新年心愿教案（6篇）

第第页新年心愿教案（集锦6篇）作为一位老师,常常会有教案的需求,好的教案可以使教学活动顺当而高效地进行。以下是我为大家收集整理的新年心愿教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。新年心愿教案第1篇活动前言：新年新气象，小伙伴们在新的一年中都有什么愿望呢？请与老师与其他的小伙伴们都一起多交流下吧，以下就让我们来开展一项有关新年的愿望小活动吧，看看小伙伴们新年都有那些的愿望吧！活动目标：1、知道新年即将来临，在新的一年里，本身会有很多变化，并大胆表达本身的愿望。2、乐意对四周人表达本身的祝福。3、激发幼儿喜爱过新年的情感，乐意表达本身在新年里的愿望。活动准备：1、了解去年和今年本身的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的`彩纸。活动过程：一、感知阅历1、准备本身的身高体重卡。说明：事先让幼儿了解并记录本身今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。2、与父母一起准备本身穿小的衣物。说明：幼儿在准备过程中，获得本身已经长大了的感性阅历。二、激发情感1、说说我们在长大。说明：①可以先说说本身在长大。在幼儿说出本身身高体重的变化后，说说哪里可以证明本身在长大，如“我的裤子短了”“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和本领的“长大”。2、记录现在的情况。说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。三、给新年老人写信。说明：画画本身在新一年里的愿望。1、老师可以引导幼儿讨论写信格式：①画新年老人的头；②画本身的愿望；③画本身的头或写上本身的名字；④写日期。老师可依据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人交流的愿望。2、介绍本身信的内容。老师应尽量引导幼儿叙述清楚本身的愿望。3、也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增长孩子与成人的交流。四、做新年贺卡。说明：①引导幼儿赏识“贺卡展”。②谈谈本身喜爱哪一张贺卡。老师引导：a:从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。b:从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上本身的祝福。③幼儿动手做卡。五、互赠贺卡，并向好伙伴说祝福语。总结：本活动可以引幼儿对新年的积极情绪体验，让幼儿在感受本身长大进步的过程中，产生良好的愿望，从面健康的过新年，在这活动之中，可激发幼儿运用语言及其绘画等手工表达本身的愿望！新年心愿教案第2篇活动目标：1、乐意用绘画的方式表达本身的新年的心愿，体验迎接新年的欢乐。2、乐意积极参加活动，感受节日的欢乐。3、体验人们相互挂念的美好情感。4、感受节日的欢乐气氛，乐意参加布置环境的活动。5、培育幼儿的赏识本领。重点难点：将心愿绘画在心愿卡上。活动准备：1、新年心愿树2、心愿卡3、记号笔。活动过程：一、赏识重现1、讨论回忆师：今日符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？20xx年。师：今日几月几号？找找在哪里？今日是12月30号。师：今日过完了，后面还有一张纸，过完就要过20xx年啦！新的一年要来到啦！拍手庆祝。师：符老师和褚老师在20xx年有个心愿，看看！出示爱心卡。猜猜褚老师的心愿是什么呢？幼儿回答。师：褚老师，猜对了吗？老师回应。师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更美丽了。师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示爱心卡，幼儿回答，老师可进行适当的提示，小伙伴矮矮的，后来他又变得高高的。小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮忙我们实现我们的愿望啦！2、幼儿和同伴讨论师：你们的新年愿望是什么呢？请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好伙伴说说！然后再告知大家。幼儿相互交流，老师同个别幼儿交流。师：谁乐意来告知大家，你的新年愿望是什么呢？爷爷奶奶身体健康、父亲妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快欢乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到本身的心愿，还想到为本身的父亲妈妈送去祝福，还想到给其他挂念我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。二、联想创作1、感知联想师：请小伙伴们也把本身新年愿望画出来，可以画和本身新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。2、绘画创作师：老师为每位小伙伴准备了心愿卡。请你们把你们的`心愿画在心愿卡上吧。幼儿动手绘画心愿卡，老师巡回引导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。三、呈现、交流播放背景音乐《新年好》师：小伙伴们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期望这些愿望能实现,好吗？师：找找你的心愿卡在哪里？和你的好伙伴说说你的心愿。在音乐声中和孩子唱歌、许愿。哇！要过年了，好高兴啊！在音乐声中和客人老师说再见。活动反思：整个活动的次序较为流畅、老师的精神状态也较好。不足之处在于老师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，老师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到老师的总结和反馈。