中国韦氏幼儿智力量表专家讲座

中国——韦氏幼儿智力量表

1.英文全称

Chinese

WechslerYoungChildren

scaleofIntelligence

2．简称C-WYCSI中国韦氏幼儿智力量表第1页

一、概论

1.命名：仿美国L.M.Terman在stanford1916修订Binet量表命名方式，他称之为stanford-Binet量表，所以我们称之为“中国—韦氏幼儿智力量表”。

2.理论框架：C-WYCSI是以美国WPPSI为兰本而进行修订，在理论上仍遵照Wechsler智力原因取向，在测验建构上仍分成言语和操作测验两部分，各个部分又由含有不一样功效分测验所组成。中国韦氏幼儿智力量表第2页3．对C-WYCSI→WPPSI解释

在中国—韦氏幼儿智力量表中所指幼儿（即年幼儿童YoungChildren），实际上包含了美国版本WPPSI（韦氏学龄前与学龄早期儿童智力量表）中所指学龄前与学龄早期儿童。4．适用年纪范围4-61/2岁中国韦氏幼儿智力量表第3页5．在测验设计中韦氏按年纪段设计量表，既考虑了智力连续性，也考虑了阶段性。①测验发展情况，先成人→儿童→幼儿。

②按年纪段设计理由是：智力发展含有显著年纪特点→阶段性。中国韦氏幼儿智力量表第4页

年纪阶段性表现为：

A.智力发展速度在不一样年纪不一样。

B.各智力成份发展起始点及速度不一样。如：晶体智力随年纪上升→而上升；

流体智力随年纪上升→而下降。

所以，在设计某年纪段智力量表时，一定要适合该年纪儿童智力发展特点。中国韦氏幼儿智力量表第5页③智力发展改变同时也含有连续性。

分年纪段设计量表时，因为量表内容及形式上差异，所以在各年纪段测得智力功效不尽相同，测验之间存在衔接问题，这给追踪观察带来困难。中国韦氏幼儿智力量表第6页④为了克服分阶段设置量表不足，于是研究者们希望构筑一个能适合用于从幼儿到成人统一量表,要处理这一问题有两种方案：

a.设计多个分测验，在不一样年纪选

择性地试测部分分测验。

b.试测一样数量分测验，但依据儿童发展特点，在不一样年纪更换测验形式。比如：词汇测验4-6岁用图片词汇；6岁以上，用文字。中国韦氏幼儿智力量表第7页

二、量表普通结构

WPPSI是WISC向小年纪儿童扩延，

C-WYCSI是依据WPPSI而修订。所以，C-WYCSI仍沿用韦氏智力原因建构，分言语、操作两大分量表。中国韦氏幼儿智力量表第8页1．WPPSI与WISC测验结构比较

WPPSI有11个分测验，其中8个采取WISC，即知识、词汇、算术、相同性、领悟、图画填充、迷津、木块图案。

增补3个分测验：语句、动物房子、几何图形。中国韦氏幼儿智力量表第9页2．C-WYCSI与WPPSI测验结构比较

C-WYCSI也包含11个分测验，其中7个取自WPPSI，即知识、算术、领悟、图画填充、迷津、木块图案和几何图形。

3个基本仿WPPSI，但作了很大改变：用图片词汇→代替词汇测验；图片概括→代替相同性测验；动物下蛋→动物房子测验。

新增视觉分析测验中国韦氏幼儿智力量表第10页3．城、乡结构比较

我们依据城市，农村地域经济文化背景尚存在较大差异情况，我们设计城市用与农村用两套版本。城镇版本各分测验内容除增减个别条目外，其余条目相同，但测验次序存在有较大差异。中国韦氏幼儿智力量表第11页4．C-WYCSI中测验结构内容

