教师公开招聘考试（中学音乐）模拟试卷5

教师公开招聘考试（中学音乐）模拟试卷5一、单项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)1、认知结构学习论是由()提出的。A、布卢姆B、夸美纽斯C、班杜拉D、布鲁纳标准答案：D知识点解析：认知结构学习论是由美国心理学家布鲁纳提出来的。他主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。2、()的面世，标志着教育学作为一门规范的、独立的学科正式诞生。A、《大教学论》B、《教育漫话》C、《普通教育学》D、《爱弥儿》标准答案：C知识点解析：17世纪，捷克教育家夸美纽斯所著的《大教学论》(1632)是教育学形成独立学科的开始。而1806年赫尔巴特所著的《普通教育学》的面世，则标志着教育学作为一门规范的、独立的学科正式诞生。故正确答案为C。3、下列哪项不是儿童过度焦虑反应的症状?()A、对陌生环境反应敏感B、睡眠不安稳C、活动过多D、食欲缺乏标准答案：C知识点解析：儿童过度焦虑反应是儿童情绪障碍的一种表现。过度焦虑的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心、害怕，甚至惶恐哭闹，显得很不安宁。当过度焦虑反应急性发作时，除焦虑、紧张等心理反应外，还伴有睡眠不安稳、做噩梦、说梦话、食欲缺乏以及心慌、气促、汗多、尿频、头痛等植物性神经功能失调症状。活动过多是儿童多动症的一个主要症状。所以本题选C。4、在识读乐谱方面，初中生应具备的能力是()。A、能够用唱名模唱简单乐谱B、能够跟随琴声视唱简单乐谱C、具备识谱能力，能够简单地识读乐谱D、能够跟随琴声或录音视唱乐谱标准答案：D知识点解析：初中生识读乐谱的能力有：(1)能够跟随琴声或录音视唱乐谱；(2)具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱。5、“红灯停，绿灯行”，这样的反应的学习，属于加涅的学习层次分类方式中哪一类?()A、信号学习B、连锁学习C、概念学习D、解决问题学习标准答案：A知识点解析：加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分为八类：信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。选项中，A信号学习是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应，这类学习属于巴甫洛夫的经典条件反射。B连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结，各种动作技能的形成都离不开此类学习。C概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。D解决问题学习是指学会在不同的条件下，运用规则或原理解决问题，以达到最终的目的。题目中，“红灯或绿灯”属于信号刺激，“停或行”属于对信号的反应，所以本题的正确答案为A。6、1934年获齐尔品“征求有中国风味的钢琴曲”比赛头奖的钢琴曲名是()。A、《到敌人后方去》B、《摇篮曲》C、《牧童短笛》D、《游击军》标准答案：C知识点解析：1934年获齐尔品“征求有中国风味的钢琴曲”比赛头奖的钢琴曲名是《牧童短笛》。7、歌剧()是瓦格纳的作品。A、《茶花女》B、《纽伦堡的名歌手》C、《塞维利亚理发师》D、《费加罗的婚礼》标准答案：B知识点解析：《茶花女》为威尔第所作；《塞维利亚理发师》为罗西尼所作；《费加罗的婚礼》为莫扎特所作。8、下列剧作家中，哪一位不是古希腊的悲剧作家?()A、埃斯库罗斯B、索福克勒斯C、欧里庇得斯D、毕达哥拉斯标准答案：D知识点解析：毕达哥拉斯是古希腊数学家、哲学家。9、下列速度术语中，()是最慢的。A、ModeratoB、LentoC、PrestoD、Andante标准答案：B知识点解析：Lento是慢板，表示慢速地；Moderato是中板，表示中等速度；Presto是急板，表示急速；Andante是行板，表示稍慢，步行速度。10、()为郭沫若《女神》诗集中的《湘累》谱写了同名歌曲，该曲在青年知识分子中曾广为传唱。A、邱望湘B、赵元任C、萧友梅D、陈啸空标准答案：D知识点解析：陈啸空是我国“五四”时期最早从事歌曲创作的作曲家之一，以写抒情歌曲见长。