2024年《卖炭翁》精彩课件山西省县级优课

2024年《卖炭翁》精彩课件(山西省县级优课.一、教学内容本节课选自《语文》七年级下册第四单元《诗歌欣赏》章节，《卖炭翁》一课。详细内容包括：诗意理解、背景分析、词语解析、诗句赏析、主题探讨等。二、教学目标1.让学生理解并掌握《卖炭翁》的诗意、背景、词语和诗句赏析；2.培养学生的审美情趣，提高对古典诗词的鉴赏能力；3.引导学生通过诗歌学习，体会作者对劳动人民的关爱和同情。三、教学难点与重点1.教学难点：对诗句的深入赏析，理解作者的情感表达；2.教学重点：诗意理解、词语解析、诗句赏析。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：教材、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.导入：通过讲述一个关于卖炭翁的民间故事，引发学生对本课的兴趣；2.诗意理解：让学生自读课文，理解诗意，教师进行讲解；3.背景分析：介绍作者白居易及《卖炭翁》的创作背景；4.词语解析：对生僻字词进行解释，帮助学生理解诗句；5.诗句赏析：挑选具有代表性的诗句进行深入赏析，引导学生体会作者情感；6.主题探讨：引导学生从诗歌中感悟作者对劳动人民的关爱和同情；7.随堂练习：设计相关题目，检查学生对本课内容的掌握；六、板书设计1.课题：《卖炭翁》2.板书内容：a.诗意理解b.背景分析c.词语解析d.诗句赏析e.主题探讨七、作业设计1.作业题目：b.赏析诗句：“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。”；c.结合课文，谈谈你对卖炭翁这个角色的理解。2.答案：a.炭：木炭；寒：寒冷；瘦：消瘦；病：疾病；b.这句诗描绘了卖炭翁艰辛的生活环境，表现了作者对劳动人民的同情；c.卖炭翁是一个生活在社会底层的劳动者，他勤劳、善良、坚韧，令人敬佩。八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注学生的学习效果，针对不足之处进行调整；2.拓展延伸：推荐学生阅读白居易的其他诗作，如《赋得古原草送别》、《钱塘湖春行》等，进一步了解作者的诗歌风格。重点和难点解析1.教学目标中的“培养学生的审美情趣，提高对古典诗词的鉴赏能力”；2.教学难点与重点中的“对诗句的深入赏析，理解作者的情感表达”；3.教学过程中的“诗句赏析”环节；4.作业设计中的“赏析诗句：‘卖炭翁，伐薪烧炭南山中。’”；5.课后反思及拓展延伸中的“推荐学生阅读白居易的其他诗作”。一、培养学生的审美情趣，提高对古典诗词的鉴赏能力1.引导学生体会诗歌的韵律美，如押韵、对仗等；2.培养学生通过关键词语、典型意象来把握诗歌的意境；3.引导学生从作者的情感表达中，感受诗歌的内在魅力。二、对诗句的深入赏析，理解作者的情感表达1.通过对诗句的逐字逐句解析，使学生理解诗句的字面意义；2.结合诗句的具体语境，分析作者的情感倾向；3.引导学生从诗句中提炼出作者的观点和态度。三、诗句赏析环节1.选择具有代表性的诗句进行深入讲解，如“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。”；2.通过对比、联想等手法，使学生更好地理解诗句的内涵；3.鼓励学生主动参与，表达自己的观点和感受。四、作业设计中的诗句赏析1.解释诗句中的关键词语，如“伐薪”、“烧炭”等；2.分析诗句所描绘的景象，体会诗人的情感；3.鼓励学生运用自己的语言，对诗句进行个性化解读。五、推荐学生阅读白居易的其他诗作1.《赋得古原草送别》：了解白居易的离别之作，感受其豪放与柔情；2.《钱塘湖春行》：体会白居易对自然景色的描绘，感受其诗意之美；3.《琵琶行》：了解白居易关注社会底层人物的作品，提高对现实题材诗词的鉴赏能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力；2.在关键点、重点内容处，适当提高音量，强调重要性；3.情感丰富的朗读诗句，传达作者的情感。二、时间分配1.合理安排教学时间，确保每个环节的充分展开；2.导入环节不超过5分钟，快速吸引学生兴趣；3.诗句赏析环节可适当延长，让学生充分理解与体会。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导学生深入思考；2.鼓励学生主动提问，培养其问题意识；3.对学生的回答给予及时反馈，鼓励、肯定学生的优点，纠正错误。四、情景导入1.利用故事、图片等多样化手段，创造生动、有趣的情境，引发学生兴趣；2.结合生活实际，让学生产生共鸣，提高学习积极性；3.导入内容要与课程紧密相关，为课程学习做好铺垫。教案反思一、优点1.教学目标明确，环节设计合理；2.注重培养学生的审美情趣和鉴赏能力；3.课堂氛围活跃，学生参与度高。二、不足1.部分环节时间分配不够合理，导致课程进度稍显紧张；2.课堂提问时，部分问题设置不够具