1）知识、图片词汇、算术、图片概括、领悟→言语分量表。

2）动物下蛋、图画填充、迷津、木块图案、视觉分析（或几何图形）→操作分量表。

其中①视觉分析、几何图形是任选可替换测验，二者取一。

②动物下蛋重测只作参考，不计量表分中，主要用于观察儿童学习能力。中国韦氏幼儿智力量表第12页

三、C-WYCSI测验工具介绍

1.手册一本；

2.统计纸；

3.迷津纸；

4.图片词汇及算术册；

5.动物下蛋盘；

6.四色弹子（28个）；

7.图片概括及几何图形册；

8.图画填充及木块图案册；

9.红白塑料块（16块）。中国韦氏幼儿智力量表第13页四、各分测验介绍

1．知识测验

城→23项，农→21项。

由相关儿童自己身体、时间概念、日常生活常识、自然、人事关系、量度关系等方面知识所组成。

用来测查儿童知识、兴趣范围，反应早年环境丰富是否。中国韦氏幼儿智力量表第14页

2．图片词汇

城→44项，农→42项。

原为词汇测验，现改为图片词汇。其理由是：

①词汇测验用于4-6岁儿童存在困难，无法实施。

②词汇测验主要用于测验受试词语了解与表示能力，其中了解是前提、是第一位。

在实践中我们发觉：有些儿童因为害怕，虽了解了词汇意义，但不敢说，或拒答；有些儿童对词意义是知其然，而不知其所以然，即使知道它意义，但不能表示，这么一来往往会给测验结果造成误差。中国韦氏幼儿智力量表第15页③从原因分析结果来看，词汇测验主要负荷言语了解原因，重在了解，所以不能苛求表示技巧。考虑到上述原因，我们逐用图片词汇代替词汇测验。这既到达了测查词语了解能力目标，同时增加了趣味性，节约了测验时间。中国韦氏幼儿智力量表第16页3．算术测验

共21个项目。

1-4→数概念；

5-8→计数多少；

9以后→心算题。

测验目标：测查心算能力、数推理能力、注意及记忆能力。中国韦氏幼儿智力量表第17页4．图片概括测验

共16个项目。

原为相同性测验，在儿童我们改为分类测验，在幼儿改用图片概括测验，其原因是：

①相同性测验成绩受受试者表示能力影响。

②相同性测验实施指导方法困难，儿童难以了解。

中国韦氏幼儿智力量表第18页③相同性测验记分困难。

④图片概括测验防止了上面不足，既能测查到相同性测验所要测查抽象概括能力，又能引发儿童兴趣，便于掌握和记分。

中国韦氏幼儿智力量表第19页5．领悟测验

城→18项，农→15项。

包括内容包含：

①普通常识了解，如：为何要洗脸、房子为何要有窗户等。

②社会判断与习俗，如：为何不能与儿童打架，为何借他人东西要还。

③一些自然现象了解，如：顺水行舟比逆水快。

可测查儿童适应能力、对外界事物了解能力及对社会习俗与规章掌握。中国韦氏幼儿智力量表第20页6.动物下蛋测验

①发展过程：数字符号→编码→动物房子

WAISWISCWPPSI

②修改原因在于：由动物住房子改为下蛋，愈加靠近儿童经验、愈加有趣，且便于实施操作。

③功效：测验幼儿手眼运动协调能力，手灵巧性，注意集中能力及记忆力。中国韦氏幼儿智力量表第21页7．图画填充测验

25个项目。

功效：测查儿童区分力、集中注意力，视觉组织及记忆力。

8．迷津测验

10个项目。

功效：测查计划能力、知觉组织能力。中国韦氏幼儿智力量表第22页9．视觉分析测验

为新增分测验，原来编制此测验目标是想用它来代替几何图形测验，因为几何图形测验记分标准难掌握，且测验成绩受儿童用笔经验影响。但以后发觉视觉分析测验也有它不足，即受猜测原因影响。

