网络的发展对青少年的影响调查报告样本

网络发展及其对青少年影响调查汇报前言伴随网络普及率连续提升，互联网对大家生活影响也日渐深入，已逐步渗透到社会各个人群。尤其对于处于成长久青少年而言，上网行为对其学习和生活全部产生了重大影响。对还没有形成良好自我约束和判别能力青少年网民而言，网络开放性和信息使用增加在为青少年学习和生活带来方便同时，也带来了不良信息和内容等负面影响。怎样在保障青少年身心健康前提下，使其愈加自主地使用网络、用好网络，是家长、学校和社会各界关注问题。所以，本调查汇报关键目标在于经过发放调查问卷进行数据分析，和查阅已经有相关研究结果来考察网络发展及其对青少年成长影响，以期能够为家庭教育和引导儿女上网行为、学校和政府管理部门制订政策方法、社会各界加强舆论监督等提供一定支持，能够为青少年营造主动向上文化气氛，打造健康良好网络环境尽一份心，出一份力。Ⅰ.调查介绍一．调查背景和目标截至，中国互联网已经走过了十五年历程。据中国互联网络信息中心第25次中国互联网络发展情况统计汇报数据，截至底，中国网民规模达成3.84亿人，较增加28.9%，在总人口中比重从22.6%提升到28.9%。其中，中国青少年网民规模达1.95亿人，占网民总体50.7%，同比增加16.8%。中国青少年互联网使用普及率达成54.5%。伴随网络普及率连续提升，互联网对大家生活影响也日渐深入，已逐步渗透到社会各个人群。尤其对于处于成长久青少年而言，上网行为对其学习和生活全部产生了重大影响。网络信息使用增加，对还没有形成良好自我约束和判别能力未成年网民而言，她们很可能会受到网络渠道中不良信息和内容负面影响。怎样在保障青少年身心健康前提下，使其愈加自主地使用网络、用好网络，是家长、学校和社会各界关注问题。所以，此次社会调查关键目标在于经过发放调查问卷，利用图书馆、计算机等纸质和网络资源搜集统计数据，经过数据分析来考察目前网络发展情况，目前青少年上网行为，和网络发展对青少年成长影响，以期能够为政府管理部门制订政策方法、社会各界加强舆论监督、业界制订发展战略等提供一定支持，能够为青少年营造主动向上文化气氛，打造健康良好网络环境尽一份心，出一份力。二．汇报术语界定1.网民：中国互联网络信息中心（CNNIC）对网民定义为：六个月内使用过互联网6周岁及以上中国公民。2.青少年网民：指年纪在25周岁以下网民。3.手机网民：指六个月内曾经经过手机接入互联网网民，但不限于仅经过手机接入互联网网民。3.未成年网民：指年纪在18周岁以下网民。4.调查范围：指问卷调查范围，此次问卷调查采取抽样调查方法，样本为山东省济南市、辽宁省沈阳市、陕西省西安市三地部分中小学和高校。5.调查数据截止日期：调查问卷统计数据截止8月15日，其它路径取得三、调查方法和路径1．发放调查问卷。此次问卷调查采取抽样调查方法，抽取山东省济南市、辽宁省沈阳市、陕西省西安市三地部分中小学和高校为样本。共发放调查问卷300份，收回283份，有效问卷271份。2.走访调查。以对话形式走访问卷调查范围内部分学校老师，网吧管理者，和部分学生家长，咨询相关人员对于网络对青少年影响见解和意见。3．查阅已经有研究结果和数据资料。利用图书馆纸质资源、CNKI电子资源、互联网开放资源等路径查阅搜集相关资料和数据。Ⅱ.数据分析一、青少年网民规模截至12月，中国青少年网民规模达1.95亿，伴随青少年网民规模不停增大，其互联网普及率已经达成54.5%，远高于整体网民28.9%平均水平。，中国新增青少年网民2800万，同比增加16.8%，低于全国28.9%网民增幅。这关键和30岁以上网民增速加紧，网民年纪深入成熟化相关。