27我的“长生果”教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版

27我的“长生果”教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2023-2024学年五年级上册语文统编版，内容为《我的“长生果”》。本篇文章是鲁迅先生的一篇散文，通过对“长生果”这一奇特事物的描述，表达了作者对生活的热爱和对生命的敬畏。

本节课旨在让学生通过阅读文本，了解鲁迅先生的文学风格和思想内涵，培养学生对生活的观察能力和对生命的尊重意识。同时，通过对文本的分析，提高学生的阅读理解能力和语文素养。

教学内容包括：文本阅读、问题讨论、课堂互动、写作练习等。教学目标为：让学生掌握文本内容，理解鲁迅先生的思想，提高阅读理解能力，培养对生活的热爱和对生命的敬畏。教学难点为：文本的理解和分析，鲁迅先生的思想内涵。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析围绕新教程的要求展开，旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。首先，通过阅读鲁迅先生的散文《我的“长生果”》，学生能够理解和运用文本中的语言，提高语言运用能力。其次，通过对文本的深入分析和讨论，学生能够培养批判性思维和创新思维，提升思维品质。最后，通过对鲁迅先生对生活的热爱和对生命的敬畏的感悟，学生能够增强文化意识，培养对中华文化的认同感和自豪感。

具体来说，在语言运用能力方面，学生能够通过阅读文本，理解和掌握文本中的重点词汇和句型，能够运用文本中的语言进行口头和书面的表达。在思维品质方面，学生能够通过分析和讨论，培养批判性思维和创新思维，能够对文本中的观点和思想进行深入思考和评价。在文化意识方面，学生能够通过对鲁迅先生对生活的热爱和对生命的敬畏的感悟，增强对中华文化的认同感和自豪感，能够理解和尊重不同的文化背景和价值观。三、学情分析五年级学生经过几年的学习，已经具备了一定的语文基础知识，对文章的结构和语言有了一定的理解。然而，由于年龄和认知水平的原因，他们可能对一些深奥的文学概念和思想内涵的理解还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要采用适合五年级学生的教学方法和策略，帮助他们更好地理解和掌握文本内容。

学生在知识、能力和素质方面的表现各有不同。一些学生可能对语文知识掌握得比较扎实，阅读理解能力强，能够准确地把握文本内容。而另一些学生可能在理解和运用语言方面存在一定的困难，需要教师给予更多的指导和帮助。在能力方面，一些学生可能具有较强的分析和解决问题的能力，能够对文本进行深入的思考和评价。而另一些学生可能在思维方面存在一定的局限，需要教师给予更多的启发和引导。在素质方面，一些学生可能具有较强的文化意识和价值观，能够理解和尊重不同的文化背景和价值观。而另一些学生可能在文化意识和价值观方面存在一定的偏差，需要教师给予更多的教育和引导。

学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。一些学生可能具有良好的学习习惯，能够认真听讲、积极思考、主动参与课堂活动。而另一些学生可能在行为习惯方面存在一定的不足，如注意力不集中、拖延作业、不积极参与课堂活动等。这些行为习惯的差异可能会影响学生的学习效果和课程的进展。四、教学方法与手段1.教学方法

本节课将采用讲授法、讨论法和合作学习法等教学方法。

讲授法：教师将通过对文本的详细讲解，帮助学生理解文章的结构、语言和思想内涵。通过讲授，学生能够对文本有一个全面而深入的了解，从而更好地把握文本内容。

讨论法：教师将组织学生进行课堂讨论，让学生就文本中的某些观点和思想进行交流和分享。讨论法能够激发学生的思维，培养学生的批判性思维和创新思维，使学生能够对文本进行深入的思考和评价。

合作学习法：教师将组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内共同探讨和解决问题。合作学习法能够培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，使学生能够在小组内相互学习和成长。

2.教学手段

本节课将充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

多媒体设备：教师将利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示文本内容和相关图片、视频等。通过多媒体设备的辅助，学生能够更加直观地理解文本内容，增强学习兴趣和参与度。

教学软件：教师将使用教学软件，如PPT、教学游戏等，进行教学活动。教学软件能够帮助教师更好地组织课堂内容，提高教学的生动性和互动性，使学生能够更加积极参与课堂学习。

在线资源：教师将引导学生利用在线资源，如网络文章、视频等，进行自主学习。在线资源能够提供丰富的学习材料，帮助学生拓展知识面，提高自主学习的能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，让学生预习课文内容，理解作者的写作背景和主旨。

-设计预习问题：提出几个关于课文的问题，引导学生思考和理解文本中的关键信息。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，检查学生的预习进度，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT和视频资料，了解课文内容和作者的背景信息。

-思考预习问题：针对老师提出的问题，进行思考和解答，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至在线平台，供老师和同学查阅。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资料的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与课文相关的有趣故事，引出课文的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文的重点和难点，结合实例帮助学生理解文本中的思想内涵。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文本中的关键知识点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，确保每位学生都理解了文本内容。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，并参与课堂讨论。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演等活动，与同学合作解决问题。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，与同学交流自己的见解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重点和难点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握文本中的关键知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置一些课后作业，巩固学习效果，如写一篇读后感或讨论文中的某个问题。