功效：测量视知觉分析综合能力。中国韦氏幼儿智力量表第23页10．临摹几何图形

沿用原来项目。10个图形。

其功效与视分析测验相类似，主要用来测量儿童视知觉分析综合能力，另外，还测量到儿童手巧运动能力。

11．木块图案测验

共11个项目。沿用，记分方式作了改变。

功效：主要测查儿童视觉——运动协调、知觉组织能力及抽象概括能力。中国韦氏幼儿智力量表第24页五、样本标准化

就是要控制影响这一阶段儿童智力原因，如年纪、性别、民族、地域、父母文化与职业，社会经济文化背景等。

控制方法就是：依据人口资料尽可能按百分比分层方式取样。中国韦氏幼儿智力量表第25页1．年纪

从4岁起，每半岁为一组，至61/2岁，共分6个年纪组，原计划城市每组取样400人，农村200人，但实际取样时因为年幼儿童取样困难而稍有出入，即在4岁和41/2组城市样本共降低100人；在4岁和41/2组农村样本共降低40人。

为了使各个年纪组内样本特征大致相同，实际取样及粗分转换成量表分以3个月为一组进行。中国韦氏幼儿智力量表第26页韦氏幼儿智测年纪划分理由：

①智力发展早年快，以后逐步变慢。

②与分测验结构形式相关。

③有个人经验。中国韦氏幼儿智力量表第27页2．地区

按六大区取样。就常模样本而言，东北资料显著偏多，华东资料显著偏小。

3．父亲教育与职业

父亲教育分六个等级：大学、高中、初中、小学、文盲、不详。

父亲职业也分六个等级：工人、科技、文体、干部、其它、不详。

从常模样原来看（P18-19），儿童父亲文化、职业与人口资料基本相吻合，无显著差异。中国韦氏幼儿智力量表第28页

六、测验信、效度分析

（一）信度

1．测量标准误（SEm）P25-26

对测验分数可靠性程度预计，用以说明“真正”分数可能范围。SEm越小，测得分数离“真正”分数便越近，测验结果越可靠。

比如：如4岁城市儿童知识测验，量表分为10，查表8（P26）得知识测验Sem为1.33，那么其分数落在10±1.33范围内可能性为68%。中国韦氏幼儿智力量表第29页2．测验之间相关性

不在详细数据，重在怎样评价。

①r太高（0.9以上）：说明两测验含有较高同质性，测查同一个能力。

②r太低（<0.2）：说明两测验含有较高异质性，测查到是两种不一样功效或者是别心理方面内容。

在智力测验中因为g智力原因存在，各分测验之间应到达中等程度相关0.3～0.6，这在C-WYCSI中得到了很好反应。中国韦氏幼儿智力量表第30页3．重测信度

1）重测相关：120名儿童(P43)，相隔2-6周(平均30天)后重测，r0.6～0.9（高度显著性）。

2）相差值：分测验分相差大多在1分左右，VIQ：7分，PIQ：12分，FIQ：10分。中国韦氏幼儿智力量表第31页（二）效度

1．C-WYCSI与WPPSI相关(P46)

各分测验之间为0.3～0.8；智商之间达0.8～0.9，全部相关有高度显著性。说明功效上类似性，但也有差异。中国韦氏幼儿智力量表第32页2．与教师评价（P48）

大多有显著相关性。

3．原因分析

倾向于用两原因解释比较适当。中国韦氏幼儿智力量表第33页七、测验实施过程中标准化

（一）标准实施方法

1.必须是接收过严格心理测验训练检验者。

2.必须严格遵照测验手册中指导方法和步骤进行。

3.检验者不能改变测验项目标用语，不能提供手册上要求以外任何帮助

4.要严格观察时间限制。中国韦氏幼儿智力量表第34页值得提出是：按照标准方法施测，不是说照手册上要求作机械宣读或背诵测验项目标用语、指导进行操作方法，而是让受试者知道项目内容，受试者任务。

