技术培训，切实变化老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。二、加强常规管理，优化课堂教学本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并搭配教育处连续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。1、严格执行课程计划，各老师从素养教育的高度把布置到的课上足、上好。2、文化学问考核：平常组内单元把关、每次检测各班级都能认真做好质量分析。3、一学期来教研组共检查了备课本2次，老师们都能按要求备足、备好课，青年老师大都能写好详案，并能适时写好教后反思。4、一学期中全组老师每人听课15节以上，并适时写好听课记录。5、一学期来教研组共检查了同学作业2次，老师们对同学作业的布置、批改及对同学的作业要求都很认真、规范。各班级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平常布置了科学的、有价值的作业。三、大力推动教研活动的开展，连续深化课堂教学改革（一）加强听评课活动。本学期，数学教研组加强了备课组活动，保证每周至少有一次集体备课。数学组全体老师每人都上了一至两堂高质量的公开课，我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动，便于相互取长补短，共享教学资源。本学期，数学组老师共上校级公开课8节，每次上完课后都适时组织老师们认真评课及交流。真正达到以课堂教学为切入点，认真反思，最后提高课堂教学水平。每次听都能认真做好听课笔记，并写好听课评议。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。（二）加强各级各类教研培训的学习活动。本学期，我校组织参加兄弟学校观摩课一次。通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平及教学讨论水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。四、教学辅导务求高效，切实提高教学质量本学期，我们注意抓差补缺与培育尖子生的整合。由于这学期三、四班级同学从不同的学校转来，同学的学习基础参差不齐。因此我们非常注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力同学的提高和培育。教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，围绕学校订立的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤研讨、敢创新，认真做好每一件事。数学的活动总结第2篇x月x日数学教研员朱老师和候老师，到我校调研数学教学情况，我校数学组一共开出了六节调研课，分别是七班级备课组的施老师、李老师，八班级备课组的张老师、姚老师，九班级备课组的王老师和蒋老师。在排课过程中，各备课组老师都是积极搭配，没有很大的障碍。特别令我感动的是九班级备课组的王老师和蒋老师，王老师教龄长一点，说实在的，象这种调研课，一般都是年轻老师去上，老老师不太乐意去上的，但我在和王老师的沟通过程中，王老师没有多少异议，还是能较好地承当这一开课任务，而且所上的调研课也得到了教研员朱老师的认可，呈现出了一个老老师的优良的教学技能；蒋老师更不用说了，作为一名年轻老师，已多次承当公开课，在区内已小出名气，还获得过杭州市青年老师优质课比赛二等奖。当我同他讲时，他豪不迟疑地就答应了，看得出他是一名有激情的青年老师。整个排课过程，总体来讲相当顺当，比预想的要好，看得出我们整个教研组的年轻老师还是很有激情的。一共布置了6节课，但由于是两组同时排课，再加上我的课调不好，所以我最后只听了两节课（王老师和蒋老师课），在听课时我陪教研员朱老师，金华是陪教研员候老师。其他还有备课组长任老师和部分空课老师参加了听课。中午简单用完餐之后，立刻到中开型会议室交流讨论，在布置讨论这一环节时，教研员候老师提出分组（按听课的组别进行分组）进行，这样可以提高效率，并且更有针对性，可以说她的这一想法是很务实的，我们均表示赞成。在同教研员候老师的接触中，我觉得她是一个特别务实、努力探求简单的人，有一个细节，中餐时可以体现出来，她饮料也不喝了，直接吃点饭就好了，吃完饭之后，也是很快到会议室进行评课交流，没有过多的闲聊。在评课时，我是在教研员朱老师这一组。