同时，青少年网民占整体网民百分比小幅下滑，现在占网民总体50.7%，为近三年新低，但青少年仍然是中国最大网民群体。-青少年网民规模及占比（起源：CNNIC中国互联网络信息中心）二、青少年网民群体特征依据收回调查问卷进行分析我们发觉：1、中国青少年群体性别分布填写问卷青少年网民中，男女百分比为53.6：46.4，男性青少年网民多于女性青少年网民。这关键和低龄群体男性人口占比更高相关。伴随更多低龄人口进入网民群体，男性青少年网民群体规模也随之逐步增大。2、年纪分布从年纪分布看，94.3%中国青少年网民在12岁及以上，19-24岁之间网民最集中，占到50%。3、在学状态分布中国青少年网民中，非学生群体规模最大，在受访青少年人群中占43.8%；中学生网民占38.4%；大学生和小学生分别占比10.8%和7%。4、地域分布此处资料起源于中国互联网络信息中心CNNIC1月公布中国青少年上网行为调查汇报。，中国青少年网民城镇比为67.5：32.5，同期全国网民城镇比为72.2：27.8，青少年网民中农村人口占比高出整体网民4.7个百分点，城镇差异小于整体网民。和相比，中国青少年网民中农村人口百分比小幅波动，占比降低2个百分点。城市青少年网民规模年增幅20.3%，而同期农村青少年网民仅增加了10%。三、青少年群体上网行为特征1、第一次上网年纪问卷调查返回数据表明，13—16岁是青少年学生上网关键时期，在这一时期开始接触互联网学生百分比占到几乎二分之一（47.5%）。16—18岁开始接触网络占40.5%，18—24岁才接触网络占12%。此次调查汇报关键分析了13—16岁年纪段青少年，因为这一时期正是大部分学生初中阶段和高中早期阶段，在这一时期加强对青少年上网引导是很关键。下图为受访者第一次上网在13—16岁年纪曲线。2、上网地点伴随互联网络接入普及，很多家庭和学校全部能够上网。经过问卷调查，近75%受访者表示常常在家里上网，45%受访者常常在学校上网，36%受访者表示常常到网吧上网。考虑到受访者上网地点不固定性，相关上网地点调查问卷题目选项设计为多项选择，故此处数据分析各百分率之和大于100。3、上网终端3G网络覆盖使得计算机不再是大众易接触到唯一上网终端设备，手机上网越来越受到年轻群体尤其是青少年群体青睐。据中国互联网络信息中心公布数据，，有74%青少年网民使用手机上网，而同期全国网民中手机上网百分比为60.8%。在手机上网青少年网民中，在校大学生网民使用手机上网百分比最高，有85.7%大学生网民使用手机上网，中学生网民使用手机上网百分比为69.3%，小学生网民为36.6%。4、上网时长青少年网民平均每七天上网时间达16.5个小时，其中大学生网民上网时间最长，达成22个小时；中学生网民平均每七天上网时间为12个小时；小学生网民平均每七天上网时长为6个小时。5、上网目标和内容在上网关键目标和各类网络功效使用频率上，受访者中选择信息获取占72%，选择交流沟通占77%，选择网络娱乐占78%，选择商务交易占22%。从调查数据中不难看出，在青少年群体中互联网所饰演多种角色应用程度排序为：网络娱乐>沟通工具>信息获取>商务交易。其中，近77.2%受访者表示玩过网络游戏或正在玩网络游戏；48%青少年接触过黄色网站；14.5%青少年因为相信了网上虚假信息造成了财物或身心伤害；近55%青少年对“假如你有一段时间（比如3天）不上网，会认为难受么？”这一问题给了肯定回复。Ⅲ、研究结论一、网络对中国青少年影响（一）主动影响网络发展之所以迅猛并强烈地吸引青少年，毫无疑问是有它主动原因在里面。概括起来，关键集中在以下方面：1．获取信息，帮助青少年求知或学习。