中班美术《坦克》2019幼儿园中班教案

中班美术《坦克》2019最新幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自2019最新幼儿园中班美术教材第四章《有趣的交通工具》，详细内容为第二节《坦克》。通过本节课的学习，让幼儿了解坦克的基本结构，学会用简单的几何图形组合成坦克，并培养他们的动手操作能力和想象力。二、教学目标1.知识与技能：让幼儿认识坦克，了解其基本结构，学会用几何图形组合成坦克。2.过程与方法：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。3.情感态度与价值观：激发幼儿对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用几何图形组合成坦克。难点：如何引导幼儿观察坦克的基本结构，并运用几何图形进行创作。四、教具与学具准备1.教具：坦克模型、图片、画纸、画笔、水彩颜料等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过展示坦克模型和图片，引出本节课的主题，让幼儿对坦克产生兴趣。2.讲解：讲解坦克的基本结构，引导幼儿观察并说出坦克的特点。3.示范：现场演示如何用几何图形组合成坦克，让幼儿跟随老师一起操作。4.实践：让幼儿自己动手操作，用画笔、水彩颜料、剪刀等工具创作出自己的坦克作品。5.交流：让幼儿互相展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。六、板书设计1.《坦克》2.内容：坦克的基本结构、几何图形组合方法、创作步骤。七、作业设计1.作业题目：请小朋友们运用本节课所学的知识，创作一幅以坦克为主题的画。2.答案：作品要求结构清晰，运用几何图形组合成坦克，颜色搭配和谐。八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在创作过程中遇到的困难，及时调整教学方法。2.拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起观察生活中的交通工具，了解它们的特点，为下一节课做好准备。同时，鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多有趣的交通工具作品。重点和难点解析1.教学难点与重点的设定2.教具与学具的准备3.教学过程中的示范和实践环节4.板书设计5.作业设计6.课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应关注幼儿的认知发展水平和实际操作能力。本节课的重点在于让幼儿学会用几何图形组合成坦克，难点在于引导幼儿观察坦克的基本结构并进行创作。1.针对重点，教师在示范环节应详细讲解几何图形的组合方法，使幼儿能够直观地理解并模仿。2.针对难点，教师可以提供一些半成品或模板，辅助幼儿观察和理解坦克的基本结构。二、教具与学具的准备教具与学具的准备是教学过程中至关重要的一环，直接影响到幼儿的学习效果。1.教具方面，坦克模型和图片应具有代表性，能够清晰地展示坦克的基本结构。2.学具方面，应保证每位幼儿都能获得充足的画纸、画笔、水彩颜料等材料，确保创作过程的顺利进行。三、教学过程中的示范和实践环节示范和实践环节是本节课的核心，关系到幼儿能否掌握教学内容。1.示范环节：教师应采用简洁明了的语言和动作，逐步展示几何图形组合成坦克的过程，让幼儿易于理解和模仿。2.实践环节：教师应密切关注每位幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，完成作品。四、板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的教学重点。1.《坦克》2.内容：用直观的图形和简洁的文字展示坦克的基本结构、几何图形组合方法、创作步骤。五、作业设计作业设计应具有针对性和实践性，使幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。1.作业题目：以坦克为主题，运用几何图形创作一幅画。2.答案：要求作品结构清晰，几何图形组合得当，颜色搭配和谐。六、课后反思及拓展延伸课后反思和拓展延伸有助于教师了解教学效果，并为下一节课做好准备。1.反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在创作过程中遇到的困难，及时调整教学方法。2.拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起观察生活中的交通工具，了解它们的特点，培养幼儿的观察力和想象力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时，语言要简洁明了，语调亲切和蔼，以吸引幼儿的注意力。2.在重点和难点部分，放慢语速，加重语气，强调关键信息。二、时间分配1.导入环节：5分钟，通过展示坦克模型和图片，激发幼儿兴趣。2.讲解环节：10分钟，讲解坦克的基本结构和创作方法。3.示范环节：10分钟，现场演示几何图形组合成坦克的过程。4.实践环节：20分钟，让幼儿动手操作，创作自己的作品。5.交流环节：5分钟，让幼儿展示作品，分享创作过程。三、课堂提问1.在讲解过程中，适时提出问题，引导幼儿思考和回答。2.针对不同难易程度的问题，给予幼儿适当的思考时间。3.对幼儿的回答给予积极评价，鼓励他们参与课堂互动。四、情景导入1.利用坦克模型和图片，创设一个有趣的学习情境，让幼儿产生学习兴趣。2.结合幼儿的实际生活经验，引导他们关注交通工具的特点。教案反思1.教学内容是否适合幼儿的认知发展水平，是否需要调整难度。2.教学过程中，语言语调是否亲切和蔼，是否能够吸引幼儿的注意力。3.时间分配是否合理，是否保证了幼儿充足的实践操作时间。4.课堂提问是否具