大班礼仪教案4

大班礼仪教案【必备】一、教学内容本教案依据《幼儿园大班礼仪教育指导手册》第四章“公共场所的礼仪”展开，详细内容包括：公共场合的行为规范、礼貌用语的使用、排队等候的礼节、不乱扔垃圾等。二、教学目标2.通过实践情景，让幼儿掌握公共场所的基本行为规范和礼貌用语，提高其社交能力。3.培养幼儿自觉遵守公共秩序的习惯，增强其社会责任感。三、教学难点与重点教学重点：公共场所的行为规范、礼貌用语的使用、排队等候的礼节。四、教具与学具准备1.教具：图片、卡片、故事书、小道具等。2.学具：小卡片、画笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师扮演乘客，在公交车上遇到幼儿，展示礼貌用语和行为规范，引导幼儿关注公共场所的礼仪。2.例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解公共场所的行为规范、礼貌用语等，通过图片、故事等形式让幼儿理解并记住相关知识点。3.随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟公共场所的情景中，运用所学礼仪知识，教师进行指导。4.小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论在公共场所遇到的问题和解决方法，培养其团队合作意识和解决问题的能力。六、板书设计1.公共场所的礼仪行为规范礼貌用语排队等候不乱扔垃圾七、作业设计1.作业题目：在家庭、学校、公共场所，至少选择一个场景，描述自己在该场景中如何运用礼仪知识。答案示例：2.扩展作业：与家长共同完成一幅关于公共场所礼仪的绘画作品。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：组织幼儿参观公共场所，如超市、公交车站等，让幼儿在实际场景中感受礼仪的重要性，巩固所学知识。同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的公共道德意识。重点和难点解析1.实践情景引入的真实性和互动性。2.例题讲解的生动性和易懂性。3.随堂练习的参与度和反馈及时性。5.作业设计的针对性和拓展性。详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入需要具备真实性和互动性，以确保幼儿能够迅速融入情境，理解礼仪的重要性。教师应当使用生动的表演和实际生活场景，让幼儿产生共鸣。例如，教师可以模拟在超市购物时如何礼貌地询问商品信息、如何排队结账等，同时邀请幼儿参与互动，如扮演顾客或收银员，通过角色扮演让幼儿在实践中学习礼仪。二、例题讲解例题讲解应注重生动性和易懂性。教师应采用图文并茂、故事讲解等方式，将抽象的礼仪概念具象化。例如，使用卡通图解展示“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语的正确使用场景，通过讲故事的方式让幼儿理解在公共场所保持安静、不奔跑的重要性。教师应语言简练、语速适中，确保幼儿能够听懂并记住讲解内容。三、随堂练习四、小组讨论五、作业设计作业设计要具有针对性和拓展性，既要让幼儿巩固课堂所学，又要激发其思考和创新能力。针对幼儿的年龄特点，作业可以设计成绘画、手工制作等形式，如让幼儿绘制一幅自己在公共场所展示礼仪的画。同时，作业要具备拓展性，鼓励幼儿在家庭、社区等不同场景中运用礼仪知识，如与家长共同完成一次文明购物体验，并记录感受。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时使用亲切、温和的语气，语速适中，确保幼儿能够听懂。2.在强调重点内容时，适当提高音量，以引起幼儿的注意。3.用富有感染力的语言表达，激发幼儿的学习兴趣。二、时间分配1.合理安排各个环节的时间，确保教学内容充实，又不失节奏感。2.实践情景引入和随堂练习环节可适当延长，让幼儿有更多时间参与和体验。三、课堂提问1.提问时要简洁明了，针对幼儿的年龄特点，避免问题过于复杂。2.鼓励幼儿积极回答问题，对回答正确的给予表扬，回答错误的给予鼓励和引导。四、情景导入1.创设真实、生动的情景，让幼儿迅速融入学习氛围。2.通过角色扮演、故事讲述等形式，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。教案反思一、教学内容方面1.教学内容是否贴近幼儿生活，易于理解和接受。2.是否注重幼儿的实践操作，使他们在实际情景中感受和运用礼仪知识。二、教学方法方面1.教学手段是否丰富多样，能否激发幼儿的学习兴趣。2.是否注重个体差异，关注每个幼儿的学习进度和需求。三、课堂管理方面1.课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否能够积极参与。