朱老师的评课很大气，先是从六个大的方面对所听的三节课进行了确定，这也是他所认为的近几年听课以来一直比较关注的六个方面：一是课堂教学目标的设定，他认为目标的设定要针对班情，学情，不能完全照搬教参，要结合教材内容有自已的思考与理解。二是达成目标的方法和途径，这重要是指的一些教法、学法和教学手段等，还有对同学学习参加课堂学习积极性的调动，教学氛围的创设等方面。三是对教材可以活化处理，不要完全拘泥于教材的内容，这一点我也有同感，这学期我对教材的处理更加开放，有很多例题我觉得不好，就不采纳了，我用课外的，有些内容我觉得不好，就不肯定去讲了，课本上有些习题，我认为重复或简单的，我也不让同学做了，这样处理，也可以在肯定程度上减轻同学的学业负担。四是在课堂练习中最好能进行题组训练，适当的变式训练，以提高训练的质量以及同学在不同训练背景下对所学学问的理解与快捷运用。这一点想法是好的，但可能在教学实践中，大部分老师是没有这么多时间去进行讨论的，假如能借助团队的气力，可能相对现实一点，这可能需要每个人的付出，也是很难做的。五是课堂教学中老师和同学的活动情况，他提到除了老师和同学的互动外，最好能有生生互动，这一点我有同感。在上次听徐老师上课时，他甚至把参加听课的历史教研员茅老师也调动起来了，徐老师认为教室内全部的人，物品都可以作为他上课的教学资源，可以进行互动，这可能是一种更高的境界，一般的老师是很难有这种思想境界，这样的课堂需要老师更多的教学智慧和驾驭本领。六是课堂小结时，最好能用图表或填空的形式帮同学进行梳理，适当的时候让同学小结也是可行的，总比单纯的老师进行总结来得有效果。这一点我很赞成，当然我们由于时间关系，不可能每一节课都时进行认真的梳理小结，但我认为作为一些年轻老师，一周弄一节课认真帮同学梳理总结一下，无论是对同学的学还是对自已的教都是有好处的，但在教学实践中或许很少有老师做到这一点。这些方面上课老师基本上都关注到了，当然不可能尽善尽美，在很多细节方面有待加强。朱老师也提到了一些细节问题，这应当是我们全组老师改进和努力的方向吧。此次调研活动有很多所思所想，流水记之。数学的活动总结第3篇在本学期行将结束之际，回顾本学期工作，我数学教研组在校领导的带领和支持帮忙下，兢兢业业、脚踏实地，以基于标准的课堂教学为契机，以新课程标准的基本理念为引导，有目的、有计划、有步骤地进行课改，加强课堂教学改革讨论，完善和改进教学方法和手段，为进步我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。一、领悟新课标精神，变化教学观念新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的进展方向，充分夸大同学的学习地位。本学期我们教研组连续把学习新课程标准作为业务学习的一项紧要内容，组织老师学习了数学课程标准，给老师们带来了深深的反思，充分谙习到不变化传统的教学观念，不进步本身的学问素养，不把握现代化的教学手段，是很难适应教育的新情势。全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动，完善和改进教学方法和手段。二、坚固结实打开教研工作，教学质量有保证一学期来，我们五班级数学教研组的全体老师认真执行学校教研计划，立足课堂、以实施新课标和全面进步教学质量为目标，以进步教学实效，切实减轻同学课业负担为重点，深入打开教学讨论，我们加强教研力度，共教研38次，以课堂教学改革为切入点，以增长同学生动活泼地学习为方向，努力进步课堂教学效力，切实进步教育教学质量，顺当完成了各项工作。本组老师都能扎坚固结实实打开教学工作，做到认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导差生。平常在教学工作中，老师关系xx，碰到困难能相互讨论协商，老老师能挂念青年老师，青年老师勤奋好学，敬重老老师。本组老师能进步变化观念，连续探究合适课程标准和新教材的同学学习方式，重视变革教学过中，老师和同学的互动方式使同学在学习进程中"学问与本领"、"进程与方法"、"情感与价值观"都能得到进展三、教研组织健全，活动坚固结实有成效首先，本学期初步进行了教研活动的改革，实行分散与集中相结合的原则。上半阶段，由每个班级各派一位老师上教研组实践课，这样使得大家精力比较集中，不像以往全面铺开（每人都上），避开了大家精力有限，敷衍了事，为完成任务而不求质量。课后，能进行认真的研讨，纷纭提出本身的想法和建议，其乐融融。下半阶段，每位数学老师积极参加学校举办的人人听课磨课研讨，教学内容也特别丰富：几何教学、概念教学、计算教学。