三年级下册音乐教案 第二单元 小伞花苏少版

三年级下册音乐教案第二单元小伞花苏少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为三年级下册音乐课程，教案第二单元《小伞花》苏少版。本节课的主要教学内容有：

1.学习歌曲《小伞花》：让学生通过学唱歌曲，感受音乐的美妙，培养音乐欣赏能力。

2.音乐知识：介绍简单的音乐理论知识，如节奏、音高、音符等，帮助学生更好地理解音乐。

3.音乐实践：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，提高学生的合唱能力和团队协作能力。

4.音乐活动：设计一些有趣的音乐活动，如音乐游戏、音乐舞蹈等，让学生在活动中体验音乐的乐趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有：

1.审美情感：通过学唱歌曲《小伞花》和参与音乐活动，培养学生对音乐的热爱，提高音乐审美能力。

2.文化理解：通过学习歌曲《小伞花》，使学生了解中国传统文化中的伞文化，增强文化意识。

3.创意表达：鼓励学生在音乐活动中发挥自己的想象力和创造力，通过音乐表达自己的情感和思想。

4.合作交流：在合唱和音乐活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高集体协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《小伞花》的学唱：歌曲的旋律、节奏、歌词等是本节课的重点内容。教师需要引导学生正确演唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。

（2）音乐知识的掌握：音乐理论中的节奏、音高、音符等是学生需要掌握的重点知识。教师应通过生动形象的教学方法，如比喻、图示等，帮助学生理解并掌握这些知识。

（3）音乐实践活动：合唱、分组唱、音乐游戏等实践活动是本节课的重点。教师要关注学生的参与度，确保每个学生都能在实践中得到锻炼和提高。

2.教学难点：

（1）歌曲《小伞花》的音准问题：歌曲中的一些音程较宽，学生可能存在音准把握不住的问题。教师可以通过琴声引导学生演唱，或采用分组唱、合唱等形式，帮助学生逐步提高音准。

（2）音乐理论知识的理解：节奏、音高、音符等音乐理论知识较为抽象，学生可能难以理解。教师可以通过实例、比喻等方法，让学生在实践中感受和理解这些知识。

（3）音乐实践活动的组织：在合唱、分组唱、音乐游戏等实践活动中，学生可能存在配合不默契、节奏感不强等问题。教师需要有针对性地进行指导，如讲解协作技巧、强调节奏感等，以帮助学生更好地完成实践活动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级下册音乐》教材，以便于学生跟随教师学习歌曲和音乐知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如歌曲《小伞花》的图片、音乐符号的图表、相关的音乐视频等。

3.实验器材：本节课涉及音乐实践活动，需要准备一些简单的音乐实践器材，如乐器、合唱用具等。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。分组讨论区用于学生分组讨论和实践活动，实验操作区用于音乐实践活动。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括歌曲《小伞花》的歌词、音乐符号的图示、音乐实践活动的指导等，以便于教师讲解和引导学生学习。

6.教学音频：准备歌曲《小伞花》的音频文件，以便于学生跟随音频学唱歌曲。

7.教学视频：准备相关的音乐教学视频，如歌曲《小伞花》的演唱视频、音乐知识的讲解视频等，以便于学生更直观地学习音乐知识和技巧。

8.安全器材：确保所有实验器材的安全性，如乐器的安全使用方法、合唱用具的安全使用方法等，以防止学生在实践过程中发生意外伤害。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《三年级下册音乐》第二单元《小伞花》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的音乐教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保音乐教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的音乐课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲《小伞花》的重点，强调音乐知识的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲《小伞花》的音乐特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或音乐游戏，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在歌曲《小伞花》的新课呈现结束后，对音乐知识点进行梳理和总结。

强调歌曲《小伞花》的重点和难点，帮助学生形成完整的音乐知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《小伞花》相关的音乐拓展知识，拓宽学生的音乐视野。

引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《小伞花》，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐内容，强调歌曲《小伞花》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐作品：除了《小伞花》之外，还可以为学生推荐一些同类型的音乐作品，如《茉莉花》、《荷塘月色》等，让学生进一步了解和欣赏中国的传统音乐。

（2）音乐知识：为学生提供一些关于节奏、音高、音符等音乐知识的拓展资料，如音乐理论书籍、在线教程等，帮助学生深入学习音乐理论。

（3）音乐实践活动：为学生提供一些音乐实践活动的资源，如合唱团、乐队、音乐工作坊等，让学生有机会在实践中提高音乐技能。

2.拓展建议：

（1）让学生在家观看音乐演唱会或音乐会，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。

（2）鼓励学生参加学校的音乐俱乐部或音乐比赛，提高他们的音乐技能和表演能力。

（3）引导学生利用课余时间进行音乐创作，如写歌词、作曲等，培养他们的创新意识和创作能力。

（4）建议学生利用互联网资源，如音乐教育网站、音乐论坛等，与他人交流音乐学习心得和经验，拓宽他们的音乐视野。

（5）鼓励学生阅读与音乐相关的书籍、杂志、博客等，了解音乐历史、音乐家故事等，提高他们的音乐文化素养。

（6）为学生提供一些音乐制作软件和音乐编辑工具，让他们有机会自己动手制作和编辑音乐，提高他们的音乐技术水平。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕歌曲《小伞花》和音乐知识进行整理，以下是对这些重点题型的详细补充和说明。

1.歌曲《小伞花》的旋律和节奏题型

题目：请学生听唱歌曲《小伞花》，并指出歌曲中的主要旋律和节奏。

答案：歌曲《小伞花》的主要旋律是歌曲的主题部分，节奏则以二拍子为主，其中有简单的附点音符和休止符。

2.音乐符号和音符题型

题目：请学生解释下列音乐符号和音符的含义。

答案：音符是音乐符号的基本单位，用来表示音的长短和高低。音乐符号包括五线谱、音符、休止符、附点音符等。

3.音乐术语题型

题目：请学生解释下列音乐术语的含义。

答案：旋律：音乐的主要线条，通常由一系列音符组成。

节奏：音乐中时间的基本划分，包括拍子、节奏模式等。

音高：音符在音乐中的高低位置，通常用五线谱表示。

和声：不同音高的音符同时响起，形成音乐的和声效果。

4.音乐实践活动题型

题目：请学生分组进行合唱练习，选择一首与《小伞花》相似的歌曲进行演唱。

答案：学生可以选择一首具有相同节奏和旋律模式的歌曲，如《茉莉花》进行合唱练习。

5.音乐创作题型

题目：请学生创作一段简单的音乐旋律，并为其编配节奏。

答案：学生可以创作一段简单的旋律，如《小伞花》的主题旋律，并为其编配相应的节奏，如二拍子节奏。板书设计①歌曲《小伞花》的主要旋律和节奏

②音乐符号和音符：音符、休止符、附点音符等

③音乐术语：旋律、节奏、音高、和声等

④音乐实践活动：合唱练习、音乐游戏等

⑤音乐创作：简单旋律创作、节奏编配等教学反思在音乐实践活动中，我发现学生在合唱和音乐游戏中表现出了很好的合作精神和沟通能力，这让我感到非常欣慰。同时，我也发现学生在音乐创作方面展现出了很高的创造力和想象力，这让我对学生的音乐潜力有了更深的认识。

在教学过程中，我注意到了学生的学习兴趣和