陈啸空1924年为郭沫若的诗剧《湘累》中“娥皇、女英的哀歌”所谱的同名歌曲，是他的处女作，也是他最成功的代表作。二、多项选择题(本题共6题，每题1.0分，共6分。)11、下列属于维也纳古典乐派的是()。标准答案：A,B,C知识点解析：舒伯特属于浪漫主义时期的音乐家。12、下列()属于李斯特的交响诗。标准答案：A,C知识点解析：李斯特首创了单乐章的标题交响乐体裁——交响诗。作品有《前奏》《塔索》《玛捷帕》《普罗米修斯》《山间所闻》《哈姆雷特》。13、下列作曲家中，音乐创作带有印象主义风格的有()。标准答案：A,B,C知识点解析：欣德米特的早期歌剧作品具有反对浪漫主义和嘲弄传统观念的新古典主义倾向，表现出结构主义和都市主义的特征，音乐富于幽默感和独创性。同时他又提倡新即物主义，认为音乐即音乐，事物即事物，不必过分掺入主观情感因素。他还创作了不少结构简单、不求技巧性只讲实用性的大众“实用音乐”。因此，答案不包括D。14、下面作品中属于《春之旅》组曲的是()。标准答案：A,B,D知识点解析：1945年，丁善德写出了自己的第一部钢琴曲集《春之旅》组曲，组曲由《待曙》、《舟中》、《杨柳岸》、《晓风之舞》四首带标题的小曲组成。15、下列属于法国作曲家比才创作的歌剧作品的是()。标准答案：A,B,D知识点解析：乔治.比才(Ge0．rgesBizet，1838—1875)，法国作曲家，生于巴黎，世界上上演率最高的歌剧《卡门》的作者。他于1863年完成第一部歌剧《采珠人》(LesPecheursdeperles)，而后推出《帕斯丽珠》，但两部歌剧并没有得到太大的反响。1873年初，比才开始歌剧《卡门》的写作。16、古希腊成就最高的三位悲剧作家是()。标准答案：A,C,D知识点解析：古希腊时期成就最高的悲剧作家是埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯。三、判断题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)17、教学评价是指依据一定的主观因素，对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教学评价是指依据一定的客观标准，对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。18、知识遗忘的过程是先快后慢。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析19、激情是在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：激情是一种猛烈地、迅速爆发、持续时间较短的情绪状态。题干所述为应激。20、《十面埋伏》是我国传统器乐作品中大型琵琶曲的优秀代表作。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：《十面埋伏》是我国传统器乐作品中大型琵琶曲的代表作，乐曲内容的壮丽辉煌，风格的雄伟奇特，在古典音乐中是罕见的。四、名词解释(本题共3题，每题1.0分，共3分。)21、音乐风格标准答案：在音乐范畴，风格指的是各种音乐要素——旋律、节奏、音色、力度、和声、织体和曲式等富有个性的结合方式。这些要素的特殊结合方式能产生一种显著的或独特的音响。知识点解析：暂无解析22、即兴创造标准答案：即兴创造是指根据当时的感受而产生的一种音乐创造行为，是事先不必做准备的临时创作，它往往与即兴表演联系在一起。知识点解析：暂无解析23、《蝴蝶夫人》标准答案：《蝴蝶夫人》(MADameButterfly)，是由意大利剧作家普契尼(GiAComoPuccini)创作的歌剧，也是普契尼创作的一部伟大的抒情悲剧。该剧以日本为背景，叙述女主人公乔乔桑与美国海军军官平克尔顿结婚后空守闺房，等来的却是背弃，乔乔桑以自杀了结尘缘。歌剧音乐在普契尼典型的意大利抒情风格中缀以日本旋律，充满异国情调，受到世人喜爱。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)24、有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，而少使用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。