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文档简介
小班音乐课教案5篇小班音乐课教案篇1
活动目标:
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,学习自编简单的身体动作。
2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。
3、培养幼儿的创造力和合作精神。
活动准备:
1、一些打击乐如:腰鼓,录音机,钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的气氛。
活动过程:
一、复习
1、发声练习《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
2、律动练习《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》,《这是小兵》。
二、导入活动
1、教师让幼儿观察活动室,
教师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?
幼儿:有灯笼和对联
师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?
幼儿:我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容:为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
三、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱,要求幼儿在唱强拍时拍一下。
四、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问:小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手,拍两次脸:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱弱的。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》,大家做示范表演的。
五、引导幼儿进行打击伴奏
1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏,如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒,腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组,教师指导幼儿看指导,听《新年好》音乐打击乐器。
3、幼儿听《新年好》音乐,完整地演奏的。
4、幼儿换乐器,听《新年好》音乐边唱边演奏的。
六、进行结束。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
小班音乐课教案篇2
设计意图:
在生活中,小班幼儿处于直觉行动思维阶段,他们的学习必须是在具体的感性的活动中,通过多种感性进行。同时又有强烈模仿成人行为的欲望,他们会情不自禁地想参加各种各样的活动,为此,我根据幼儿的学习特征,设计此活动,选择贴近幼儿生活的白天和黑夜,作为不同的情景,来体验两种不同风格的音乐,激发幼儿想象力与创造力,用肢体语言来表现欢快、热闹与舒缓、安静的情绪,在教学活动中,采用动静交替的方式,让幼儿充分体验参与音乐活动的乐趣。
一、活动目标:
1、幼儿感受两种不同风格的音乐,体验乐曲所表现的欢快、热闹与舒缓、安静。
2、引导幼儿发挥想象力,用肢体动作表现不同风格的音乐。
3、激发幼儿大胆、愉快地参与音乐活动。
二、活动准备:
动画vcd、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰
三、活动过程:
(一)幼儿律动进入城堡。
指导语:小朋友,咱们一起到太阳城堡和月亮城堡玩游戏吧。
(二)幼儿在太阳城堡里感受乐曲《铃儿响叮当》热闹、欢快的情绪,并用肢体语言表现。
1、幼儿欣赏乐曲《铃儿响叮当》一遍,引导幼儿为乐曲打节奏,感受乐曲的欢快。
2、幼儿观看动画vcd,引导幼儿发挥想象,讨论白天的热闹情景。
指导语:太阳出来了,花儿醒了、小树醒了,还有谁也醒了?他们都会做些什么?他们的心情是怎样的?
3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现白天的热闹欢乐情景。
(三)幼儿在月亮城堡里感受乐曲《摇篮曲》安静、舒缓的情绪,并用肢体语言表现。
1幼儿欣赏乐曲《摇篮曲》一遍,引导幼儿用轻柔的动作为乐曲打节奏,感受乐曲的舒缓。
2、幼儿观看动画vcd,引导幼儿发挥想象,讨论黑夜的安静情景。
指导语:月亮出来了,花儿睡了、小草睡了,还有谁也睡了?
3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现黑夜安静、舒缓的情景。
四、游戏:白天与黑夜
游戏规则:
当太阳或月亮出现时,幼儿根据相应的音乐,进行表演。
小班音乐课教案篇3
一、活动目标:
1、在熟悉歌曲的基础上,尝试根据歌词做动作。
2、在游戏活动中,能在转圈时不与他人发生碰撞。
3、在游戏活动中,体验与他人共同游戏的快乐。
4、学习创编歌词。
二、活动准备:
图谱一份
三、活动过程:
1、导入:游戏“请你跟我这样做”。教师戴上猫妈妈的头饰。
老师:宝宝们,你们好,知道我是谁呀?你们喜欢我吗?愿意和我一起玩游戏吗?今天我们一起来玩一个游戏“请你跟我这样做”。
游戏动作:叉腰、转圈、摸地、学小猫。
老师:宝贝们,游戏好玩吗?我们把这么好玩的的动作唱出来好吗?