一堂堂评优课都能较好地体现了我们老师对新课程理念的领悟和演绎，呈现了我们老师对课堂教学的掌控和教学机灵。本期，我们坚持加强“四要”：要有实在的备课活动计划；要在大家共同努力下进行集体备课；各组员在备课组内要有明确分工；要有实在的教研记录。并做到“三个坚持”：坚持每周听课很多于5节，组员很多于4节；坚持利用周教研时间汇总听课情况，进行集体点评；坚持进行“月质量跟踪诊断”。还认真落实“四精”：即备课精、讲课精、批改作业精、辅导精。落实“四点”：即重点、难点、引导点、进展本领点。使大家共同进步，全面进步教学质量。同时，按时按质按量弄好社团活动，做到有计划、有活动方案、有教案、有活动记录，保证孩子们有本身喜好的特长。为了使同学把学到的数学学问用到实际生活中，我们商讨从本期要求同学坚持写数学日记———每大周两篇，我构成员探讨了如何写数学日记，相互学习、相互增长，确保到达学数学、用数学之目的，让孩子们充分体验学习数学的价值，我们也深深感到同学学数学的喜好有所进步了，完全更改了数学学问的乏味，真正意想到数学来源于生活、数学学问用于实际生活。作为第一线的老师，我们深知学习习惯对同学学习的紧要性，所以在本学期中，组织每位老师学习《如何培育同学学习数学的良好习惯》《小组合作学习的方法和实效性》《减轻同学课业负担的有效途径》，打开讨论，使老师在传授学问的同时，在培育同学学习的习惯上下工夫，既可进步同学的学习水平，也可进步本身的教学水平，到达共赢的效果。并从深挖教材中的数学思想和方法用于教学；让同学会用数学的语言表达思想、方法；让同学能在平常生活中应用数学；引导同学用数学的眼光去看待四周的事物等几方面来提升同学数学素养，真正落实减负的有效性。四、教研氛围浓在数学教研组活动的打开中，尽可能发挥每位老师的特长，发掘每位老师的潜力，带动数学构成员进行教研、教改工作，并把数学组工作打开得有声有色，效果明显。弄好课题讨论：以组内课题“减轻同学课业负担的有效途径的讨论”为主题，与学校课题讨论活动相结合，分阶段进行讨论汇报活动，使本项课题讨论有计划、有落实、有成效、有总结。每位数学老师都积极撰写了数篇教育教学论文和教学案例，课题讨论有计划、有落实、有成效、有总结，我貌同进行了课题结项的有关材料搜集整理和总结，依照教研组计划，教法快捷地向课堂要质量，在我们看来，课改与教研是一个永久不变的主题，今后我们还要进步对实践本身（实践进程）的深入反思，使“研”更有深度。一期结束，我们不忘回头看看，且行且思!我们组内构成了团结一心、高兴生活、欢乐工作的人生态度，进一步明白了“吃亏是福”的哲理，工作中吃亏不算亏，而使本身得到了更多磨练和成长的机会，净化的心灵得到了升华，工作本领也得到了进步。我们更乐意我们已走在一条常常反思的教学之路上，一路思考，一路前行!使我校小学数学教育教学水平再上一个新台阶。数学的活动总结第4篇在这一学期中，我们学校组织开展了选课走班活动，我们五班级“数之韵”社团共有36人参加。活动中，同学们的学习爱好得到了提高，同学的学问面得到了拓展，综合本领得到提高，也给老师们供给了再学习的机会。下面就这一学期的“数之韵”社团的活动做如下总结：一、培育了同学学习数学的爱好。“数学家小故事”“解题方法”“趣味俱乐部”等内容深深的吸引了同学。在活动中，同学大胆提出本身的想法和设想，同学们自由的讨论，探究，使他们深深地感受到：以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向父亲妈妈“交差”，而现在他们深深地喜爱上了数学，变被动的接受学习为自发自动的学习，提高了学习数学的爱好，加强了学好数学的信念。二、拓展同学学问，提高同学本领。在《趣味数学》小组活动中，我们不但加深了课堂数学学问，而且更多的是拓展学问的深度和广度。如：趣味逻辑问题，图形的转换问题，解方程的技巧等，使同学提高了分析为题和解决问题的本领。在活动中适当渗透各种数学思想方法，如：分类讨论、数形结合、学问转换，归一问题等等，数学思想的渗透，为同学以后数学学问的学习奠定良好的基础。同学在数学学问的学习过程中拓展了学问面，对其他学科的学问也有不同程度的理解，使同学综合运用学问解决问题的本领得到提高和进展。三、加添了实践磨练的机会。由于《趣味数学》小组的活动内容，不仅有数学学问的学习，而且还有同学动手实践的活动，如：剪一剪，两个完全一样的三角形转换平行四边形，两个完全一样的平行四边形转换成梯形等。这些实践性的活动给同学供给了更多动手的机会，使他们认得到数学并不仅仅是“无聊”的计算，也有更多趣味的动手操作活动，使同学体会到了“学问来源于实践，又服务于实践”这一数学理念，同学意识到数学与现实生活存在着的紧密联系。