《艺术歌曲的成熟-舒伯特的歌曲》教学设计高一人音版必修音乐鉴赏

《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》教学设计高一人音版必修音乐鉴赏学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》，具体包括舒伯特的艺术歌曲特点、创作背景及其代表作品《魔王》、《野玫瑰》等。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已接触过基本音乐知识和声乐作品，本节课将帮助学生进一步了解西方音乐史上的重要人物舒伯特，以及其艺术歌曲的风格特点，与教材《人音版必修音乐鉴赏》中关于声乐作品的部分相呼应。核心素养目标1.音乐理解与鉴赏：培养学生对舒伯特艺术歌曲的理解能力，提高对音乐作品的鉴赏水平，能够分析歌曲的结构、旋律、和声等音乐元素，理解舒伯特音乐风格及创作背景。

2.文化认知：通过学习舒伯特的歌曲，增强学生对西方音乐文化的认识，理解音乐与历史、文化背景的内在联系。

3.创意实践：激发学生的音乐创作兴趣，鼓励他们在理解舒伯特作品的基础上，尝试创作或改编简单的艺术歌曲，培养学生的音乐创新能力和实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

-舒伯特艺术歌曲的风格特点：通过具体分析《魔王》和《野玫瑰》等歌曲，让学生掌握舒伯特艺术歌曲的旋律优美、情感丰富、结构紧凑的特点。

-舒伯特的创作背景：讲解舒伯特生平及其创作环境，使学生理解其艺术歌曲背后的历史和文化背景。

-音乐鉴赏方法：教授如何通过旋律、和声、节奏等音乐元素来欣赏和评价艺术歌曲，例如在《魔王》中，引导学生关注舒伯特如何运用不同的音乐元素来表达诗歌的情感。

2.教学难点：

-舒伯特艺术歌曲的情感把握：学生可能难以准确把握舒伯特歌曲中的情感变化，例如在《野玫瑰》中，如何理解歌曲从温柔到激动的情感转变。

-音乐术语的理解：如“和声”、“旋律发展”、“节奏变化”等专业术语，学生可能不够熟悉，需要通过具体歌曲例子进行解释，如在《魔王》中，讲解和声的运用如何增强歌曲的紧张感和戏剧性。

-创作技巧的分析：舒伯特的艺术歌曲中运用了许多独特的创作技巧，如歌曲中的对位法、模进等，学生可能难以理解这些技巧的具体应用和效果，需要通过详细分析歌曲结构来帮助学生理解。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师介绍舒伯特艺术歌曲的基本知识，然后引导学生进行小组讨论，分享对歌曲的理解和感受。

2.设计音乐鉴赏活动，如让学生听赏《魔王》和《野玫瑰》，并进行角色扮演，模拟歌曲中的场景，增强对歌曲情感的理解。

3.利用多媒体教学，播放舒伯特歌曲的录音和视频，同时展示乐谱，帮助学生直观感受音乐的魅力和艺术歌曲的特点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对舒伯特艺术歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道舒伯特是谁吗？他的艺术歌曲有什么特别之处？”

-播放舒伯特的《魔王》片段，让学生初步感受艺术歌曲的魅力。

-简短介绍舒伯特的生平和艺术歌曲的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.舒伯特艺术歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解舒伯特艺术歌曲的基本概念、组成部分和风格特点。

过程：

-讲解舒伯特艺术歌曲的定义，包括其主要艺术特征。

-详细介绍舒伯特艺术歌曲的组成部分，如旋律、和声、诗歌等。

-通过《野玫瑰》的例子，让学生理解舒伯特艺术歌曲的风格和情感表达。

3.舒伯特艺术歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解舒伯特艺术歌曲的特性和重要性。

过程：

-选择《魔王》、《野玫瑰》等经典作品作为案例进行分析。

-详细介绍每个案例的创作背景、音乐结构和情感表达。

-引导学生思考这些歌曲如何反映舒伯特的艺术风格，以及它们在音乐史上的地位。

-小组讨论：让学生分组讨论舒伯特艺术歌曲的欣赏方法和创作特点，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首舒伯特的艺术歌曲进行分析。