幼儿跟着老师学唱歌词“转一圈,摸摸地”。
猫妈妈呀不仅想听到宝贝们好听的声音,还要看到你可爱的动作,可以吗?幼儿一边唱歌词一边表演动作。
2、学唱歌曲教师演唱歌曲一遍
(1)一边出示图谱,老师一边按图谱清唱一遍。老师讲解图谱所表示的意思,用歌词说明。圆圈表示什么?泥土表示什么?小猫的头饰该怎么唱?“喵”又该怎样唱。
(2)老师带领幼儿共同演唱2遍。
(3)加上动作集体表演唱2遍。
(4)找朋友演唱2遍。
3、创编歌词老师:
小朋友,我们转一圈除了摸摸地,还可以摸哪里?把幼儿创编的歌词进行表演唱。
老师:我们除了学小猫叫,还可以学什么叫呢?把幼儿创编的歌词进行表演唱。
目标:
知道歌词内容,学习随着音乐边唱歌边做相应的动作。
2.学会用其他肢体动作替换动作“摸摸地”。
3.初步体验不断变化的歌表演活动带来的快乐。
准备:
配套音乐磁带。
2.幼儿以学会歌曲“转一圈,摸摸地”
3.幼儿围坐成圆形。
过程:
理解歌词内容。
师:今天老师给小朋友带来一个有趣的游戏。先仔细看看老师是怎么做的。然后和老师一起做。
(1)教师两手叉腰转一圈后,轻轻用指尖摸两下地,再做“小猫叫”。
(2)教师带领幼儿边念歌词边模仿动作:转一圈摸摸地、转一圈摸摸地、转一圈摸摸地再摔个跟头,喵!
2、回忆歌曲“转一圈摸摸地”师:下面我们一边唱一边做动作教师和幼儿共同演唱“转一圈摸摸地”,并伴着音乐做动作(2遍)活动时注意让孩子动静交替,教师及时鼓励与肯定幼儿。
3、替换“摸摸地动作”,创编歌词。
(1)讨论转一圈后还能做什么动作。
(2)把新歌词溶入到音乐中,并伴随动作
(3)集体练习新动作
(4)边唱边表演
4、结束活动:
替换歌曲末尾模仿动物的叫声。
一、说设计意图
小班幼儿已经具有了初步的关于音乐要素和音乐经验的积累,他们更加喜欢音乐中的游戏活动,活动的自主性、主动性和积极性明显增强了,而且也具备了一定的游戏规则意识,为了更好地提高他们这些能力,提高幼儿用肢体展示音乐的兴趣,所以我选择了本次教学活动--音乐游戏《转个圈,摸摸地》。
这个音乐游戏通过主动探索游戏玩法,建立良好的规则意识,在游戏过程中体现幼儿学习的主动性,创编与各系想对应的动作,帮助幼儿总结学习方法。而且该内容活泼生动,易学易唱,容易被幼儿接受和理解。
二、说活动目标
根据《新纲要》中指出:以幼儿为主体,制定相适宜的活动目标,结合音乐活动的特点及自身的思考,我制定了以下的三大目标:
1、在教师的引导下,随音乐边唱歌边做动作。
2、尝试用动作表现歌曲演唱的内容。
3、在音乐游戏中,感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与快乐。
三、说活动准备
为了让幼儿更好地理解歌词,记忆歌词,我准备了一张比较浅显易懂的图谱,让幼儿看着图谱,学唱歌,同时给创编动作做准备。
四、说重点、难点
此节活动的重点是:尝试用动作表现歌曲演唱的内容。之所以把这个作为重点,是因为用肢体语言表现歌曲对于幼儿来说,还是一个有待于加强的过程,还需多多培养。难点是:在教师的引导下,随音乐边唱歌边做动作。
五、说教法
?新纲要》中指出:教师应成为活动的支持者、合、引导者,玩中应力求"形成合作探究式"的师幼互动。因此本节活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子外,还采用了适宜的方法组织教学,在当中使用的教学方法有:游戏法、演示法、交流讨论法、启发联想法、情绪体验法、奥尔夫教学法等。每种方法它在教学活动中都有着重要的作用,但它也有主次之分。其中本节活动最主要的方法是奥尔夫教学法和游戏法,本次活动主要是奥尔夫音乐活动,所有重在要让孩子在轻松、自然的环境下用他们特有的方式展示内心深处对音乐的理解和喜爱。
