大班音乐教案《胡说歌》

大班音乐教案《胡说歌》.一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《奇趣音乐》，详细内容为《胡说歌》。通过歌曲的学习，让学生了解并掌握胡说歌的旋律、节奏、歌词，同时培养学生的音乐创造力。二、教学目标1.让学生掌握《胡说歌》的旋律、节奏、歌词，并能够独立演唱。2.培养学生音乐创造力，能够即兴创编歌词和动作。三、教学难点与重点重点：掌握《胡说歌》的旋律、节奏、歌词。难点：即兴创编歌词和动作，培养学生的音乐创造力。四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、音乐教材。五、教学过程1.导入（5分钟）（1）以问答方式引导学生回顾上一节课的内容。（2）教师介绍本节课内容，并播放《胡说歌》，让学生初步感受歌曲。2.歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱《胡说歌》，注意指导学生掌握歌曲的旋律、节奏、歌词。（2）学生跟随教师钢琴伴奏，独立演唱《胡说歌》。3.歌曲创编（10分钟）（1）教师示范如何即兴创编歌词和动作。（2）学生分组，每组创编一段歌词和动作，并进行展示。4.歌曲实践（5分钟）（1）教师选取一段《胡说歌》作为实践情景，引导学生参与。（2）学生按照创编的歌词和动作，进行集体演唱和表演。（2）学生分享学习心得，提出改进意见。六、板书设计1.《胡说歌》2.内容：（1）歌曲旋律、节奏、歌词（2）创编歌词与动作七、作业设计1.作业题目：（1）熟练演唱《胡说歌》。（2）创编一段《胡说歌》的歌词和动作。2.答案：（1）见教材第四章《奇趣音乐》。（2）见学生个人创编。八、课后反思及拓展延伸1.教师反思：本节课学生的参与度较高，创编环节表现积极。但部分学生对歌曲旋律、节奏掌握不够熟练，需要加强课后辅导。2.拓展延伸：（1）鼓励学生课后继续创编《胡说歌》的歌词和动作。（2）组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐剧表演等，提高学生的音乐素养。重点和难点解析1.教学目标中关于学生掌握《胡说歌》的旋律、节奏、歌词。2.教学难点：即兴创编歌词和动作，培养学生的音乐创造力。3.教学过程中的歌曲学习、歌曲创编和实践情景引入。4.作业设计中的创编环节。详细补充和说明：1.掌握《胡说歌》的旋律、节奏、歌词（1）在歌曲学习环节，教师应详细讲解《胡说歌》的旋律、节奏特点，通过示范、钢琴伴奏等方式，帮助学生准确掌握。（2）针对歌词学习，教师可采取分句教唱、集体跟唱等方法，确保学生熟练掌握歌词。（3）在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，针对掌握不熟练的学生，给予个别指导，确保全体学生都能达到教学目标。2.即兴创编歌词和动作，培养学生的音乐创造力（1）在歌曲创编环节，教师应鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的歌词和动作。（2）教师可提供一些创编技巧，如使用类比、夸张等修辞手法，帮助学生更好地展开创编。（3）在实践情景引入环节，教师可设置一些有趣的场景，让学生将创编的歌词和动作融入其中，提高学生的实践能力。3.教学过程中的歌曲学习、歌曲创编和实践情景引入（1）在歌曲学习环节，教师应注重学生的主动参与，通过问答、示范等方式，引导学生积极参与学习。（2）在歌曲创编环节，教师应充分尊重学生的个性，给予学生足够的创作空间，同时提供适当的指导。（3）在实践情景引入环节，教师可结合学生的兴趣和生活经验，设计富有创意的情景，激发学生的学习兴趣。4.作业设计中的创编环节（1）作业设计应注重培养学生的创造力和实践能力，鼓励学生将所学知识运用到实际创作中。（2）教师应明确作业要求，提供创编方向，如主题、风格等，帮助学生更好地完成作业。（3）在作业批改过程中，教师应关注学生的创作亮点，给予积极评价，提高学生的自信心。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时注意语速适中，清晰明了，以便学生能够听懂并跟上教学节奏。2.在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生的注意。3.用富有感染力的语言激发学生的学习兴趣，使他们更加投入课堂。二、时间分配1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.注意歌曲学习、创编和实践环节的时间分配，避免前松后紧或前紧后松。三、课堂提问1.提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生思考和探索。2.针对不同难度的知识点，设置不同层次的问题，使提问具有梯度性。3.给予学生充分的思考时间，鼓励他们积极回答问题，并及时给予反馈。四、情景导入1.创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣。2.结合学生的生活经验和兴趣，设计富有创意的情景导入。3.通过情景导入，自然过渡到本节课的教学内容，使学生更容易接受。教案反思1.教学内容方面：是否覆盖了本节课的所有知识点，教学目标是否明确。2.教学方法方面：是否采用了多种教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。3.学生参与度方面：是否给予学生足够的参与机会，课堂氛围是否活跃。4.