-小组内讨论歌曲的旋律、和声、节奏等特点，以及它们如何表达情感。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对舒伯特艺术歌曲的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括歌曲的分析和个人的感受。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调舒伯特艺术歌曲的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括舒伯特艺术歌曲的基本概念、案例分析等。

-强调舒伯特艺术歌曲在西方音乐史上的地位和艺术价值，鼓励学生进一步探索。

-布置课后作业：让学生选择一首舒伯特的艺术歌曲，分析其音乐特点和情感表达，并撰写一篇短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-西方音乐史概述：介绍舒伯特所处的音乐时期，包括古典主义向浪漫主义过渡的背景，以及舒伯特在音乐史上的地位和影响。

-舒伯特生平事迹：详细讲述舒伯特的生平故事，包括他的家庭背景、教育经历、创作生涯以及他与同时代音乐家的交往。

-舒伯特艺术歌曲选集：提供舒伯特不同时期的艺术歌曲选集，包括《美丽的磨坊女》、《冬日的旅行》等，让学生更全面地了解舒伯特的艺术歌曲风格。

-舒伯特音乐作品录音：收集舒伯特的代表作品录音，如《未完成交响曲》、《钢琴奏鸣曲》等，供学生欣赏和学习。

-舒伯特音乐分析论文：提供一些专业的音乐分析论文，深入探讨舒伯特的音乐创作技巧和风格特点。

2.拓展建议：

-欣赏舒伯特的其他艺术歌曲：鼓励学生在课后欣赏舒伯特的其他艺术歌曲，如《摇篮曲》、《圣母颂》等，以加深对舒伯特音乐风格的理解。

-参观音乐博物馆或展览：如果条件允许，可以组织学生参观音乐博物馆或舒伯特主题展览，亲身体验舒伯特的音乐世界。

-开展音乐创作活动：鼓励学生尝试创作自己的艺术歌曲，可以基于舒伯特的风格，也可以尝试自己的创作，以此激发学生的创造力。

-音乐分析与评论写作：指导学生如何撰写音乐分析和评论文章，通过对舒伯特歌曲的分析，提高学生的写作能力和音乐鉴赏能力。

-组织音乐讲座和研讨会：邀请音乐专家或学者举办舒伯特音乐讲座和研讨会，让学生有机会与专业人士交流，拓展音乐知识。

-利用多媒体资源：鼓励学生利用多媒体资源，如在线音乐平台、视频网站等，观看舒伯特作品的音乐视频或纪录片，增加对舒伯特音乐的了解。

-开展跨学科研究：鼓励学生将舒伯特的音乐作品与文学、历史、哲学等学科结合起来，进行跨学科的研究和探索。

-建立音乐学习小组：鼓励学生建立音乐学习小组，共同研究和学习舒伯特的音乐作品，通过小组合作提高学习效果。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师将通过提问的方式检查学生对舒伯特艺术歌曲的理解程度，包括歌曲的风格特点、创作背景等。教师应设计开放性问题，鼓励学生发表自己的看法和感受。

-观察：教师将观察学生在课堂活动中的参与程度，包括小组讨论时的表现、对歌曲的反应等，以评估学生对教学内容的兴趣和接受程度。

-测试：在课程结束时，教师可以安排一次小测验，测试学生对舒伯特艺术歌曲知识的掌握情况，包括对歌曲的识别、对音乐元素的分析等。

-及时反馈：教师将对学生在课堂上的表现给予及时反馈，对学生的正确理解和积极表现给予肯定，对发现的问题进行解释和指导，帮助学生克服学习难点。

2.作业评价：

-批改：教师将认真批改学生的作业，包括对舒伯特艺术歌曲的分析报告、创作练习等，关注学生在作业中展现的理解深度和创造力。

-点评：在作业批改后，教师将给出具体点评，指出学生的优点和需要改进的地方，提供具体的建议和指导，帮助学生提高。

-反馈：教师将通过个人面谈、书面反馈或课堂讲解的方式，向学生反馈作业的评价结果，鼓励学生根据反馈调整学习策略，持续进步。

-鼓励：对于在作业中表现出色的学生，教师将给予公开表扬和奖励，以激发学生的学习动力和自信心。

在教学评价过程中，教师应注重形成性评价，关注学生的学习过程而非仅仅结果，鼓励学生积极参与、主动探究，同时也要注意总结性评价，通过测试和作业来检验学生的学习成果。评价应公正、客观，旨在促进学生全面发展，提高音乐素养。内容逻辑关系①舒伯特艺术歌曲的特点