-提供拓展资源：提供一些与课文相关的拓展阅读材料或网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，表达自己的理解和感悟。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽自己的知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思和总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和关键知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《我的“长生果”》是鲁迅先生的一篇散文，通过对“长生果”这一奇特事物的描述，表达了作者对生活的热爱和对生命的敬畏。为了让学生更深入地了解鲁迅先生的文学风格和思想内涵，我们可以提供以下拓展阅读材料：

《呐喊》：鲁迅先生的第一部短篇小说集，收录了《狂人日记》、《阿Q正传》等经典作品，展现了鲁迅先生的批判精神和对社会的深刻关注。

《彷徨》：鲁迅先生的第二部短篇小说集，收录了《祝福》、《在酒楼上》等作品，反映了当时社会的黑暗和人性的扭曲。

《野草》：鲁迅先生的散文诗集，通过独特的语言和意象，表达了对生命、命运和存在的深刻思考。

《朝花夕拾》：鲁迅先生的散文集，收录了《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等作品，回忆了作者的童年生活和留学日本的经历。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

除了阅读上述拓展阅读材料，学生还可以进行以下自主学习和探究活动：

-研究鲁迅先生的生平和思想：通过查阅资料，了解鲁迅先生的生平经历和思想发展，深入理解他的文学创作背景和思想内涵。

-分析鲁迅先生的文学风格：通过阅读鲁迅先生的作品，分析他的文学风格和特点，如语言的简洁、讽刺的尖锐、思想的深刻等。

-探讨鲁迅先生的社会批判：研究鲁迅先生作品中对社会现象的批判和反思，探讨他的社会观念和价值观。

-比较鲁迅先生与其他文学家的作品：通过阅读其他文学家的作品，比较鲁迅先生的文学风格和社会批判的特点，深入理解他的独特地位和贡献。七、教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和合作学习法等，使学生能够全面地理解和掌握文本内容。通过课堂讨论和小组合作，学生的参与度和积极性得到了提高，也能够主动思考和解决问题。但在讨论中，我发现部分学生对文本的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和启发。

其次，在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力，通过预习任务的布置和拓展资源的提供，鼓励学生进行自主学习和探究。但同时，我也发现部分学生对自主学习缺乏兴趣和动力，需要在今后的教学中更加关注学生的需求和兴趣，激发他们的学习动力。

最后，在教学管理上，我注重课堂纪律和学生的参与度，通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动。但在课堂管理上，我发现部分学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强课堂管理和组织，确保每位学生都能够参与课堂活动。八、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：通过板书设计，使学生能够清晰地了解课文的主要内容和作者的观点。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应具有清晰的结构和层次，使学生能够一目了然地掌握文本的框架和逻辑。

3.简洁明了，突出重点：板书设计应简洁明了，突出文本的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

4.准确精炼，概括性强：板书设计应准确精炼，概括性强，使学生能够快速掌握文本的主要观点和思想。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

1.课文标题：《我的“长生果”》

2.作者：鲁迅

3.主要内容：

-对“长生果”的描述和寓意

-对生活的热爱和对生命的敬畏

4.作者观点：

-生命的重要性和价值

-对生活的热爱和珍惜

5.教学重点：

-文本的语言和风格

-文本的思想内涵和价值观

6.教学难点：

-文本的理解和分析

-鲁迅先生的思想内涵重点题型整理1.请简要概括课文《我的“长生果”》的主要内容。

答案：课文《我的“长生果”》主要描述了作者对“长生果”这一奇特事物的描述，表达了作者对生活的热爱和对生命的敬畏。通过对“长生果”的描述，作者展现了生命的珍贵和美好，以及对生活的热爱和珍惜。

2.请分析课文《我的“长生果”》中的语言特点。

答案：课文《我的“长生果”》的语言简洁、生动，具有很强的表现力。作者运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使得文本更加形象和生动。同时，作者的语言风格独特，具有很强的感染力和震撼力，能够引发读者的共鸣和思考。

3.请谈谈你对课文《我的“长生果”》中“长生果”的象征意义的理解。

答案：“长生果”在课文中象征着生命的珍贵和美好。作者通过对“长生果”的描述，表达了对生命的敬畏和热爱，以及对生活的珍视和珍惜。这个象征意义贯穿全文，使读者深刻感受到生命的价值，激发对生活的热爱和珍惜。

4.请分析课文《我的“长生果”》中的作者观点。

答案：作者在课文《我的“长生果”》中表达了对生命的敬畏和热爱，以及对生活的珍视和珍惜。作者认为生命是宝贵的，我们应该珍惜生命，热爱生活，不断追求美好的生活。作者通过文本传递了一种积极向上的生活态度，激励读者珍惜时间，努力奋斗，追求自己的梦想。

5.请谈谈你对课文《我的“长生果”》中作者对生活的热爱和珍惜的理解。

答案：课文《我的“长生果”》中，作者通过对“长生果”的描述，表达了对生活的热爱和珍惜。作者认为生活是美好的，我们应该珍惜生活中的每一个瞬间，不断追求自己的梦想和目标。通过文本，作者传递了一种积极向上的生活态度，鼓励读者热爱生活，珍惜时间，努力奋斗，追求自己的梦想。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.请用简洁的语言概括课文《我的“长生果”》的主要内容。

答案：课文《我的“长生果”》主要描述了作者对“长生果”这一奇特事物的描述，表达了作者对生活的热爱和对生命的敬畏。通过对“长生果”的描述，作者