七年级上学期数学的教学计划（6篇）

第第页七班级上学期数学的教学计划（热门6篇）新学期开始,老师们要做些什么才能更好地做好教学计划的准备工作？以下是我为大家收集整理的七班级上学期数学的教学计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。七班级上学期数学的教学计划第1篇一、基本情况分析七班级两个班同学的总体情况如下：1班同学：33人，其中男生18人，女生15人。2班同学42人，其中女生20人，男生21人；通过小学的升学成绩来看，同学的数学成绩参差不齐，分数高的，有90分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，同学的数学成绩较差，在同学的数学学问上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认得，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化，理论化，这就是中学的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步认得；在数学的思维上，同学正处于形象思维向逻辑抽象思维的变化期，这期间，结合教学，让同学适当思考部分有利于思维的题，无疑是对同学终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到矫正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，适时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的察看，大部分同学对数学是很感爱好的，尽管成绩较差，但仍有部分同学对数学严重失去信念，谈数学而色变，因此要给这部分同学树信念，鼓干劲；对于小学升入中学，同学有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使同学快速适应中同学活。二、教材分析走进数学世界：这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣味的数学问题、数学家的生平史料等内容，让同学在极其轻松的氛围中，与数学交伙伴，学会做一些简单的数学问题，使同学初步认得到数学与现实世界的紧密联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使同学对数学产生肯定的爱好，获得学好数学的自信念，产生连续学习的欲望。这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，这为同学以后中学数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。有理数：这部分的重要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法和乘方运算，并搭配有理数的运算学习有效数字和貌似数的基本学问，以及使用计算器作简单的有理数运算。这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学学问基础动手，提出问题，引导同学自主地发觉新的有理数的一些概念，探究有理数的数量关系及其规律。在方法上采纳了由实在特别的现象发觉一般规律，使同学初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当掌控练习和习题的难度，引人计算器，避开不必要的繁琐的计算。这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个中学（7～9班级）数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的紧要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于同学更好地学习“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”等内容，可以说这部分内容是整个中学数学学习的紧要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。整式的加减：这部分的重要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最后将这些法则应用于整式的加减。采纳了与第二部分内容相同的设计思想，即从实际问题动手，结合同学已有的生活阅历与已有的学问基础，提出问题，引导同学用字母表示数，实现同学的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探究数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。这部分内容是整个中学数学“数与代数”内容中关于“代数”学习的紧要基础，也是整个中学阶段“代数”内容的紧要基础。把握好这部分内容对于同学今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极紧要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。七班级上学期数学的教学计划第2篇七班级数学是中学数学的紧要构成部分，通过本学期的教学，要使同学学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能，进一步培育运算本领、思维本领和空间观念：能够运用所学的学问解决简单的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。