scratch 2 恐龙乐园 教案

scratch2恐龙乐园教案主备人备课成员教材分析本节课以《Scratch2恐龙乐园》为主题，适用于小学四年级学生。课程内容紧密结合课本，让学生在掌握Scratch编程基础的前提下，创作一个有趣的恐龙角色乐园。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用Scratch编程元件，创建具有互动性的恐龙角色，并了解恐龙的基本特征。

课程分为以下几个部分：

1.导入：教师展示一个简单的Scratch动画，激发学生兴趣，引导学生思考如何利用Scratch创作一个恐龙乐园。

2.讲解：教师讲解Scratch编程的基本元件，如角色、舞台、脚本等，并示范如何创建一个简单的恐龙角色。

3.实践：学生分组进行实践，利用Scratch编程元件创作属于自己的恐龙角色，并设置角色的互动效果。

4.分享：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调Scratch编程在创作动画中的应用，以及恐龙角色的创作要点。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.信息素养：通过学习Scratch编程，培养学生搜集、处理信息的能力，使学生能够熟练运用计算机技术进行创作。

2.创新素养：引导学生发挥想象力和创造力，利用Scratch编程创作出独特的恐龙角色乐园，培养学生的创新思维。

3.合作与交流：学生在实践过程中分组合作，分享自己的作品，互相评价，培养学生的团队合作精神和沟通能力。学习者分析1.知识基础：在学习本节课之前，学生应已掌握Scratch编程的基础知识，如角色、舞台、脚本的创建与编辑。此外，学生应了解恐龙的基本特征和分类。

2.学习兴趣：针对小学四年级学生的年龄特点，他们对于动画创作和恐龙主题具有较高的兴趣。因此，在教学过程中，教师应充分激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

3.学习能力：学生在学习Scratch编程和恐龙知识方面，可能存在以下能力差异：a.计算机操作能力：部分学生对于电脑操作不熟悉，需要教师给予个别指导。b.逻辑思维能力：学生在编写脚本时，可能难以理解逻辑顺序，教师应引导学生逐步掌握。

4.学习风格：学生可能具有不同的学习风格，如视觉型、动手型等。教师应根据学生的特点，采用多种教学方法，如演示、实践等，满足学生的学习需求。

5.困难与挑战：学生在创作过程中，可能遇到如下困难与挑战：a.如何运用Scratch元件创建独特的恐龙角色；b.如何设置角色的互动效果；c.如何组织脚本，使角色动起来；d.如何处理角色之间的逻辑关系。

6.针对以上困难与挑战，教师应提供适当的辅导与支持，如：a.提供恐龙角色创建的示例；b.引导学生分析角色互动的逻辑关系；c.组织学生讨论脚本的编写方法；d.鼓励学生尝试、探索，培养解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）项目驱动法：教师提出“恐龙乐园”的项目，引导学生分步骤完成角色设计、互动效果设置等任务，使学生在实践中掌握Scratch编程和恐龙知识。

（2）合作学习法：学生分组进行项目实践，互相协作，共同完成任务。教师组织学生分享成果，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）问题解决法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。例如，如何设置角色的互动效果，如何使角色动起来等。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示恐龙图片、视频等资源，帮助学生直观地了解恐龙的特征和分类。

（2）Scratch编程软件：运用Scratch编程软件，让学生动手操作，实时创作动画，提高学生的实践能力。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的知识视野。例如，介绍恐龙乐园的案例、恐龙知识等。

（4）教学辅助工具：使用教学辅助工具，如教学PPT、思维导图等，帮助学生梳理知识点，形成清晰的学习结构。

（5）评价与反馈：利用评价工具，对学生的作品进行评价，给予及时的反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

（6）课后拓展：推荐学生参加线上恐龙乐园创作比赛，激发学生的创新精神和竞争意识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Scratch2恐龙乐园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经梦想过创造一个属于自己的恐龙乐园？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索Scratch编程和恐龙世界的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解Scratch编程的基本概念。Scratch是一种简单易学的编程工具，它可以帮助我们创作出有趣的动画和游戏。通过Scratch，我们可以学习到编程的基本概念和逻辑思维。

2.案例分析：接下来，我会展示一个利用Scratch编程创作的恐龙乐园案例。这个案例将展示如何利用Scratch编程创建恐龙角色，并设置它们的互动效果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调角色创建和脚本编写这两个重点。对于角色创建，我会演示如何利用Scratch编程元件创建恐龙角色；对于脚本编写，我会解释如何设置角色的移动、动作和互动效果。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与恐龙乐园创作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将让学生利用Scratch编程创建一个简单的恐龙角色，并设置它们的互动效果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何创作一个有趣的恐龙角色乐园”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你的恐龙角色有哪些特殊功能？”，“你如何设置恐龙角色的互动效果？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了Scratch编程的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对恐龙角色的创作和互动效果的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）恐龙知识手册：提供一份详细的恐龙知识手册，包括恐龙的分类、特征、生活习性等，帮助学生更深入地了解恐龙。

（2）Scratch编程教程：提供一份Scratch编程的入门教程，引导学生深入学习Scratch编程，掌握更多编程技巧。

（3）恐龙乐园创作案例集：收集一些优秀的恐龙乐园创作案例，让学生欣赏并学习其中的创意和技巧。

（4）编程挑战活动：推荐一些在线编程挑战活动，让学生在游戏中提高编程能力。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课余时间阅读恐龙知识手册，深入了解恐龙的相关知识，为创作恐龙乐园做好知识准备。

（2）学生可以参考Scratch编程教程，自学Scratch编程的高级功能，提高自己的编程水平。

（3）学生可以欣赏恐龙乐园创作案例集，学习其中的创意和技巧，为自己的创作提供灵感。

（4）学生可以参加在线编程挑战活动，锻炼自己的编程能力，提高解决问题的能力。

（5）学生可以尝试使用其他编程软件或工具，如Python、Java等，进行编程创作，拓宽自己的编程视野。

（6）学生可以加入编程社区或论坛，与其他编程爱好者交流学习，共同进步。

（7）学生可以关注编程相关的比赛和活动，参加其中，展示自己的编程才华。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Scratch2恐龙乐园的创作。通过本节课的学习，学生应掌握以下知识点：

1.Scratch编程的基本概念和元件，如角色、舞台、脚本等。

2.恐龙的基本特征和分类。

3.利用Scratch编程创建恐龙角色，并设置其互动效果。

4.小组合作，创作一个有趣的恐龙角色乐园。

学生在创作过程中，应能够灵活运用所学知识，充分发挥自己的想象力和创造力。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

当堂检测：

1.请用简短的语言描述Scratch编程的基本概念和元件。

2.请列举两种恐龙，并简要描述它们的特征。

3.请展示你的恐龙角色乐园作品，并说明你的角色是如何互动的。

4.请总结你在小组讨论中提到的恐龙乐园创作技巧。

学生应能够在当堂检测中运用所学知识，完成相应的任务。通过检测，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度，为后续教学提供参考。同时，学生可以通过检测环节，巩固所学知识，提高自己的实际应用能力。内容逻辑关系①重点知识点：Scratch编程的基本概念和元件，如角色、舞台、脚本等。

②重点词句：角色（角色元件）、舞台（舞台元件）、脚本（脚本元件）、互动效果（角色之间的互动效果）。

③板书设计：

1.Scratch编程基本概念

-角色：创建和编辑角色，设置角色属性（如大小、颜色等）。

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