多年来，中国已经有近万家大中小学校进行了域名注册建立了自己网站，青少年不仅能够经过网络立即了解学校情况，而且还能够和学校老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。其次，很多网上学校也如雨后春笋般建立起来，为青少年求知和学习提供了良好路径和宽广空间。另外，以非盈利为目标部分网站提供学习资料无偿下载，为青少年解难答惑和知识拓展提供了更多资源。因为网络开放性和方便性、内容多样性和广泛性，使得越来越多青少年乐于经过网络形式来进行学习和教育，获取知识。从这个意义上讲，网络存在无疑为她们提供了获取信息和求知、学习最好路径。2．拓宽青少年思绪和视野，促进青少年网民个性发展。互联网是一个向全部网络用户永远开放自由空间，它所提供信息是全方位、多元化,囊括了不一样国家、地域不一样文化形态和思想观念。这种信息多元化特征,能够激发青少年网民想象力、求知欲和发明性，有利于青少年网民开阔视野,增加知识,促进其心理潜能开发。其次，互联网上所包容信息即使多，但却缺乏导向性。面对种种不一样信息，青少年必需进行思索，从中筛选出符合自己价值观有用信息。在这一过程中，多个信息不一样价值趋向能够有效地开拓青少年思维，让她们学会多层次、多角度地思索和看待问题，形成自己认识和价值取向，促进其个性发展。3．加强青少年之间交流和沟通，拓宽青少年交往空间。现代家庭大多只有一个孩子，在这种环境中成长青少年难免产生一个问题，那就是缺乏必需交流和沟通，进而变得孤僻和偏激，甚至存在人格分裂现象。网络存在和发展为青少年交往提供了一个全新平台和场所，在一定程度上有效地缓解了这一问题。处于“网络社会”之中青少年，能够经过网络认识好友，在虚拟世界里感受交往自由乐趣，首先能够缓解本身压抑和孤独情绪，使身心得以健康发展，其次，既能够经过和认识同龄人沟通，加深了相互之间感情交往和友谊，又能够认识新好友，给青少年带来新交往经历，促进自己人际交往。因为互联网开放性和隐蔽性，使得网上交流方便而轻松，即便是内向青少年也乐于参与其中，这对于她们健康成长无疑是十分有益。（二）消极影响网络作为人类智慧产物,也是一把“双刃剑”，它在给大家带来方便快捷科技享受同时，也带来了很多问题。伴随越来越多青少年逐步接触和深人网络空间，网络对青少年负面影响也就日趋凸现出来。依据调查问卷反馈数据分析结果和中国外已经有相关研究结果，未经筛选和净化网络内容，不良手机网页，青少年网络游戏高使用率等原因对青少年，尤其是未成年人身心健康发展和学习生活各方面造成了极大地负面影响，如网络游戏造成青少年沉迷网络不能自拔；网络色情内容诱发青少年犯罪行为或动机等等。总体来说，网络发展对青少年消极影响关键集中在以下多个方面：1．网络开放性带来中西方思想观念和价值观巨大冲突，可能对阻碍青少年正确人生观、价值观形成。因为青少年正处于身心发展未定型时期，所以她们人生观和价值观还未成熟，极轻易受到相异思想冲击和影响。计算机网络开放性将全世界各个国家联络起来，不一样文化形态、思想观念在网络上交融或冲突，使媒介文化帝国主义形成成为可能。因为在国际传输中，传输信息服务于本国或本区域政治、经济利益，尤其是西方国家意识形态论主义者坚持“冷战”旧论调，在藏独、台独等问题上严重歪曲事实，这么肯定形成以少数西方发达国家思想文化为关键全球传输体系。这么一来，中国青少年不可避免地要频繁接触西方国家宣传论调、文化思想等，这往往和她们头脑中沉淀中国传统文化观念形成冲突，使青少年价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于中国青少年人生观和意识形态必将起一个潜移默化作用，影响青少年正确价人生观形成，造成价值观冲突和迷失。同时，对于国家政治安定也是一个潜在威胁。2．