一、学情分析：本人执教的七（3）、（4）两个班共85人，依据分班考试的情况来分析同学的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的同学较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自发性不高。七班级同学往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学本领和实际应用本领得不到很好的训练，要重视对同学的读法引导。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的引导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行思法引导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对同学进行写法引导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一同学由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对同学进行记法引导。同学大多存在学习马虎，作业马虎，对数学学习缺乏爱好和信念的整体弱点，学习习惯差。在学问结构上：同学在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认得，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化、理论化，这就是中学的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步认得；在数学的思维上：同学正处于形象思维向逻辑抽象思维的变化期，这期间，结合教学，让同学适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对同学终身有用的；另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培育同学数学思维的活跃性和敏感性。在学习习惯上：部分小学的不良习惯要得到矫正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，适时改正作业等，都应得到强化。一般来说，大部分同学对数学是感爱好的，但仍有部分同学对数学信念不足，因此开学初要给同学树信念；对于小学升入中学，同学有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使同学适应中学的学习生活。依据上述情况本期的工作重点将扭转同学的学习态度，培育同学的创新意识，激发同学学习数学的热诚，抓优扶差，同时强调对数学学问的快捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中同学素养的培育。二、教材情况分析：（一）本学期教学目标本期教材学问内容为“基本的几何图形”“有理数”“有理数的运算”“数据的收集与简单统计图”“代数式与函数的初步认得”“整式的加减”“数值估算”“一元一次方程”。1、学问与技能目标：同学通过经过从实在情境中抽象出符号的过程，认得有理数和代数式，把握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探究实在问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；了解开方和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴上的点一一对应；会解一元一次方程，能利用一元一次方程解决简单的实际问题；同学在经过物体和图形的初步认得过程中，把握基本的识图与作图技能，认得最基本的图形——点和线，进而认得角、相交线和平行线，把握与此相关的基本推理技能；同学通过经过收集、整理、描述、分析数据，做出判定并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，把握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认得。2、过程与方法目标：①学会能对实在情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。②同学通过在探究图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、打开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，进展初步的演绎推理本领。③同学能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜想，并能用实例进行检验，从而加添可信度或否定。④学会能结合生活实际的实在情境发觉并提出数学问题。⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的阅历。⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。3、情感态度与价值观目标：①同学通过初步认得数学与现实世界的紧密联系，乐于接触生活环境中的数学信息，乐意参加数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学学问克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信念。③同学通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的紧要手段，认得到这些数学学问是解决实际问题和进行交流的紧要工具从而了解数学对促进社会进步和进展人类理性精神的作用。