六、说教学程序
根据音乐游戏的一个过程以及循序渐进的原则,我设计了以下的几个环节:
1完整欣赏一遍歌曲音乐,听之前提要求。
提问:你听到了什么?这一环节主要是让幼儿对歌曲有个初步的印象,能说出其中印象较为深刻的歌词,并加以理解。
2教师出示图谱,请幼儿看看图谱上有什么图案,它们分别代表了什么含义
①边看图谱,边欣赏歌曲第二遍。
②逐句分析歌词,并鼓励幼儿尝试用动作表现歌词。
③说说图谱上的小横线,代表了前奏和间奏。
这个环节,再次欣赏歌曲,而且是边看图谱边欣赏,加深幼儿对歌曲的理解,并逐步熟悉歌曲,从而能尝试用身体动作逐句展示歌词,为下一环节的展开做准备。其中的前奏和间奏一笔带过,让幼儿有个大致的印象即可。
3整首学唱歌曲。教师弹琴,幼儿学唱三遍。
①第一遍集体唱;②第二遍一半幼儿唱,一半幼儿做动作;③交换幼儿的任务。这个环节是教学的一个重点,在理解歌词的基础上,能学唱歌曲。这个环节中仅要求幼儿只唱歌或者只做动作,为下一个环节做准备。
4教师示范,幼儿集体学做音乐游戏。
①教师与一名幼儿示范。②幼儿两人一组做音乐游戏。③幼儿三人一组做音乐游戏。这个环节是教学的难点,前面一系列的步骤都在为这个环节做准备,所以这个环节也是检验幼儿在之前的各个环节中参与、掌握的情况如何。而且,幼儿集体进行的两组游戏在逐渐地增加幼儿间合作的难度,也加强幼儿的合作能力。在此环节中,教师引导幼儿感受与同伴一起随音乐边唱边游戏的温馨与快乐。
5创编:
除了摸摸地,还可以做什么动作?第一段:第一句、第二句、第三句第二段:第一二三句。最后一句。请幼儿开动脑筋想一想,转一圈之后除了歌词说到的动作,还可以做什么?逐句仿编,并尝试边唱边做动作。
6教师总结游戏的玩法。
师:这则音乐游戏可以两个人玩、三个人玩,还可以仿编很多其它动作来表演,下次我们再来玩。该活动之后,幼儿意犹未竟,教师给幼儿继续创编的动力,让幼儿对下一次奥尔夫音乐活动充满期待。
小班音乐课教案篇4
设计意图:
根据《指南》艺术领域的教育目标与价值取向,以及我班幼儿音乐方面的关键经验,意在培养幼儿喜欢参加唱歌活动,尝试仿编歌曲。这首歌曲内容贴近孩子们的生活是孩子们所熟悉的。通过多媒体图谱,更能激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿在愉快的情景活动感受歌曲活泼欢快的特点,用自然、欢快地声音演唱歌曲。并进行仿编歌词内容,体验仿编歌曲的乐趣。
活动目标:
1、感受歌曲活泼欢快的特点,能用自然、欢快地声音演唱歌曲。
2、尝试用替换的方法大胆仿编歌词,体验仿编歌曲的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
ppt课件
活动重点难点:
活动重点:能用自然、欢快地声音演唱歌曲。
活动难点:能用替换的方法大胆仿编歌词。
活动过程:
一、观看画面,激发兴趣。
师:看看今天老师带来了什么——这是什么水果?(苹果)
师:苹果看起来是什么颜色的?(红、圆)
师:恩,树上许多红苹果。
师:我们一起来说说看“树上许多红苹果”。
用同样的方法说出另外三幅图的内容。
二、出示图谱,学唱歌曲。
1、看图谱跟着老师一起朗诵歌词。
这四幅图里藏着一首很好听的儿歌,师先引导孩子尝试着说,然后和孩子一起读儿歌。
2、看图谱,完整欣赏歌曲。
它不但藏着一首好听的儿歌,还是一首好听的歌曲呢。
3、看图谱学唱歌曲。
(1)复习歌词。
(2)用好听的声音跟唱歌曲。
(3)边唱歌边大胆用动作表现歌曲。
三、仿编歌词,快乐演唱。
1、尝试仿编歌词。
师:“你们还喜欢吃什么水果?”
