2024年幼儿园礼仪教案学前班

2024年幼儿园礼仪教案学前班(一、教学内容本节课选自《幼儿园礼仪教育》教材第四章《生活中的礼仪》，详细内容包括：日常问候、礼貌用语、基本餐桌礼仪以及简单的行为规范。二、教学目标1.让幼儿掌握日常生活中的基本礼仪，如问候、感谢、道歉等。2.培养幼儿在集体生活中的礼貌行为，懂得尊重他人。三、教学难点与重点教学重点：日常问候、礼貌用语、基本餐桌礼仪的学习与运用。四、教具与学具准备1.教具：图片、卡片、礼仪教学视频等。2.学具：问候卡、餐桌礼仪操作盘、角色扮演道具等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过观看礼仪教学视频，让幼儿了解日常生活中的礼仪行为，引导幼儿关注并模仿。2.例题讲解（10分钟）（1）问候：教师展示问候卡片，教授幼儿如何进行日常问候，如“早上好”、“下午好”等。（2）礼貌用语：教师通过图片展示，教授幼儿礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。（3）餐桌礼仪：教师演示基本餐桌礼仪，如餐前洗手、用餐时安静、不挑食等。3.随堂练习（5分钟）幼儿分组进行角色扮演，练习日常问候、礼貌用语和餐桌礼仪。4.教师点评与指导（5分钟）教师针对幼儿的练习情况进行点评，指出优点与不足，给予指导。六、板书设计1.幼儿园礼仪教学2.内容：问候：早上好、下午好、晚上好等礼貌用语：请、谢谢、对不起等餐桌礼仪：餐前洗手、安静用餐、不挑食等七、作业设计1.作业题目：（1）与家长共同完成问候卡的制作。（2）在家庭餐桌上实践所学礼仪，由家长记录幼儿的表现。2.答案：（1）问候卡样式不限，内容包括：问候语、祝福语等。（2）家长观察幼儿在餐桌上的表现，记录优点与不足，鼓励幼儿继续努力。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：（1）开展“礼仪小标兵”活动，鼓励幼儿在家庭、学校、社区中展示所学礼仪。（2）组织幼儿参观餐厅、酒店等场所，实地学习礼仪知识。重点和难点解析1.教学内容的实践情景引入2.教学过程中的例题讲解与随堂练习3.作业设计与课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是礼仪教学中的重要环节。通过设置生动、贴近生活的情景，让幼儿在观看、模仿中自然地接受礼仪教育。1.视频选择：选取与幼儿生活密切相关的礼仪教学视频，如动画片、儿童剧等，时长控制在5分钟以内，以保持幼儿的注意力。2.观看与讨论：观看视频后，教师引导幼儿讨论视频中的礼仪行为，如问候、礼貌用语等，让幼儿理解并认识到礼仪在日常生活中的重要性。二、例题讲解与随堂练习例题讲解与随堂练习是教学过程中的核心环节，关系到幼儿对礼仪知识的学习和掌握。1.例题讲解：a.问候：教师以卡片、图片等形式展示不同场景下的问候语，如早上好、下午好等，让幼儿学会在不同时间、场合使用恰当的问候语。b.礼貌用语：通过图片、故事等形式，教授幼儿礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，培养幼儿的文明素养。2.随堂练习：a.分组角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，模拟日常生活中的礼仪场景，巩固所学知识。b.教师点评与指导：教师针对幼儿的表现给予及时点评，指出优点与不足，指导幼儿如何改正错误，提高礼仪水平。三、作业设计与课后反思及拓展延伸1.作业设计：a.制作问候卡：鼓励幼儿与家长共同制作问候卡，培养幼儿动手能力，同时增进亲子关系。b.家庭餐桌实践：家长观察并记录幼儿在家庭餐桌上的表现，让幼儿将所学礼仪知识应用于实际生活。2.课后反思及拓展延伸：a.教师反思：教师针对课堂教学进行反思，找出不足之处，调整教学方法，提高教学效果。b.拓展活动：开展“礼仪小标兵”活动，鼓励幼儿在家庭、学校、社区中展示所学礼仪。组织实地参观，如餐厅、酒店等，让幼儿在实际场景中感受礼仪的重要性。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用亲切、生动的语言，语速适中，让幼儿更容易理解和接受。2.在讲解重点内容时，适当提高语调，引起幼儿的注意。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，确保幼儿充分关注并进入学习状态。2.例题讲解：10分钟，详细讲解每个礼仪知识点，保证幼儿充分理解。3.随堂练习：5分钟，让幼儿及时巩固所学知识。4.教师点评与指导：5分钟，针对幼儿的表现给予及时反馈。三、课堂提问1.针对不同知识点，设计简单明了的问题，引导幼儿思考和回答。2.鼓励幼儿主动提问，培养他们的思考能力和表达能力。四、情景导入1.创设贴近生活的情景，让幼儿在观看、模仿中自然学习礼仪。2.利用图片、视频等辅助教具，增强情景导入的趣味性和吸引力。教案反思1.教学内容的选择与安排：是否贴近幼儿生活，符合幼儿的认知水平。2.