④初步认得到数学活动是一个充分察看、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探究过程，体验到数学活动充分着制造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。⑤学会在独立思考的基础上，积极参加学习讨论，敢于发表本身的观点，并能虚心听取、敬重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高本身，形成良好的思维品质。⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而加强民族的骄傲感，加强爱国主义。上述三维目标是一个紧密联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开学问与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，学问与技能的学习必需以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。（二）教学重点与难点1、有理数的概念、分类及运算。2、代数式的概念及分类。3、对函数的初步理解与认得。4、整式的加减运算。5、一元一次方程的概念及求解过程。三、教科研课题：课题名称：怎样学好数学？讨论步骤：1、研讨学习数学的紧要性，让同学了解数学就在我们身边。2、老师认真分析同学的实在情况，讨论怎样教的问题。3、探讨让同学怎样学习数学及学习的方法。4、加强老师和同学之间的交流。实在措施：首先是全体数学老师共同讨论，然后老师与同学相互交流，同时同学与同学之间也打开讨论实在的学习方法。四、教学进度表（略）七班级上学期数学的教学计划第3篇一、同学学问现状的分析：在同学的数学学问上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认得，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化，理论化，这就是中学的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步认得；在数学的思维上，同学正处于形象思维向逻辑抽象思维的变化期，这期间，结合教学，让同学适当思考部分有利于思维的题，无疑是对同学终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到矫正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，适时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的察看，大部分同学对数学是很感爱好的，尽管成绩较差，但仍有部分同学对数学严重失去信念，谈数学而色变，因此要给这部分同学树信念，鼓干劲；对于小学升入中学，同学有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使同学快速适应中同学活，同时，小学六年，使用的是原来的教材，对于学习新教材，同学依旧感到有肯定的困难，对于我本身，也有一个讨论新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我依旧是一个挑战。二、本学期教学的重要任务和要求：本期教材任务为完成沪教版七班级上数学“走进数学世界”“有理数”“整式的加减”“图形的初步认得”“数据的收集与表示”的章节内容教学。并进行两次月考一次三校联考和一次期末统考。三、教材的重点和难点（章节）：第一章有理数这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个中学（7～9班级）数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的紧要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。第二、三章整式的加减与一次方程与方程组，这部分的重要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃，部分内容是整个中学数学“数与代数”内容中关于“代数”学习的紧要基础，也是整个中学阶段“代数”内容的紧要1基础。把握好这部分内容对于同学今后学习分式、一元二次方程与不等式、函数等有着极紧要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点第四章直线与角是几何入门教学。第五章数据的收集与整理，这部分的重要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定。这部分内容的引入是为适应社会进展的需要，让同学初步认得可以帮忙人们对大量的数据作出合理的推断与推测的一种新的讨论工具——统计与概率。四、本学期提高教学质量的重要措施：1、老师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视同学学问的建构和本领的培育；要重视同学的学习过程的呈现和学习方法的提炼；要重视同学的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。老师要与新课程一同成长。2.教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出同学学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的自动权交给同学，让同学真正成为学习的主角。教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡同学的探究、求知在先，老师的引导、帮忙在后，要给同学“悟”的时间与空间。