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文档简介
这些经典中，你印象最深的是什么情节呢？三打白骨精收马鹰愁涧计收猪八戒大战流沙河偷吃人参果这些经典中，你印象最深的是什么情节呢？紧箍咒来历大闹黑风山大战黄袍怪四圣试禅心双战黄袍怪初见端倪矛盾升级矛盾激化自由洒脱、受不得约束无所畏惧、心急气躁火眼金睛、除恶务尽迂腐不堪、墨守成规胆小怕事、懦弱无能是非不明、以慈悲为怀
悟空从一个生性顽劣的猴子渐渐变成了一个人，有了“人”的情感，懂得了耐心、退让、尊重、感恩、理解、关心……转变原因唐僧对他的教化悟空自我的成长收猴——收人——收心猴性——人性——佛性《西游记》导读教学阐释
目录一、说教材二、说学情三、说教学目标和重难点四、说教法和学法五、说教学过程六、说板书设计
《西游记》是部编版七年级上册名著推荐必读篇目。它是一部神魔小说，主要描写的是孙悟空主要描写的是孙悟空大闹天宫保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。它以幻化的形式充分揭露时政腐败，反对昏君统治，批判宗教，歌颂敢于反抗、敢于斗争和蔑视一切困难的斗争精神。从孙悟空形象的演变过程，从吴承恩的出身经历，主导思想的形成方面都可以印证上述阅读西游记后得出的关于思想蕴涵的结论。一、说教材
《西游记》位于七年级上册“名著导读”，是初中生接触的第一篇古典长篇名著。学生通过影视作品对书中主要人物和故事情节已有了一定的了解和认识，而对其思想内涵、人物形象的辩证解读等认识不够深刻全面，因此必须引导他们学会阅读和欣赏。教师如果能够加以深入引导，必将为以后的名著教学打下坚实的基础，从而找到切入点。二、说学情教学目标：1.了解第14-30回主要内容，梳理情节。2.通过分析矛盾，感受人物形象。3.初步感受孙悟空由猴性到人性的转变。教学重点：分析矛盾冲突，使学生感受人物形象。教学难点：学生理解悟空由猴性到人性的转变。三、说教学目标和重难点
教法：学生为主体，教师为主导。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。基于这一要求，本人采用引导法调动学生学习的主观能动性和学习的积极性，从而提高教学效益。
学法：这是一篇课文注重熟读精思，因此向学生传授“学法”，使学生“会学”是我教学这节课的真正目的。根据教材和学生已有的认知水平，引导学生自主学习，多进行小组交流、合作探究的学习方法。四、说教法和学法1、导入2、整体感知，了解主要内容3、发现矛盾，感受人物形象4、借助对比，分析悟空转变5、总结五、说教学过程
六、说板书设计
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