在活动中同学在享受成功喜悦的同时，学习数学的爱好也得到了提高。当然，我们的工作还存在不足，我们将本着一切为同学的思想，更加努力地工作，使我们的同学素养更好地得到提高，也使我们的“数之韵“社团能渐渐的成长起来，活动形式更加丰富、活动内容更加充实。数学的活动总结第5篇小学数学爱好小组活动是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不可缺少的一部分。传统的教学方式是班级授课制，教学目标面对全体同学,教学过程依照统一的大纲和教材进行。但是,实际上,同学由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和本领水平存在很大差异。为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中同学可以依据本身的水平和喜好自主选择主题各异的爱好小组。爱好小组活动打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣味的活动内容,激发同学的学习爱好,唤起和保持同学对学问的努力探求和古怪心，调动了同学的学习积极性，端正了同学的学习动机。结合我校实际情况，我校组建了数趣芳香。开展了以“口算、速算”“思维开发”、“行程问题”“解决问题的逻辑思维本领”为主题的爱好小组教学活动，旨在强化同学的实际应用本领和提高同学学习的积极性。依据在以往开展的爱好小组活动中积累的阅历，在学校领导的引导下社团辅导老师的共同努力下，本学期的社团活动进展顺当，现对开展活动的要点、方法、不足等进行总结：一、变化教学理念，以新理念开新局正式上课前，我们查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考、汲取。新课标提倡的新的教学理念，如：同学学习内容应当是现实的，有趣味的和具有挑战性的；学习的方式应当包括动手实践，自主探究和合作交流等等。依据这些认得，我常常向他们举一些生活中的数学例子，让他们感受到生活中各处有数学；另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学习数学的一些参考方法，并提出了新学期的要求和目标。二、爱好班教学总体思路从以往开展的爱好小组活动中以及本学期所开展的社团活动中进行总结，归纳出一些比较有建设性的爱好小组活动教学思维和教学方向：（1）选择新奇的内容,引发同学的学习爱好选择一些图形兼并的习题为内容，或是选择一些趣味性强而又富有学问点的游戏也可以起到激发同学学习的热诚。（2）选择活动内容应贴近同学的生活依据“切身性策略”，同学假如碰到本身过去阅历中谙习的东西，与本身将来目标相联系的事物或使本身充当重要角色的事情都会产生深厚的爱好。爱好小组应用这一策略选择与同学生活紧密联系的内容。（3）选择活动内容紧密联系课堂教学内容组织爱好小组活动假如局限于课本内容，同学会感到乏味；假如脱离课本内容太远，同学会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科学问的水平。（4）同学在课堂教学中学习基本数量关系,并依据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题.在爱好小组活动中可以应用基本数量关系,采纳快捷的解题方法解答有趣味的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,简单引起同学的学习爱好.因此,选择爱好小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在"趣"字上下功夫。为了提高学习数学的爱好和自学本领，提高课堂教学效率，使数学爱好班同学既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探究实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高同学素养为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极提倡自主、合作、探究的学习方式。三、细心准备，以新方式上好每一节课1、加强基础学问教学，要求同学更深一步地娴熟把握基础学问，在深入理解的基础上快捷运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导同学的思维从形象渐渐过渡、上升到抽象，在取得学问的同时进展本领。