老师的“教”应由同学的“学”来确定。要提倡自主学习、探究学习、合作学习和讨论性学习。3、教学中要树立全新的学问观。人的学问分显性学问和隐性学问。显性学问是老师灌输给同学的学问，它们是浅层次的学问，是比较易于遗忘的东西。隐性学问是同学发觉学习得到的学问，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有肯定感情颜色的东西。老师要摒弃以“量”为主的学问观，树立以学问的“质”和“结构”为主的观念，关注同学的隐性学问的摄取，注意渗透人文学问并努力使“老师”这一隐性课程学问美好地呈现给同学。4、老师要树立全新的教学观。由教“学答”变化为教“思维”，重视同学的思维训练，重视制造性思维品质的培育。七班级上学期数学的教学计划第4篇本学期我担负初一（3）（4）两个班的数学教学工作，从同学的入学成绩上看，学问水平参差不齐，不少同学文化基础学问较薄弱，所以本学期的教学任务特别困难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更杰出地完成教学任务，特订立计划如下：一、本学期教材分析，同学现状分析本学期教学内容是鲁教版六班级上册教材，内容与现实生活联系特别紧密，学问的综合性也较强，教材为同学动手操作，归纳猜想供给了可能。察看、思考、试验、想一想、试一试、做一做等，给同学留有思考的空间，让同学能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现老师和同学交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为同学数学学习的组织者和引导者，从同学的生活阅历和已有的学问背景启程，在活动中激发同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作交流的过程中真正理解和把握基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的本领。开学第一周我对同学的察看和了解中发觉少部分同学基础还可以，而大部分同学基础和本领比较差。所以肯定要想方设法，激励他们加强信念，更改现状。在坚固结实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。二、确立本学期的教学目标及实施目标的实在做法本学期的教学目标是六班级上册的六章内容，力求同学把握基础的同时提高他们的动手操作的本领，概括的本领，类比猜想的本领和自主学习的本领。在中学的数学教学实践中，常常发觉相当一部分同学一开始不适应中学老师的教法，显现消化不良的症状，究其原因，就同学方面重要有三点：一是学习态度不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化。因此为防止过早显现两极分化，我准备实在从以下几方面入手：（一）把握同学心理特征，激发他们学习数学的积极性同学由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多本领。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的直接爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。（二）努力提高课堂45分钟效率（1）在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备同学，认真备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要把握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。（2）重视同学本领的培育。六班级的数学是培育同学运算本领，进展思维本领和综合运用学问解决实际问题的本领，从而培育同学的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中侧重对同学进行上述几方面本领的培育。充分发挥同学的主体作用，尽可能地把同学的潜能全部挖掘出来。（三）加强对同学学法引导进入中学，有些同学纵然很努力，成绩仍旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以渐渐提高分析、判定、综合、归纳的解题本领，我要求同学养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意适时复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。七班级上学期数学的教学计划第5篇引导思想：坚持德育为首，加强同学的日常行为习惯的养成教育，力争班级管理工作有新的突破，提高德育的实效性，充分发挥德育在学校管理中的积极效应，保证学校环境安全稳定，校风建设稳步推动。工作思路：以加强养成教育为核心，以推动国学经典为主线，结合“找寻幸福、制造幸福”主题读书活动，进一步加强和巩固感恩教育、尊师守纪教育、卫生环境、校风校纪建设以及同学日常行为的培育和管理，确保教育教学环境净化、安靖。工作目标：1、确保学校环境净化、安靖，校风建设进一步推动。2、坚持教书育人，老师和同学违法率为零，无重点违规违纪、安全事故发生。3、卫生环境进一步净化，老师和同学有较强的珍惜学校环境的意识。工作措施：一、加强德育队伍建设，全面提高德育队伍的素养努力打造一支德行好、本领强、工作踏实、乐于奉献的班主任队伍，激励班主任在班级管理中大胆创新、积极自动地开展工作，要有较高的协调本领和分析本领，在德育工作中，晓之以理，动之以情，提高德育工作的实效性。组织班主任连续学习老师的《班主任工作漫谈》，提倡班主任“以生为本，以德服人”的教育理念，形成“勤于学习、擅长育人、勇于创新、乐于奉献”的高尚师德。