师:“小朋友真能干,说出了很多水果,现在许多苹果的好朋友也来了,你们看看有谁?(出示梨子、桃子等水果)听听他们说什么?“刚刚你们唱得太好听了,可是没唱我,我们都等不及了。”说说看,想唱谁?这个是什么颜色?它长在什么地方?我们应该怎么唱?
2、快乐演唱自己仿编的歌曲。
四、小结。
附歌曲
苹果歌
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树上许多红苹果,一个一个摘下来。
5536553|1353221||
我们喜欢吃苹果多吃苹果身体好。
活动反思:
此活动是我们教研活动中一个同课异构中的一个活动,原来是新教师做的,后来我又重新设计,在平行班来组织了这个活动。活动中我在开始引导孩子们能用一句话完整表达画面内容,其实是学习了歌词的同时,
也发展了孩子的口语表达能力,第二步我又用儿歌的形式让孩子们记住了歌词,接着巧妙地将各种水果与图谱相结合,并挖掘其中的教育价值。激发了幼儿积极主动参与活动地热情,使大部分幼儿愉快学会了这首歌曲。在后面环节中我引导幼儿通过与材料充分互动,顺利解决了活动难点,较好地实现了本次活动的目标。在活动中有两名幼儿开始不太喜欢参与,但是在我热情的邀请和关注下,他们也很快参与到活动中!
我们在自己熟悉的水果创编成新的歌词来演唱并表演。在仿编过程中播放了相应的背景音乐,幼儿很积极热情的投入到活动中来。我还根据当时情况,做了临时调整,和孩子们一起边唱边表演了这首歌曲。
幼儿音乐学习领域是引导幼儿发挥想象力,发掘创造性思维潜能的重要桥梁,也是引导幼儿积累幼儿音乐创作经验的重要学习领域,幼儿音乐课就要引导幼儿主动参与幼儿音乐实践,尊重个体的不同幼儿音乐体验和学习方式,提高幼儿的审美能力,发展幼儿的创造性思维。通过多媒体图谱,更加激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿在愉快的情景中与同伴一起随音乐再现采摘的情景,感受歌曲活泼欢快的特点,用自然、欢快地声音演唱歌曲。并进行仿编歌词内容,体验了仿编歌曲的乐趣,体验到了成功感。
小班音乐课教案篇5
活动目标
1、感受歌曲优美的旋律,学习按歌词分角色自然地接唱。
2、能根据歌词创编动作进行表演唱。
3、感受春天的美丽,体验与同伴合作演唱的欢乐。
活动重难点
重点:感受歌曲优美的旋律,学习按歌词分角色自然地接唱。
难点:能根据歌词创编动作进行表演唱。
活动准备
物质准备:
太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔等图片。
精神准备:
提前带领幼儿观察春天的景象。
活动分析与备课说明
1.教材分析
?春天》是一首旋律优美、节奏简单的歌曲,适合小班幼儿学习,歌曲中将春天的现象进行了拟人化,很有童趣。通过前几天教育活动中的学习,幼儿对春天已有了一定的认识,
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