2、培育他们对数学难题的直接爱好。3、合理布置各块学问的先后次序。4、个别同学的重点辅导重点辅导是一个特别紧要的问题，也是关键问题。爱好班中不可能全部的同学都同等优秀，总会有几个特别杰出的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度启程，要求要高一些，比如对赵泽源、雒种等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩充本身整体的学问面。平常挂念他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的学问。另外，我常常引导同学养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学学问技能的结构。数学课堂上，我允许同学对问题有不同的理解，珍惜同学的古怪心、求知欲，充分激发同学的自动意识和进取精神，积极培植同学深入探究的热诚。四、成绩与收获经过一个学期的努力，同学对数学爱好更浓了，同学的数学素养得到了肯定的提高，课堂学习气氛比较深厚，老师和同学关系融洽和谐。五、不足之处及完善措施（1）部分同学基础较差，跟不上活动节奏，学习进步不明显。针对这个情况，活动引导老师有必要对这部分同学更加关注，加强基础学问的学习，供给更多的机会让他们参加，培育他们的自信念和对数学学习的爱好。（2）家校联系不够紧密。家庭和学校是同学进展最为紧要的两个环境，只有加强学校和家庭的联系才能够真正了解同学的学习情况，才能切实提高同学的不足之处。针对这个情况，在家长会上，可以让家长们了解家校联系的紧要性，同时爱好小组活动可以适当组织开展辅导老师、同学、家长一起参加的活动，以促进家校联系。（3）由于同学学习基础的差异，导致教学简单的内容时基础较好的同学觉得太简单；教学教难的内容时基础较差的同学会觉得无从入手。（4）一些同学在碰到困难的时候不能本身努力克服困难，过份倚靠老师的讲解。针对这些问题，我将在以后的爱好小组活动中连续思考，寻求一些更有效、更符合同学实际的教学方法，使同学能更自动的学习，取得更大的进步。数学的活动总结第6篇数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一、依据我校实际情况，建立了数学爱好小组活动。开展了以“口算、速算”“思维开发”“行程问题”“解决问题的逻辑思维本领”为主题的爱好小组教学活动，本学期的数学爱好小组活动进展顺当，现进行总结：一、爱好小组活动布置开展以“口算、速算”“思维开发”“行程问题”“解决问题的逻辑思维本领”为主线，具有形式多样的趣味性教学活动。同学自由选择主题各异的爱好小组，依据老师的布置，完成相应的学习任务。二、日常爱好小组教学活动1、抓出勤有道是：没有规定，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必需严厉提出。由于在有些同学的意识中，爱好小组活动可有可无，没有重视的态度。同学出勤是爱好小组打开最为基本的条件。2、抓纪律上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为爱好小组活动，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合同学的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放纵、轻松但不随便的课堂氛围。3、重备课爱好小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培育同学爱好入手，选择同学们感爱好的，学习起来较简单的而又有必要的活动教案。4、重上课四非常钟时间，怎样捉住同学的眼球，调动同学的思绪，是门学问。结合同学年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，老师的作用应当是巧作点拨，而非灌输。给同学本身说的空间，调动起他们的积极性。同学们学习爱好一浓，再加老师美妙引导，一切也就水到渠成了。三、教学思维（1）选择新奇的内容，引发同学的学习爱好低班级同学的思维以直观形象为主，可多选择选择一些图形兼并的习题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有学问点的游戏也可以起到激发同学学习的热诚。