活动中老师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说本身的心愿，有利于活跃课堂的气氛。新年心愿教案第3篇活动目标：1、乐意用绘画的方式表达本身的新年的心愿，体验迎接新年的欢乐。2、乐意积极参加活动，感受节日的欢乐。3、体验人们相互挂念的美好情感。4、感受节日的欢乐气氛，乐意参加布置环境的活动。5、培育幼儿的赏识本领。重点难点：将心愿绘画在心愿卡上。活动准备：1、新年心愿树2、心愿卡3、记号笔。活动过程：一、赏识重现1、讨论回忆师：今日符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？20xx年。师：今日几月几号？找找在哪里？今日是12月30号。师：今日过完了，后面还有一张纸，过完就要过20xx年啦!新的一年要来到啦!拍手庆祝。师：符老师和褚老师在20xx年有个心愿，看看!出示爱心卡。猜猜褚老师的心愿是什么呢？幼儿回答。师：褚老师，猜对了吗？老师回应。师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更美丽了。师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示爱心卡，幼儿回答，老师可进行适当的提示，小伙伴矮矮的，后来他又变得高高的。小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮忙我们实现我们的愿望啦!2、幼儿和同伴讨论师：你们的新年愿望是什么呢？请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好伙伴说说!然后再告知大家。幼儿相互交流，老师同个别幼儿交流。师：谁乐意来告知大家，你的新年愿望是什么呢？爷爷奶奶身体健康、父亲妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快欢乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到本身的心愿，还想到为本身的父亲妈妈送去祝福，还想到给其他挂念我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。二、联想创作1、感知联想师：请小伙伴们也把本身新年愿望画出来，可以画和本身新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。2、绘画创作师：老师为每位小伙伴准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。幼儿动手绘画心愿卡，老师巡回引导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。三、呈现、交流播放背景音乐《新年好》师：小伙伴们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期望这些愿望能实现,好吗？师：找找你的心愿卡在哪里？和你的好伙伴说说你的心愿。在音乐声中和孩子唱歌、许愿。哇!要过年了，好高兴啊!在音乐声中和客人老师说再见。活动反思：整个活动的次序较为流畅、老师的精神状态也较好。不足之处在于老师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，老师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到老师的总结和反馈。活动中老师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说本身的心愿，有利于活跃课堂的气氛。新年心愿教案第4篇活动目标：1、乐意用绘画的方式表达本身的新年的心愿，体验迎接新年的欢乐。2、乐意积极参加活动，感受节日的欢乐。3、体验人们相互挂念的美好情感。4、感受节日的欢乐气氛，乐意参加布置环境的活动。5、培育幼儿的赏识本领。重点难点：将心愿绘画在心愿卡上。活动准备：1、新年心愿树2、心愿卡3、记号笔。活动过程：一、赏识重现1、讨论回忆师：今日符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？20xx年。师：今日几月几号？找找在哪里？今日是12月30号。师：今日过完了，后面还有一张纸，过完就要过20xx年啦！新的一年要来到啦！拍手庆祝。师：符老师和褚老师在20xx年有个心愿，看看！出示爱心卡。猜猜褚老师的心愿是什么呢？幼儿回答。师：褚老师，猜对了吗？老师回应。师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更美丽了。师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示爱心卡，幼儿回答，老师可进行适当的提示，小伙伴矮矮的，后来他又变得高高的。小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮忙我们实现我们的愿望啦！2、幼儿和同伴讨论师：你们的新年愿望是什么呢？请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好伙伴说说！然后再告知大家。幼儿相互交流，老师同个别幼儿交流。师：谁乐意来告知大家，你的新年愿望是什么呢？爷爷奶奶身体健康、父亲妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快欢乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到本身的心愿，还想到为本身的'父亲妈妈送去祝福，还想到给其他挂念我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。