二、加强师德教育，提高德育效果为发挥全体教职工的育人作用，必需加强老师的职业道德教育和建设，把师德教育贯穿到学校各项工作的始终，加强学习，提高自身的师德修养和思想素养，加强执行有关政策和遵纪守法的思想意识，树立高尚师德，培育老师的大局精神，树立“校荣我荣。校辱我辱”的大局观念，打造一支有师德、师风、师能的老师队伍。三、狠抓校风建设，突出抓好德育常规工作的落实为切实、有序地开展德育工作，促进良好校风的稳步进展，狠抓校风建设，特别要抓好德育常规工作的落实，做好以下各项工作：1、做好学期初开学教育工作。在开学的第一次班会课，组织同学认真学习《中同学守则》和《中同学日常行为规范》，确保从开学第一天起，同学就能养成良好的行为习惯和学习氛围，使班风和校风得到进一步巩固。2、连续开展国学经典进学校，加强思想道德建设。3、连续抓好大课间操的开展，严厉同学纪律，提高同学的身体素养及磨练意识。4、做好后进生的跟踪转化工作及期末同学的德育考评工作。转后工作中，要深入班级教育、强调同学家长搭配教育，采纳集中或个别跟踪的教育方式，做好后进生转化工作，填写好《帮扶活动纪录》，加强后进生的转化教育。四、加强班主任工作班主任是班级教育组织者，是学校德育制度的重要执行者，在班集体的进展和同学的健康成长中起着非常紧要的作用。因此各班主任要落实班主任工作职责，加强班级管理，做好同学的政治思想工作以及后进生转化工作，各位班主任必需做好以下各项工作：1、各班主任要依据不同同学的特点，围绕学校的德育工作计划，结合本班的实际订立好班主任工作计划，于第一周星期五前按时上交德育处。期末要写好班主任工作总结、主题班会记录、后进生转化记录以及“三好生”“优秀同学干部”“文明礼仪标兵”的名单，并按时上交德育处。2、加强班级管理，落实班级管理各项常规工作：①班主任要做好开学工作（如：重新做好流失同学的动员工作；重新编排座位；布置好教室环境以及清洁室内室外环境卫生等工作）以及开学教育工作；②做好课间操（歌）、劳动课的跟班工作；③做好同学考勤管理工作，加强同学考勤教育，班主任要统计把握好本班同学的考勤情况，对缺勤同学要通过电访、家访等形式适时与家长联系。要把好同学请假第一关，教育同学要执行请假制度，同学请假必需由家长打电话向班主任请假。④加强卫生管理工作，教育同学养成酷爱劳动、讲究卫生的良好习惯，实施卫生轮值制度，确保室内外卫生干净乾净。⑤连续实行班级管理承包制，做到人人有事做，事事有人做。⑥加强同学纪律、学习、团结友爱、珍惜公物、安全等常规管理教育。3、各班主任要发扬“爱、勤、严、细、实、活”的工作作风，勤跟班，多“巡堂”，严管理，时刻把握同学动态，适时发觉问题，适时处理，尽可能把冲突消除在萌芽状态。4、班主任应重视班干部的选择和培育，加强对班委会的管理，充分发挥同学干部在班级中的带头作用，形成良好的班风。5、按学校要求召开主题班会，各班主任要认真组织开展，联系实际，重视实效。6、落实安全管理制度，班主任为班级安全管理第一责任人。各班要加强同学安全管理和教育，强化同学的安全意识，确保安全无事故。建立同学安全信息通报制度，各班主任要通过电访或家访等方式，把学校规定的同学到校和放学时间、同学考勤情况、同学身体健康情况及心理有异常情形适时通报给家长。7、充分利用校训、校歌、名人名言等学校文化资源对同学进行爱校教育和感恩教育。8、各班主任要结合紧要节日或纪念日，加强对同学的思想教育，寓教于活动之中，并定期做好班黑板报的出版工作。七班级上学期数学的教学计划第6篇一、引导思想：义务教育阶段的数学课程,启程点是促进同学全面、持续和谐进展.遵从同学学习数学的心理规律，从同学已有生活阅历启程,使同学获得对数学理解的同时在思维本领,情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。二、同学情况分析：本期担负七班级（3）班数学老师，同学44人。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的引导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行思法引导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对同学进行写法引导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七班级同学由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七班级教学的新要求，要重视对同学进行记法引导。三、教材章节分析第一章丰富的图形世界：本章重要介绍了一些常见的立体图形的基本特征，以及他们的截面形状、三视图的画法、打开图等方面的紧要学问，这部分内容呈现了人们认得几何图形的过程，即由体到面、由面到线、由线到点的实际认得过程，学好本章对以后的几何学习有着积极的意义。依据实物的形状想象出几何图形，再由几何图形想象出实物的形状，并进行几何体与其三视图、呈现图之间的转化，有效的进展空间观念，通过实际操作、识图、画图等技能的训练，丰富了察看、操作，想象、概括等数学活动的体验。内容介绍：（1）章前图的目的和使用。（2）生活中的立体图形性质的认得过程。用本身的语言充分地描述——点、线、面之间的关系——通过操作归纳出比较精准的数学语言——更好地想像图形。（3）点线面的处理。（4）打开与折叠的目的与处理（想和做的关系：先做后想——先想后做）（5）截一个几何体的目的和处理。（6）从不同方向看的处理，三视图的要求。（7）第20页多种策略的处理。（8）平面图形的定位，第23页做一做。（9）回顾与思考的要求和处理。教学中应注意的几点：（1）充分挖掘图形的现实模型，激励同学从现实世界中“发觉”图形。（2）充分让同学动手操作、自主探究、合作交流，以积累有关图形的阅历和数学活动阅历，进展空间观念。其中，动手操作是学习过程中的紧要一环——在学习的开始阶段，它可以帮忙同学认得图形、进展空间观念，以后，它可以用来验证同学对图形的空间想像。