（2）选择活动内容应贴近同学的生活同学假如碰到本身过去阅历中谙习的东西，与本身将来目标相联系的事物或使本身充当重要角色的事情都会产生深厚的爱好。爱好小组可以应用这一策略选择与同学生活紧密联系的内容。（3）选择活动内容应紧密联系课堂教学内容组织爱好小组活动假如局限于课本内容，同学会感到乏味；假如脱离课本内容太远，同学会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科学问的水平。同学在课堂教学中学习基本数量关系，并依据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在爱好小组活动中可以应用基本数量关系，采纳快捷的解题方法解答有趣味的应用题。小组的活动内容来自课本，高于课本，简单引起同学的学习爱好。因此，选择爱好小组的活动内容应注意新奇性，实践性和综合性，上下功夫。（4）更改原有的课堂教学方法，组织生动有趣味的实践活动知名心理学家皮亚杰认为，儿童的进展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主张组织同学从事各种形式活动，使同学主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化，顺应，不断丰富认得结构，进展智力。（5），组织爱好小组要挖掘内部因素，使同学的学习爱好保持长期同学的学习爱好假如只停留在表面的猎奇，是不能长期的，只有转向内部动力才能长期保持。经过一学期数学爱好小组的学习，同学们的整体数学应用本领有了较大的提高，学习数学的热诚也更加积极，同时更培育了同学们如何发觉问题，思考问题，解决问题，加强了他们独立思考和擅长协作的本领。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发觉了诸如师资布置上，家校联系等方面还存在一些不足之处。这也是我们在将来工作中需要重视和进步的地方。信任在不断积累爱好小组活动教学阅历的基础之上，扬长避短，我校数学爱好小组活动会有更大的成绩。数学的活动总结第7篇时间消失，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的`全体老师遵奉学校工作计划和学校教育处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效，切实减轻同学课业负担为着力点，深入开展教学讨论，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和帮忙下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍1、组织老师认真学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为引导，进一步变化老师的教学观念。2、创设老师间相互关爱、相互帮忙、相互切磋、交流的学习型学校文化。本学期，数学组全体老师能认真完成学校教科研室布置的任务，每月按时上传教科研论文、教学心得、听评课反思等到学校的网站上，进行交流共享，相互学习，共同提高。3、加大对青年老师的培训力度，激励青年老师自发学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面学问。4、加强老师网络技术培训，切实变化老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。二、加强常规管理，优化课堂教学本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并搭配教育处连续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。1、严格执行课程计划，各老师从素养教育的高度把布置到的课上足、上好。2、文化学问考核：平常组内单元把关、每次检测各班级都能认真做好质量分析。3、一学期来教研组共检查了备课本2次，老师们都能按要求备足、备好课，青年老师大都能写好详案，并能适时写好教后反思。4、一学期中全组老师每人听课15节以上，并适时写好听课记录。5、一学期来教研组共检查了同学作业2次，老师们对同学作业的布置、批改及对同学的作业要求都很认真、规范。各班级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平常布置了科学的、有价值的作业。三、大力推动教研活动的开展，连续深化课堂教学改革本学期，数学教研组加强了备课组活动，保证每周至少有一次集体备课。