-重点知识点：艺术歌曲的定义、舒伯特艺术歌曲的风格特征

-重点词：旋律、和声、诗歌、情感表达

-重点句：舒伯特的艺术歌曲以优美的旋律、丰富的情感和深刻的诗歌内涵著称。

②舒伯特的创作背景与影响

-重点知识点：舒伯特的生平、创作时期的历史背景、舒伯特音乐的影响

-重点词：古典主义、浪漫主义、音乐史

-重点句：舒伯特生活在古典主义向浪漫主义过渡的时期，他的音乐作品深受同时代文化和艺术的影响。

③舒伯特艺术歌曲的鉴赏方法

-重点知识点：音乐鉴赏的基本方法、如何分析艺术歌曲的结构和情感

-重点词：旋律分析、和声分析、节奏分析、情感理解

-重点句：鉴赏舒伯特的艺术歌曲，需要从旋律、和声、节奏等多方面进行分析，并结合诗歌内容理解其情感表达。教学反思这节课我们从舒伯特的艺术歌曲入手，探索了他的音乐世界。回顾整个教学过程，我感到有一些收获和不足之处，下面我想和大家分享一下我的反思。

首先，我觉得学生在课堂上的参与度很高，他们对舒伯特的艺术歌曲表现出了浓厚的兴趣。在导入环节，通过播放《魔王》的片段，我看到学生们被舒伯特的音乐所吸引，他们的注意力很快就被集中到了课堂上来。这一点让我感到非常欣慰，因为兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才会更加主动地去学习和探索。

其次，我在讲解舒伯特艺术歌曲的特点时，尽量使用了生动的语言和具体的例子，让学生能够直观地感受到舒伯特音乐的魅力。我觉得这一点做得还不错，因为学生们在课堂上的反应很积极，他们能够跟随我的讲解思路，理解舒伯特艺术歌曲的独特之处。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有积极参与到讨论中来。我觉得我应该在讨论前更加明确地给出讨论的要求和指导，让学生知道应该如何表达自己的观点。此外，我也应该更加积极地鼓励那些不太愿意发言的学生，让他们感受到自己的意见是被重视的。

另外，我在课堂评价方面也发现了一些问题。虽然我通过提问和观察来了解学生的学习情况，但我感觉我可能没有给予学生足够的反馈。在今后的教学中，我需要更加注重及时反馈，让学生知道他们的表现如何，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

在作业评价方面，我觉得我做得还可以，但我认为我可以更加细致地给出评价。除了指出学生的优点和不足之外，我还可以提供一些具体的建议，帮助学生提高他们的音乐鉴赏能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《舒伯特的艺术歌曲》、《舒伯特音乐研究》等专著，让学生深入了解舒伯特的艺术歌曲创作和音乐风格。

-视频资源：舒伯特艺术歌曲音乐会录像、纪录片等，让学生通过视听感受舒伯特的音乐魅力。

-音乐作品：舒伯特的其他艺术歌曲作品，如《摇篮曲》、《圣母颂》等，让学生更全面地了解舒伯特的音乐创作。

-舒伯特生平故事：收集舒伯特的生平故事，让学生了解他的成长经历、创作历程以及与同时代音乐家的交往。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍和观看视频资料，加深对舒伯特艺术歌曲的理解和欣赏。

-教师可以为学生推荐一些优秀的阅读材料和视频资源，并解答学生在学习过程中遇到的问题。

-鼓励学生参加音乐讲座、音乐会等文化活动，亲身体验舒伯特音乐的魅力。

-鼓励学生尝试创作自己的艺术歌曲，或者对舒伯特的作品进行改编，以激发学生的创作兴趣和音乐实践能力。

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