标准答案：我同意这种建议。奖励和惩罚作为外部的调控手段，不仅影响着认知、技能和策略的学习，而且对个体的态度和品德的形成也起到一定的作用。奖励既可用于个人，也可用于集体。用于个人时，不仅使个人受到鼓舞，也可使集体受到教育；用于集体时则可以巩固集体成绩，培养学生的集体主义精神。奖励有物质的(如奖品)，也有精神的(如言语鼓励)；有内部的(如自豪、满足感)，也有外部的。给予奖励时，首先，要选择、确定可以得到奖励的道德行为；其次，应选择、给予恰当的奖励物，一般常用口头表扬、书面表扬、颁发奖状、奖品等，同一种奖励物，其效用可能因人而异，应考虑个体的实际情况，选用最有效的奖励物；再次，应强调内部奖励。任何矫正不良行为的方法都强调强化的作用，但强化要注意适度，又要避免单调。惩罚是对学生不良思想品德和行为给予否定的评价，目的是使学生克服缺点和错误，帮助学生分清是非，明确努力方向，同时应使全体学生受到教育。惩罚的方式是给学生以处分。虽然对惩罚的教育效果有不同看法，但从抑制不良行为的角度来看，惩罚是有必要的，也是有助于良好的态度与品德形成的。当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式：一是给予某种厌恶刺激，如批评、处分、舆论谴责等；二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动。应严格避免体罚或变相体罚。惩罚不是最终目的，给予惩罚时，还要给学生指明改正的方向。在日常教学中，多用表扬来鼓励学生的教师所带的班级，学生活跃，敢想敢做；多用批评来教育学生的教师所带的班级，学生沉默寡语，虽然班级纪律可能较好，但缺乏朝气。因此，一个优秀的教师必须坚持以表扬为主和以批评为辅的思想品德教育原则。知识点解析：暂无解析25、什么是新歌剧?新歌剧《白毛女》的创作取得了怎样的艺术成就?标准答案：新歌剧是“五四”以来逐渐发展形成的，有中国特色的，综合了音乐、诗歌、舞蹈等艺术而以歌唱为主的戏剧形式。它借鉴西洋歌剧，又继承和发展了我国民族民间音乐(包括秧歌、戏曲等)。新歌剧《白毛女》由鲁迅艺术学院于1943年集体创作。它根据民间流传的《白毛仙姑》的故事改编，深刻地表现了半封建半殖民地社会农村的基本矛盾，揭示了“旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人”的深刻主题。其音乐创作成就主要有：第一，情节结构吸取民族传统戏曲的分场方法，场景变换多样灵活。第二，继承了中国戏曲的唱白兼用的优良传统。第三，以北方民歌和传统戏曲音乐为素材，并加以发挥创造，又吸收了西洋歌剧音乐的某些表现方法，具有独特的民族风味。第四，学习了中国传统戏曲的表演手段，适当注意舞蹈身段和念白韵律，同时又学习了话剧台词的念法，既优美又自然，接近生活。第五，准确而成功地以音乐塑造人物形象。第六，大胆而又谨慎地借鉴了西洋歌剧经验。1945年《白毛女》成功演出，成为中国新歌剧成型的标志，为后来新歌剧的发展奠定了基础，是一部里程碑式的作品。知识点解析：暂无解析六、案例分析(本题共1题，每题1.0分，共1分。)26、某教师是钢琴专业毕业的，她在教授《钢琴音乐的奇葩》一课时，为学生示范演奏了肖邦的《c小调练习曲》和李斯特的《爱之梦》。学生们被她高超的技术表演所震撼，给予了热烈的掌声，在学习作品背景和相关知识时格外用心。然后，教师播放了钢琴家Maksim演奏的《c小调练习曲》，古典音乐在流行元素的衬托下，学生的学习热情达到了高潮。教师还为学生介绍了Maksim，他的作品多将古典钢琴作品与现代流行音乐元素结合，并受到广泛好评。最后在Maksim的《野蜂飞舞》音乐声中结束了本节课。之后，很多学生的MP3里多了几首Maksim的钢琴曲。请结合《普通高中音乐课程标准》，对此教师的做法进行评价。标准答案：这位教师的做法十分有利于学生的学习，具体表现在以下三个方面：首先，这位教师善于发挥自己的专业特长。她以亲自表演的方式，为学生营造了良好的视听感受，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，使学生获得审美的愉悦，对所要学习的内容产生了浓厚的兴趣，为本课的学习打下了良好的兴趣基础。其次，这位教师的教学不仅仅限于课本知识，她能够在课余时间多关注与教学相关的其他资源，扩展自己的知识面，并适当的利用到教学中，使