数学组全体老师每人都上了一至两堂高质量的公开课，我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动，便于相互取长补短，共享教学资源。本学期，数学组老师共上校级公开课8节，每次上完课后都适时组织老师们认真评课及交流。真正达到以课堂教学为切入点，认真反思，最后提高课堂教学水平。每次听都能认真做好听课笔记，并写好听课评议。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。数学的活动总结第8篇一年一度的小组教学活动结束了。依据学校要求，本学期小组教学活动的目的是：落实课标精神，凸显实效性，切实达到研讨、提高的目的。加强组际之间的教学交流与研讨，促进学科整合。在学校教研室的领导下，我组老师思想重视、行动落实、团结协作杰出的完成了本次教学活动。纵观本次小组教学，重要有以下四方面的成功之处：一、合理订立教学目标全组老师在订立教学目标时，能依据课程标准，从学问与技能、方法与过程、情感态度与价值观三方面动手。老师在课前备同学、备教材、备相关的教学资源，并能依据实在的内容和同学的实际情况在落实各分目标中有所侧重，使教学目标有很强的针对性和可操作性。教学目标的表述也能够以同学为主体，有的老师在设计教学目标时还重视了层次性，即既有基础性目标，又有进展性目标。基础性目标要求全体同学必需把握和达成，同时在此基础上，依据同学的差异设置了进展性的分层目标，使不同学习水平的同学都得到了进展。有的老师在教学中特别重视情感、态度和价值观的培育，使得同学在得到学问的同时又受到了情感的熏陶和人文的关怀。二、科学处理教学内容“循环小数”是同学较难地理解和表述的一个概念，特别是表达其意义的一些抽象说法，同学难以理解。教材通过除法的实例，引导同学察看比较，使同学把握循环小数的特征，理解循环小数的意义。在此基础上，认得循环节、纯循环小数和混循环小数，并学习循环小数的简便写法。可是对于多数同学这是全新内容，也是难点内容。为了达到研讨的目的，董老师选择了这个学问作为小组教学的内容。在复习环节中老师通过有效的提问调出了同学的原有认知，使同学达到温故知新的目的。依据同学认知基础和学问的难易程度，董老师大胆的`调整了教材例题的编排次序。依据进度布置，其他老师选择了“整理复习”这个内容上课。虽然这是一节计算课，看起来学问比较简单，但是老师们却都上出了新意。在课上引导同学探究的味道特别深厚。王老师能结合单元特点和同学的实际确定教学的重点和难点，并引进身边的、鲜活的、与小同学紧密相关的社会问题和生活问题作为教学资源，以拓展学习的内容。王老师在教学过程中，能依据同学的学力，对教学内容作适当的调整和处理，确保了同学学习的有效性。郑老师能注意学习内容的生成性，关注同学在课堂学习中通过质疑、探究所生成的问题，注意从中吸取与教学目标相符，有利于同学进展的内容作为教学内容的补充，让同学知其然又知其所以然。三、努力优化教学过程全组老师能结合学科特点，针对不同的教学内容，设计开展了一系列形式多样、吸引同学、卓有成效的学习活动。同学在这些活动中用脑想、用嘴说、用手操作，在情境体验、讨论交流等过程中探究事实，体验过程，找寻结论。在教学中，各种学习方式都有所体现，例体验式学习、合作式学习、接受性学习和探究性学习的结合等等。老师能在教学过程中营造和谐的氛围。与同学公平交流并认真做好点拨引导，在保护同学学习积极性的前提下，对同学的交流予以补充、修正、归纳和提升，使同学学有所悟，学有所得。老师能依据教学的需要，适时适量适度地运用现代信息技术和网络资源。通过设计媒体课件，使得平面的内容立体化，抽象的内容实在化，静态的内容动态化，使同学乐学易懂，大大提高了教学的实效性。老师能引导同学在学习活动中独立思考、专注倾听、相互补充、智慧共享，培育了同学良好的学习习惯，确保了教学活动的高密度、快节奏、大容量、实效性。通过这次教学活动老师们相互支持，相互激励，在语言的交流、思维的碰撞中一个个灵感产生了，一个绝妙的环节生成了。在这其中老师的思想认得、教研本领得到了提高和磨练，从而产生了积极的情感体验。四、反思本身的教学，也不仅使我们产生了这样的问题：我们还缺少一种对本身的课堂教学进行有针对性反思的意识。尽管老师们课后都进行了书面的课后反思，但缺少针对本身课的“亮”与“暗”进行剖析，找到了真正的原因并提出了改进的策略。所以今后在教研中，我们应当加强老师们教学反思，端详本身的教学行为，谈谈本身的成功之处与不当之处，从而有待于日后的渐渐改进与提高。总之，通过此次小组教学活动，老师们投身课改的