未经筛选和净化网络内容对青少年身心健康组成危害和威胁。问卷调查数据显示，48%青少年接触过黄色网站；14.5%青少年因为相信了网上虚假信息造成了财物或身心伤害。所以能够看出，目前，网络对青少年危害关键集中到两点，一是一些人实施诸如诈骗或性侵害之类犯罪;其次就是黄色垃圾对青少年危害。因为青少年本身身心限制，她们缺乏思索和分析能力，面对多种伤害又不懂采取必需保护方法，所以，在利用网络实施侵害这类犯罪行为中，青少年永远是犯罪分子首选目标。网络对青少年造成危害其次就是黄色垃圾泛滥。据相关教授调查，因特网上非学术性信息中，有47%和色情相关，网络使色情内容更轻易传输。据不完全统计，60%青少年即使是在无意中接触到网上黄色信息，但自制力较弱青少年往往出于好奇或冲动而深入去寻求类似信息，从而深陷其中。3．网络虚拟性可能使青少年丧失关爱品格，甚至引发心理疾病。网络交往就是人、机对话，经过网络能够忽略我们所处现实环境和条件，和另一个不知身份、职业、性别人安全地进行思想、心灵上交流。这种交往激发着相互间神秘感，相对而言，大家更轻易在网络上取得为人处世成就感和满足感。这种虚拟网上交往轻易造成青少年沉迷于虚拟世界而和现实生活产生脱节。因为当她们在虚拟世界中取得愉快比现实世界多时，就可能把更多精力投人到网络交往中去，从而造成在现实世界中碰到困难或挫折，往往不是主动地去调整、处理，而是选择放弃，转而沉酒于网络交往中，期望在网络中去寻求抚慰。以至上网时精神亢奋，下网后精神倦怠，对身边人和事漠不关心，消极地对待现实学习和生活。严重甚至会产生对网络过分依恋，染上“网络成瘾症”，引发严重心理疾病。问卷调查中近55%青少年对“假如你有一段时间（比如3天）不上网，会认为难受么？”这一问题给了肯定回复就是例证。4．网络游戏成瘾或沉溺问题损害青少年身心健康，影响学业。

在问卷调查中发觉，近77.2%受访者表示玩过网络游戏或正在玩网络游戏。另据中国互联网络信息中心调查显示，中国22岁以下网络游戏用户占到了总体52.5%。网络游戏在中小学生应用中排列第三位，玩网络游戏是中小学生上网关键内容，网络游戏成瘾或沉溺问题愈来愈严重，影响着她们健康成长。另外，不良网吧缺乏有效监管，更让这个问题雪上加霜。网络游戏首先损害了青少年身心健康。中国青少年研究中心青少年法律研究所助理研究员陈晨说：“过分沉溺于游戏会造成视力下降、失眠、肌肉酸痛、大脑发育受损、激素水平失衡、免疫能力降低、担心性头疼、焦虑、颈椎病、干眼病等肉体伤害。”“玩网络游戏还会使玩者对现实世界反应迟钝，疏于社交活动而造成性情孤僻；沉溺者即便清楚其行为可能造成后果，也无力对自己加以规范，无法有效地控制游戏时间，游戏成瘾后玩家会逐步失去对日常生活管理能力，离开游戏后玩家会出现戒断症状，产生严重空虚感或失落感,有甚至出现心理危机造成自杀。”

这种网络“成瘾”直接影响了她们学业。对于青少年而言，仍然处于增加知识关键时期，学好基础知识仍然是她们首要任务。而“成瘾”者会在网络游戏上花费大量时间和精力，不能确保正常学习和休息时间，学习精力不集中，学习质量和效果难以得到保障，从而造成学习成绩下降，严重者甚至会产生学习障碍。据了解，这种现象在青少年中相当普遍。5．网络色情、暴力等内容极易诱发青少年网络违法犯罪。因为网络开放性和内容庞杂，加之青少年掌握新知识好胜心及自律性差等原因，使青少年网络犯罪行为有不停增加趋势。据公安机关公开公布数据统计，199年中国立案侦查青少年网络犯罪案件为400余起，增至2700余起，为6600起，为18900余起。这表明，青少年网络违法犯罪已成为严重社会问题。