6飞向蓝天的恐龙(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级下册

6飞向蓝天的恐龙(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“6飞向蓝天的恐龙”是2023-2024学年统编版语文四年级下册的一篇文章，主要内容讲述了恐龙是如何飞向蓝天的，通过文章让学生了解恐龙的一些特点以及它们与鸟类的关系。此篇文章旨在培养学生对科学的兴趣，提高他们的阅读理解能力。

在进行教学设计时，需要结合学生的实际情况，设计一些有趣且富有思考性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，要注重培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，使他们能够更好地理解和运用所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学素养、科学素养和思维素养。通过阅读理解文章，提高学生的文学素养，使他们对文章有更深的理解和感悟。同时，通过学习恐龙的特点以及它们与鸟类的关系，提高学生的科学素养，让他们能够更好地理解和掌握科学知识。此外，通过思考性的教学活动，培养学生的思维素养，提高他们的思考能力和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了一些基本的阅读理解能力，能够理解并分析文章的大意和细节。同时，他们对恐龙有一定的了解，知道恐龙是古代的动物，有些恐龙是食肉的，有些是食草的。此外，学生对鸟类也有一定的了解，知道鸟类是会飞的动物，有些鸟类是热的，有些是冷的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对科学知识充满了好奇，尤其是对于恐龙和鸟类这样的生物，他们更加感兴趣。在学习能力方面，他们具备了一定的阅读理解和分析能力，能够通过阅读文章来获取信息。在学习风格上，学生有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解文章的过程中，学生可能会遇到一些生词和短语的理解困难，这对于他们的阅读理解能力是一个挑战。此外，学生可能对恐龙和鸟类的关系有一定的困惑，需要通过教学活动来帮助他们理解和掌握。同时，学生可能对如何将文章中的信息与现实生活联系起来有一定的困难，需要教师的引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、恐龙模型、鸟类标本等。

2.课程平台：无（或根据实际使用的平台进行列举）。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线阅读材料等。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论法、案例分析法、实验演示法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“飞向蓝天的恐龙”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和恐龙、鸟类的关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“飞向蓝天的恐龙”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章内容，结合实例帮助学生理解恐龙飞向蓝天的科学原理。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握科学探究方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验科学探究过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章内容和科学原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握科学探究方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解文章内容和科学原理。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文章内容和科学原理，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文章相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：《恐龙的秘密生活》、《飞行的奥秘：恐龙与鸟类的联系》等，让学生深入了解恐龙和鸟类的关系，拓宽知识视野。

（2）科普文章：如《科学家揭示恐龙飞行的秘密》、《恐龙是如何进化成鸟类的》等，供学生进一步阅读和思考。

（3）视频资料：科普视频《恐龙飞向蓝天的秘密》、《恐龙与鸟类的关系》等，帮助学生形象地理解文章内容。

（4）实验材料：如恐龙模型、鸟类标本等，让学生直观地感受恐龙和鸟类的外貌特征，增强学习体验。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观博物馆：安排学生参观当地的自然科学博物馆，观察恐龙和鸟类的展品，加深对文章内容的理解。

（2）开展户外探究活动：带领学生走进自然，观察鸟类的生活习性，探讨鸟类与恐龙的相似之处。

（3）鼓励学生进行科学实验：引导学生利用身边的资源，进行恐龙和鸟类相关的小实验，如制作恐龙模型、观察鸟类的羽毛等，提高学生的实践能力。

（4）开展课堂讨论：组织学生围绕文章内容，展开课堂讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，促进学生的思维发展。

（5）布置拓展作业：设计一些与文章内容相关的拓展作业，如编写恐龙或鸟类的故事、绘制恐龙或鸟类的图画等，提高学生的创新能力和表达能力。课后作业1.简答题：请简述文章中恐龙飞向蓝天的原因。

答案：文章中提到，恐龙飞向蓝天的原因是因为它们拥有轻便的身体、强大的肌肉和可用于飞行的翅膀。

2.论述题：请论述恐龙和鸟类之间的关系。

答案：恐龙和鸟类之间的关系是恐龙进化成了鸟类。文章中提到，恐龙的一些特征和鸟类非常相似，如轻便的身体、强大的肌肉和翅膀等，这表明恐龙是通过进化逐渐变成了鸟类。

3.探究题：请思考恐龙是如何进化成鸟类的，并简要描述进化过程。

答案：恐龙进化成鸟类的过程可能是：首先，恐龙中的一些物种逐渐发展出了轻便的身体和强大的肌肉；其次，这些恐龙逐渐长出了可用于飞行的翅膀；最后，这些恐龙进化成了鸟类。

4.应用题：请运用文章中提到的恐龙飞行的知识，解释现实生活中鸟类的飞行特点。

答案：现实生活中鸟类的飞行特点可以通过文章中提到的恐龙飞行知识来解释。例如，鸟类拥有轻便的身体、强大的肌肉和翅膀，这使得它们能够有效地飞行。此外，鸟类的飞行姿势和翅膀的形状也与其飞行能力密切相关。

5.创意题：请以恐龙飞向蓝天为主题，编写一个科普故事。

答案：在一个遥远的年代，地球上生活着许多恐龙。其中一种恐龙名叫小飞，它拥有轻便的身体、强大的肌肉和翅膀。小飞非常喜欢飞翔，每当它展翅高飞时，都能看到远处的美景。小飞的飞翔能力引起了其他恐龙的注意，它们也开始学习飞翔。随着时间的推移，这些飞翔的恐龙逐渐进化成了鸟类，成为了地球上的一种独特生物。反思改进措施（1）引入多媒体教学资源：通过视频、图片、动画等多媒体资源，使抽象的科学知识更形象、生动，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）组织实践活动：通过实验、角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实践中学习和掌握科学知识，培养学生的动手能力和团队合作意识。

（3）强调学生自主学习：鼓励学生自主探索、独立思考，培养学生的自主学习能力和创新思维。

2.存在主要问题：

（1）学生学习兴趣不高：部分学生对科学知识缺乏兴趣，导致学习效果不佳。

（2）教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，导致学生学习积极性不高。

（3）评价方式不够全面：过分强调考试成绩，忽视