因此，学习之初，应激励同学先动手、后思考，以后，则应激励同学先想像，再动手。（3）应有意识地充足同学多样化的学习需求，进展同学的个性。如开展正方体表面打开、棱柱模型制作等的教学。第二章有理数及其运算：本章是在小学的基础上对数域进行扩充，由于生活实际的需要而引入负数，从而使数的范围扩大到有理数，进而自然的探究有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则和运算律，以及他们混合运算的方法。学习本章的内容应多联系正数的运算方法和运算律，并在实际应用中加深对学问的理解和把握。内容介绍：（1）有理数的引入——数怎么不够用了。（如正、负数的定义）（2）通过数轴、相反数、肯定值等内容启发同学的思考。（3）计算方法的多样化（如第42页）（4）有理数加减法的设计思路：先整数后分数，引导同学本身探究解决方法、探究规律。第56页：代数和的渗透——重视实质、淡化形式。解决实际问题：第62页。（5）例题的教学（如第49页）。（6）数感的培育（如第53、62页）。（7）习题的快捷处理（如第55页）。（8）有理数乘法法则的处理。（9）有理数乘方的处理：重视对乘方意义的理解。（10）24点游戏——多种方式训练同学的基本运算本领。（11）计算器的使用——解决实际问题和探究有趣味的规律。（12）回顾与思考的处理。教学中应注意的几点：（1）有理数概念和运算含义的教学应尽量从实际问题引入，重视对运算含义的理解。（2）激励同学本身归纳运算法则和运算律。本身的思考与表达——交流，形成较为规范的语言——规范的语言。（3）重视估算，提倡算法多样化，删除繁难的笔算、实际问题和数学规律中显现的多而杂运算，应激励使用计算器。（4）重视运用有理数及其运算解决实际问题。（5）重视实质、淡化形式（代数和的处理）。第三章字母表示数：“字母表示数”是在同学学习了用字母表示运算律、计算公式和常见数量关系的基础上进行的，这部分学问具有代数的基本特征。用字母表示数是有特别到一般的抽象，是中学数学中紧要的代数方法，认得到用字母表示数具有一般性便于问题的讨论和解决，由此产生出从算术到代数的认得飞跃，并为以后的代数学习奠定基础，从确定的数到用字母表示数，是数概念的进一步抽象。本章的重点是列代数式与合并同类项，难点是列代数式和去括号，其中同类项的概念和合并同类项法则是整式运算的基础。内容介绍：（1）字母能表示什么：目的、处理。（2）代数式的重点：符号论、给与意义。（3）代数式求值的重点：程序的思想（对应）、实际背景、找寻规律。（4）合并同类项法则的处理。（5）去括号法则的处理。（6）代数式运算：适度训练、实际背景、验证规律。（7）探究规律的目的和处理。（8）回顾与思考的处理。教学中应注意的几点：（1）供给充分的探究规律的活动，使同学经过符号化的过程。（2）通过丰富的例子使同学经过语言叙述到代数式表示、代数式表示到语言叙述的双向过程。（3）捉住代数式（符号化、赋于意义）、代数式求值（实际背景、寻求规律）、代数式运算（适度训练、验证规律）的重点。（4）注意所学内容的螺旋上升，避开“补充”内容（整式与整式运算的处理）。第四章平形图形及其位置关系：本章是中学平面几何的起始内容，对几何学问的学习起奠基作用，线段、射线、直线和角是构成几何图形的基本元素本章将在对直线和角的认得的基础上学习了平行、相交和垂直，力求通过对本章的学习来系统了解平行与垂直的概念及其性质为今后的学习做好铺垫，同时本章还力求通过对七巧板的制作与拼图来帮忙同学了解平行、垂直、相等、平分的关系。内容介绍：（1）“线”的丰富背景。（2）线段的运算书写形式的淡化。（3）角的处理：多种活动形式、对度分秒多而杂换算的淡化。（4）平行、垂直的多种活动形式、发觉一些基本的性质。（5）七巧板、图案设计的目的和处理。教学中应注意的几点：（1）充分挖掘和调用与所学内容紧密相关的现实背量，尽可能从同学感爱好的话题启程，在恰当的问题情景中进行教学。（2）让同学经过察看、测量、折纸、简单模型操作、画图与图案设计等活动过程，积累活动阅历，建立空间观念，不宜用老师的演示代替同学的动手操作。（3）在操作活动中，激励他们发觉规律，进展有条理地思考，表达本身所发觉的规律。第五章一元一次方程：本章的内容可分为两大部分，第一部分是方程、一元一次方程的概念，等式的性质和一元一次方程的解法；第二部分是丰富的实例，建立一元一次方程，运用方程解决实际问题，呈现运用方程解决实际问题的一般过程。一元一次方程在内容和形式上最基本最简单，是连续学习其它方程的基础，肯定要扎坚固结实实的学好本章的内容。内容介绍：（1）方程模型的紧要性。（2）等式的性质与解方程。（3）解方程与解决实际问题尽量结合。（4）方程的应用——捉住等量关系，淡化人为分类。日历中的方程——找寻超律、不同的设未知数的方法。我变胖了等——运用列表、画线段图答明确等量关系。讨论用方程解决实际问题的一般步骤、核心（等量关系、对解的检验和解释）。应用问题的进一步开发。教学中应注意的几点：（1）设置丰富的实际问题，使同学经过模型化的过程。（2）引导同学总结运用方程解决问题的过程，分析实际问题中的等量关系，不宜人为地分类。第六章生活中的数据：我们在生活中常常要收集数据，数据能够帮忙人们了解情况、发觉规律、作出决策。本章通过对实际问题的讨论，通过收集、整理、描述和分析数据的活动体会数据的作用，更好的理解数据所表达的信息，进展本身的数感和统计观念。本章重要内容是了解生活中较大的数据和用统计图处理数据的学问。其中包括利用谙习的事物感受大数的意义，并学会用科学记数法表示大数，理解三种统计图的不同特点，并能依据实际情况选择合适的统计图来描述数据。内容介绍：（1）“100万有多大”的目的和处理。（2）科学记数法的处理和重点（实际背景、与大数感受相联系）。（3）统计图学习的重点（融于统计过程中，重视对统计图特点的理解及运用适当的统计图表示数据）。（4）开展丰富的调查活动（如第188、196页——同学的作品）。教学中应注意的几点：（1）重视大数的现实