中班科学活动教案比高矮

中班科学活动教案比高矮一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《比较》第一节《比高矮》。教学内容主要包括：理解高和矮的概念，掌握比较物体高低的方法，并能运用到实际生活中。二、教学目标1.让幼儿能够理解高和矮的概念，知道比较高矮需要站在同一平面上。2.培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维能力。3.培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。三、教学难点与重点教学重点：让幼儿掌握比较物体高低的方法。教学难点：如何引导幼儿运用所学知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：高低不同的玩具、图片、尺子。学具：每组一张白纸、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“比高矮”的游戏，让幼儿站在同一平面上，互相比较身高，引导幼儿注意比较时需要站在同一平面上。2.例题讲解（10分钟）教师展示高低不同的玩具，引导幼儿观察并说出哪个玩具高，哪个玩具矮。然后，教师用尺子测量玩具的高度，让幼儿了解比较物体高低的方法。3.随堂练习（10分钟）教师分发图片，让幼儿分组比较图片中物体的高低，并记录在白纸上。每组完成后，派代表上台展示并讲解。5.课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调比较物体高低的方法和注意事项。六、板书设计1.板书比高矮2.板书内容：（1）比较物体高低的方法：站在同一平面上，用尺子测量。（2）注意事项：比较时要注意物体是否在同一平面上。七、作业设计1.作业题目：（1）比较自己和家人的身高，记录下来。（2）找一找家里的物品，比较它们的高低，并记录下来。2.答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较物体高低的方法，并能运用到实际生活中。课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中运用所学知识的情况，及时给予指导和鼓励。同时，可以拓展延伸比较其他物体的属性，如长短、大小等，提高幼儿的比较能力。重点和难点解析1.实践情景引入中确保幼儿理解比较时需站在同一平面上。2.例题讲解中教具的选择和使用，以及如何引导幼儿观察和思考。3.随堂练习的设计和实施，确保幼儿能够独立完成比较任务。5.作业设计中，作业题目的具体性和可操作性，以及答案的合理性。详细补充和说明：一、实践情景引入1.组织幼儿站在教室的同一地面上，进行身高比较。2.通过提问方式，引导幼儿思考为何要站在同一平面上比较，如：“为什么我们站在一起比较身高时，需要站在同一个地方？”3.通过实际操作，让幼儿体会站在不同平面上比较带来的误差，从而加深对比较原则的理解。二、例题讲解1.教具选择：选择高度差异明显、便于观察的玩具作为教具。2.使用尺子：向幼儿展示如何使用尺子测量物体的高度，并解释测量原理。3.引导观察：教师以提问方式引导幼儿观察玩具的高低差异，如：“大家看看这两个玩具，哪个高？哪个矮？为什么？”4.互动讨论：鼓励幼儿发表自己的观点，并进行讨论，提高幼儿的逻辑思维能力。三、随堂练习1.练习设计：根据幼儿的认知水平，设计难度适中的练习题，让幼儿能够独立完成。2.分组合作：鼓励幼儿分组合作，共同完成练习任务，培养合作意识。3.展示与讲解：每组完成后，让幼儿上台展示成果，并讲解自己的比较过程，提高表达能力和逻辑思维。2.举例应用：让幼儿举例说明如何将所学知识应用到生活中，如比较家具、建筑物等的高度。3.拓展比较：引导幼儿思考其他物体的属性比较，如长短、大小等，提高比较能力。五、作业设计1.作业题目：设计具有实际操作性的作业题目，让幼儿能够在家庭环境中完成。2.答案指导：给出合理的答案范围，以便家长和教师评价幼儿完成作业的情况。3.作业反馈：鼓励家长参与幼儿的作业过程，及时反馈幼儿的完成情况，以便教师了解幼儿的学习效果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用亲切、生动的语言，拉近与幼儿的距离。2.语调起伏有致，适当加重关键词汇，以引起幼儿的注意。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，确保充分调动幼儿的积极性。2.例题讲解：10分钟，注重引导幼儿观察、思考和讨论。3.随堂练习：10分钟，给予幼儿足够的操作时间，培养独立性。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导幼儿关注教学重点。2.问题难度适中，确保幼儿能够理解和回答。3.鼓励幼儿大胆发表自己的观点，培养自信心。四、情景导入1.创设有趣的实践情景，吸引幼儿的注意力。2.结合幼儿的生活经验，让幼儿感受比较的实际意义。3.情景导入要简洁明了，避免拖沓。教案反思1.教学内容是否贴近幼儿的生活实际，激发幼儿的学习兴趣。2.教学方法是否灵活多样，调动幼儿的多种感官参与学习。3.课堂提问是否具有启发性和引导性，促