青少年网络违法犯罪关键有四种类型：传输色情、暴力、恐怖等网络违法信息；利用网络侵犯她人隐私权、声誉权、财产权等权利；非法破坏或非法侵入计算机信息系统网络违法犯罪行为；基于网络诱因实施偷窃、诈骗、抢劫、敲诈勒索、有意伤害、强奸、拐卖妇女等违法犯罪行为。二、提议和对策在飞速发展中国科技化、信息化今天，怎样有效地利用网络资源，引导和教育青少年，有效地控制网络对青少年负面影响，使网络朝着有利于青少年健康成长方向发展已成为一项关键研究课题。青少年期跨越了关键学龄期和工作早期，经历了由父母监管、学校教育到自我管理、社会监督转变。青少年内部不一样群体心剪发展成熟度差异较大，其网络使用特点也各异。所以，对不一样群体网民应该区分对待。对于已经成年或工作青少年网民，应该正确了解和引导其网络使用行为，尊重其网络使用多样性和丰富性。对还没有形成良好自我约束和判别能力未成年网民而言，应该由家庭、学校和社会共同监督。（一）加强青少年自我管理训练，在正确价值观下使用网络首先，因为处于求学和成长关键期，加之缺乏完全判别和判定能力，青少年尤其是未成年人在网络信息选择和使用上可能受到负面影响也最大。所以需要加强对未成年人分辨善恶美丑能力教育，帮助其正确处理信息爆炸时代信息过滤和吸收问题。其二，在信息爆炸增加和高速流动今天，青少年上网群体使用互联网不仅仅是娱乐和休闲选择，更是便捷快速地获取信息必备工具。所以应该激励青少年正确上网行为，帮助其树立良好楷模典范，发挥互联网促进青少年健全知识，发展技能作用。其三，应该大力开发和使用帮助青少年健康上网软件和产品，帮助学校和家长对还没有完全自我控制能力未成年人进行上网指导。（二）三管齐下，发挥家庭、学校和社会在净化青少年上网环境，引导青少年健康上网行为中作用1．充足发挥家庭教育功效。家长作为青少年启蒙老师和监护人，有义务和责任采取主动方法引导青少年上网行为，伴随家庭电脑拥有量提升，更多青少年能够在家里使用互联网，所以家长在儿女上网行为管理中需要发挥更大作用。首先，不能因为网络存在负面影响而封闭青少年探索网络世界脚步；其次，也不能任其使用而不加限制。家长应该愈加重视和合理管理儿女上网行为。2．充足发挥学校教育引导作用，加强正确网络理念培养，充足利用校内网络资源，为学生网民提供绿色上网环境。学校教育在青少年身心健康成长中居于主导地位,所以对于青少年网民教育学校含有不容置疑责任。首先,学校能够把“网络道德”和“网络法律”教育纳入学校德育课内容中,在学校德育课中增加对青少年进行“网风”“网德”教育及网络法纪教育新内容,使学生了解网络道德规范内容,培养起自觉网络道德意识、道德意志和道德责任,提升网络道德自我教育能力,提升青少年明辨是非利弊能力。培养有网络责任人。其次,组织开展丰富多彩校园文化活动,将现实和虚拟有机地结合起来，引导她们主动参与社会交往,广泛参与社会实践，将“网上”和“网下”结合起来,使生活愈加丰富多彩。另外，还要配置微机室和宽带接入，丰富学校上网资源，为青少年提供一个安全上网环境。假如学校网络资源不能立即满足成长中学生信息需求，就会将其排挤到网吧，尤其是“黑网吧”等不含有安全上网环境上网场所，加重网络对青少年不良影响。3．发挥社会在监督和净化网络环境中作用。首先，建立健全相关法律机制，立即出台相关法规，采取有效方法，对利用网络进行犯罪或传输不健康信息当事人进行处罚，对青少年网络犯罪行为进行规治。中国前后颁布了《计算机信息系统安全保护条例》，《计算机信息网络国际联网安全保护管理措施》，1997年新《刑法》中，对侵害计算机系统犯罪行为也进行了专门要求。然而，这些法规和要求无法跟上互联网发展速度，在预防和阻止网络犯罪方面显著滞后，亟需相关法律出台。其次，应加强网络信息管理，注意经过政策和网络技术着重加强对网络信息管理,过滤不良信息。