二、联想创作1、感知联想师：请小伙伴们也把本身新年愿望画出来，可以画和本身新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。2、绘画创作师：老师为每位小伙伴准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。幼儿动手绘画心愿卡，老师巡回引导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。三、呈现、交流播放背景音乐《新年好》师：小伙伴们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上，让我们一起来期望这些愿望能实现，好吗？师：找找你的心愿卡在哪里？和你的好伙伴说说你的心愿。在音乐声中和孩子唱歌、许愿。哇！要过年了，好高兴啊！在音乐声中和客人老师说再见。活动反思：整个活动的次序较为流畅、老师的精神状态也较好。不足之处在于老师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，老师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到老师的总结和反馈。活动中老师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说本身的心愿，有利于活跃课堂的气氛。新年心愿教案第5篇活动目标：1、乐意用绘画的方式表达本身的新年的心愿，体验迎接新年的欢乐。2、乐意积极参加活动，感受节日的欢乐。3、体验人们相互挂念的美好情感。4、感受节日的欢乐气氛，乐意参加布置环境的活动。5、培育幼儿的赏识本领。重点难点：将心愿绘画在心愿卡上。活动准备：1、新年心愿树2、心愿卡3、记号笔。活动过程：一、赏识重现1、讨论回忆师：今日符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？2023年。师：今日几月几号？找找在哪里？今日是12月30号。师：今日过完了，后面还有一张纸，过完就要过2023年啦！新的一年要来到啦！拍手庆祝。师：符老师和褚老师在2023年有个心愿，看看！出示爱心卡。猜猜褚老师的心愿是什么呢？幼儿回答。师：褚老师，猜对了吗？老师回应。师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更美丽了。师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示爱心卡，幼儿回答，老师可进行适当的提示，小伙伴矮矮的，后来他又变得高高的。小结：我们的`心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮忙我们实现我们的愿望啦！2、幼儿和同伴讨论师：你们的新年愿望是什么呢？请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好伙伴说说！然后再告知大家。幼儿相互交流，老师同个别幼儿交流。师：谁乐意来告知大家，你的新年愿望是什么呢？爷爷奶奶身体健康、父亲妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快欢乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到本身的心愿，还想到为本身的父亲妈妈送去祝福，还想到给其他挂念我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。二、联想创作1、感知联想师：请小伙伴们也把本身新年愿望画出来，可以画和本身新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。2、绘画创作师：老师为每位小伙伴准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。幼儿动手绘画心愿卡，老师巡回引导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。三、呈现、交流播放背景音乐《新年好》师：小伙伴们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期望这些愿望能实现,好吗？师：找找你的心愿卡在哪里？和你的好伙伴说说你的心愿。在音乐声中和孩子唱歌、许愿。哇！要过年了，好高兴啊！在音乐声中和客人老师说再见。活动反思：整个活动的次序较为流畅、老师的精神状态也较好。不足之处在于老师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，老师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到老师的总结和反馈。活动中老师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说本身的心愿，有利于活跃课堂的气氛。新年心愿教案第6篇教学目标：1、知道新年即将来临，在新的一年里，本身会有很多变化，并大胆表达本身的愿望。2、乐意对四周人表达本身的祝福。3、激发幼儿喜爱过新年的情感，乐意表达本身在新年里的愿望。4、知道新年是几月几号。5、感受节日的'欢快气氛。教学准备：1、了解去年和今年本身的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。教学过程：一、感知阅历1、准备本身的身高体重卡。说明：事先让幼儿了解并记录本身今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。2、与父母一起准备本身穿小的衣物。说明：幼儿在准备过程中，获得本身已经长大了的感性阅历。二、激发情感1、说说我们在长大。说明：①可以先说说本身在长大。在幼儿说出本身身高体重的变化后，说说哪里可以证明本身在长大，如“我的裤子短了”“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和本领的“长大”。2、记录现在的情况。说明：记录现在的情况，等明年