训练有素主试者，既会把愿望准确无误地传达清楚，又能勉励受试者去完成任务，不得用口语或态度提醒或暗示他们作业，而是勉励受试回答。

中国韦氏幼儿智力量表第35页（二）测验实施过程中注意事项

1．知识测验→同成人；

2.动物下蛋测验

①首先确定利手，将塑料球盒放在利侧。

②示范到第二排第一个，然后收好让儿童自己做。

③儿童不按次序摆要加提醒，如仍不能纠正→注明。中国韦氏幼儿智力量表第36页3.图片词汇测验

不要作解释或暗示回答。

4．图画填充测验

①提到图以外部分，如卡6女孩身体，应指出图中缺乏什么。

②次要可有可无部分，也应提醒。如卡13，口袋→有些衣服也只有一个，这种提醒在测验中不得超出两次。中国韦氏幼儿智力量表第37页5．算术测验

无特殊。

6.迷津测验

0分标准（P76）：

①错误（即进入死胡同）数目超出了允许程度。

②超出了要求时间。

③未到达目标地。

中国韦氏幼儿智力量表第38页④画迹越墙到达目标地，以致将迷津显著一部分遗遗漏了。

⑤不从起点开始。

值得注意是：因动作协作欠佳或滑笔造成胡同边线切了角不算错。

记分：迷津1-5有A、B两式，若A式经过B式免做，但仍要记分。中国韦氏幼儿智力量表第39页7．图片概括测验

注意想法让儿童了解意思，可重复讲解举例，在举例中注意正确引导。要求作出选择和解释。

在选择记分中，凡选中标准回答记2分，近似回答记1分，无关回答记0分。

解释记分：分3，2，1，0四个等级。如第四项：3分：依据类属关系或主要属性进行概括。都是女人，女。2分：依据次要属性或普通用途，功效进行概括。都是姐姐、阿姨、人。1分：依据详细特征，详细关系进行概括。都有辫子、穿裙子，都有手（脚）。0分：不能概括或完全错误概括。长得像、漂亮。中国韦氏幼儿智力量表第40页8．视觉分析测验

从6个图形中找一个相匹配。如儿童不加思索乱摆，应提醒儿童“要仔细看后再摆”。如儿童连续摆放在相同位置超出二次，要提醒儿童“要一个一个比较后再摆”。中国韦氏幼儿智力量表第41页9．领悟力测验

带“*”号题目要求两个回答。如：

①第92项，为何要穿衣？

②第112项，汽车为何要鸣喇叭？

③第122项，为何儿童上床睡觉前要让厕所。

④第14项，木器为何要涂油漆。

⑤第16项，房子为何都要有窗子。中国韦氏幼儿智力量表第42页10．木块图案测验

①摆放模式1-8项→照“实物”模式。9-11项→“图卡”模式。

②共11个项目，每个项目都有两次机会。

③示范解释是否→在统计纸上作标志，D→示范，ND→不示范。

④项目1-8按要求拿塑料块及展现塑料块面朝向。

⑤图案1-5旋转算正确，6-11算失败，若方块摆放正确但各块之间有很大间隔，也算失败。中国韦氏幼儿智力量表第43页11．临摹几何图形测验

手风琴样折纸，每次露一面，让儿童照模式画出图形，二个图（6,7）要指出，结果受儿童拿笔经验、绘图技巧影响。

12．动物下蛋重测

可做，可不做。必要时做→主要用于了解儿童学习能力。不做计算IQ用。做时，示范3个后拿走塑料球，让儿童自己做。中国韦氏幼儿智力量表第44页

八、评分及分数转换

1．评分→下次课讲授。

2．分数转换注意点

①分清城市与农村用表；

②看清年纪查对应年纪用表；

③依据VA/GD查对应智商换算表；

④动物下蛋测验应依据“时间、错+漏数”先查粗分换算表；P129

⑤几何图形或视觉分析可做两个，但计算智商只能选取1个。中国韦氏幼儿智力量表第45页3.与成人智测比较

1）相同点：量表分及智商转换公式、取值范围相同。

2）不一样点：成人智测粗分转换成量表分不分年纪，量表分转换成智商按年纪组进行；而幼儿智测刚好相反。中国韦氏幼儿智力量表第46页

举例：5岁2