如:计算机信息网络国际联网业务经营单位要加强网上管理,发觉网吧在网上有违法活动立即采取技术方法断开网上连接,并对网吧提出警告。要严禁在大专院校和中小学校周围200米以内开设网吧,不得经营电脑赌博游戏,不得将网吧出租或转让她人经营等,严格控制不良信息接收和传输。（三）加强网络文化建设，坚持互联网产品及内容分层分类管理首先，网络文化因为其起源于民间，更含有草根性，借助网络信息平台流传愈加快更广。不过未经过滤网络文化也含有很多不利于青少年成份，青少年正处于对社会和本身探索阶段，强烈好奇心也造成青少年对不健康网络文化追逐。所以，为了帮助青少年树立更健全文化意识，应该在加大内容建设力度，满足气多样化、个性化文化信息需求基础上，重视提升网络文化道德情操水平，促进网络文化促进青少年德智体发展作用。其二，为了保护青少年网民身心发展，应该加强对网络产品审核和分级。限制青少年尤其是未成年人使用带有暴力倾向网络游戏，取缔带有教唆未成年人犯罪视频内容，关闭带有色情信息网站。其三，因为手机上网在青少年网民中逐步普及，青少年网络使用行为监管难度在加大，需要强化对手机接入互联网内容管理。应该从源头上预防青少年使用手机浏览信息下载色情信息，接触不健康网络内容。开发适宜青少年群体使用手机网络应用类型，利用手机网络信息开展多样化教育形式，促进青少年身心发展。附录：青少年学生上网情况调查问卷青少年学生上网情况调查问卷您好！该问卷以无记名方法进行，期望您能以客观、真实态度，认真地完成好这份调查问卷。多谢您配合！！………………………1、年纪（请填写）：2、性别：（）A男B女3、你所处阶段？（）A小学阶段B初中阶段C高中阶段D大学阶段E成年人4、你首次上网年纪？（）A8-12岁B12-16岁C16-18岁D18岁以后5、请问现在你家中有电脑而且能上网吗？（）A有B没电脑C其它6、促进你上网原因是什么？（）A好奇B追赶时髦C学习需要D家人或同学影响E其它7、你常常在哪里上网？（多选）（）A在家B网吧C学校D到同学或亲戚好友家E用手机随时随地上网F其它8、你通常利用什么时间上网？（）A天天B周末C假期D不定时9、你认为你父母或师长对网络了解吗？（）A了解B一点点C一点也不懂10、你父母或师长对你上网持何态度？（）A严禁上网B假期能够上，开学后不能上网C课余能够适量上网D任其自然E无条件支持上网11、假如她们反对你上网，理由关键是什么？（）A浪费时间，影响学习B易受网络上不良信息误导，影响身心健康C错交不好网友D增加了开支12、家长或学校有没有对你上网进行具体指导？（）A有B极少C没有13、你是否曾接触过网络上非法或传输不良信息站点？（）A曾经误入B有时会看C从未接触14、你上网目标？（多选）（）A查找学习资料B玩游戏C聊天交友D阅读新闻E收发电子邮件F音乐，娱乐G网上购物H其它15、网络对你影响关键有哪些方面？（多选）（）A开阔了视野，拓展了知识面B认识很多好友，经过和网友交流，减轻学习或其它方面所造成心理压力C获取网络上丰富教育资源，学习成绩得到提升D花费太多时间上网而使成绩下降E沉溺于网上娱乐，无心向学16、有些学生因上网而使学业退步。你认为造成这种问题关键原因何在？（多选）（）A学校、家长和社会没有对青少年上网进行足够引导，没有做到趋利避害B家长、学校压制使得学生产生强烈反抗情绪和厌学情绪C网络中不良信息对学生产生不好影响D上网时间和学习时间把握不妥17、你通常一个星期上网几次？（）A1次B3次左右C6次左右D天天全部上18、每次上网时间是多少？（）A1小时以内B1-2小时C2-4小时D4-6小时E6小时以上19、你是否使用手机上网？（）A常常B偶然C没用过20、你最常常玩游戏是什么？（）A网络游戏B单机版游戏